大學(xué),究竟該怎么讀？★-預(yù)覽頁
【正文】 師不布置作業(yè)，學(xué)生是很少寫的?？纯粗車耐瑢W(xué)也是沒有幾個(gè)寫的，幾乎看不到他們動(dòng)筆。許多大學(xué)生不注重培養(yǎng)自己寫的能力，到畢業(yè)的時(shí)候連求職信都寫不好，用人單位又怎么用你呢？最后是wellrounded person。清華的校訓(xùn)說明教育的第一使命是人格的完善，而非技能的培養(yǎng)。更讓人震驚的是他的同門師妹的言論：“我要是他(藥家鑫)，我也捅??怎么沒想著受害人(藥家鑫事件中的死者)當(dāng)時(shí)不要臉來著，記車牌？”太可怕了受害者維護(hù)自己的利益怎么成了不要臉的事了？藥家鑫師妹的言論讓我們?cè)俅我娮R(shí)到了不少年輕人對(duì)于生命的漠視、對(duì)他人生命的輕視和對(duì)異類生命的摧殘的嚴(yán)重傾向。所以還在迷茫的朋友們，為自己的人生樹立一個(gè)方向吧！待你大學(xué)四年畢業(yè)后，再回首，也就不枉這四年了?！笆澜缟献畲蟮谋瘎∧^于有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想要做什么.這句話就出自這本書的作者。你只需要用一張小小的便箋紙，畫一個(gè)77的表格。于是，我在想，我的大學(xué)生活我要如何過？當(dāng)我也像作者說的那樣把大學(xué)時(shí)間做個(gè)時(shí)間表，我發(fā)現(xiàn)我已用掉時(shí)間表的一排，然后惶恐中，我不想這樣或那樣地蹉跎我的大學(xué)時(shí)光。”這是我的座右銘，也是我之所以能夠走到今天并取得一點(diǎn)點(diǎn)成績的關(guān)鍵所在?！耙粋€(gè)人有多少錢并不是指他擁有多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)。成功的人大多都是很懂得做人和做事的，累積專業(yè)知識(shí)然后運(yùn)用重要人脈是成功的關(guān)鍵，成功不是偶然的，靠的的是自身的一點(diǎn)一點(diǎn)的努力學(xué)習(xí)和一點(diǎn)一點(diǎn)地積累關(guān)系。”第三篇：《讀大學(xué),究竟讀什么》讀《讀大學(xué)，究竟讀什么》有感在《讀大學(xué)，究竟讀什么》一書中，覃彪喜先生以他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用獨(dú)特的視角講述了他對(duì)于大學(xué)生活、學(xué)習(xí)等多方面當(dāng)代大學(xué)生非常關(guān)心，甚而迷茫的問題的看法，并提出了他的建議。初開始雖有小小的興奮，也滋生著擔(dān)心，害怕在這種獨(dú)立中，不能很好地約束自己。讀后有了自己的理解，我們憑借自己的努力來到一所大學(xué)，不管是否自己曾經(jīng)心儀的，所獲得的和我們先前的努力是大體成正比的，我們應(yīng)該學(xué)著接受，并以新的積極的奮斗姿態(tài)開始一段更貼近生活，貼近社會(huì)的學(xué)習(xí)歷程。此外，覃彪喜先生在他的書中指出，沒有哪個(gè)用人單位會(huì)認(rèn)為你代表了你的學(xué)校或你的專業(yè)?如果是選擇學(xué)術(shù)，冷門專業(yè)比熱門專業(yè)更容易取得成就。我想，在這一點(diǎn)上，他給了我很大的啟示，因?yàn)殡m然如剛才所說，可以放下非名校，非熱門專業(yè)的包袱，要看重自己能力的培養(yǎng)，但是到具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們必須有具體的選擇，必須有針對(duì)性的為以后打基礎(chǔ)，這就要求我們跳出紛繁的條框誘惑，找到真正有益的途徑來走，比如大學(xué)里提供了考取各類證書的機(jī)會(huì)，還有雙學(xué)位，進(jìn)修，以及豐富的社團(tuán)活動(dòng)，課外活動(dòng)，但是我們不應(yīng)當(dāng)盲目地考證，或者是舍本逐末，過于熱衷社會(huì)活動(dòng)而罔顧學(xué)習(xí)。但是如果我的愛好正在于能轉(zhuǎn)的專業(yè)，并且渴望在那方面有所建樹，那毫無疑問我應(yīng)該花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，為自己爭取那僅有的幾個(gè)名額。進(jìn)入大學(xué)以后，老師，家長，朋友，常常說起大學(xué)究竟是怎樣的，有何不同，應(yīng)該如何對(duì)待。在大學(xué)里要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)規(guī)劃，要有一個(gè)目標(biāo)，一種方向，可以不斷修正，但不要沒有或是盲目變化。那對(duì)于我來說，學(xué)術(shù)研究不適合自己，但本專業(yè)也有趣起來，這也是我充實(shí)自己知識(shí)的一個(gè)機(jī)會(huì)，而且在空閑的時(shí)間里，我可以培養(yǎng)一項(xiàng)才藝，可以多看書，可以通過兼職等形式存錢去旅行，我在課余時(shí)就不會(huì)因?yàn)槊悦６?。讀大學(xué)，究竟讀什么？這本書是我從大一就開始讀的，知道最近才讀完，不是我速度慢，而是我不想這么快讀完，我想慢慢思考，慢慢品味它，品味我的大學(xué)。啟發(fā)一人生的規(guī)劃。沒有哪個(gè)用人單位會(huì)認(rèn)為你代表你的學(xué)?；蚰愕膶I(yè)，它們對(duì)你成功的影響度只是概率問題，既然是概率，就存在不止一種可能。博學(xué)與專一也是大學(xué)生討論的一個(gè)激烈的話題，到底一個(gè)學(xué)生是應(yīng)該專攻一門主業(yè)還是讓自己成為博學(xué)的人呢，哪個(gè)才更有競爭力？哪個(gè)的明天才更好？《讀大學(xué)，究竟讀什么？》給出的態(tài)度是，千招會(huì)，不如一招精，十個(gè)百分之一并非是百分之百，而是萬分之一。也許我們要慎重思考它的現(xiàn)實(shí)意義了。英語已經(jīng)不是一門學(xué)科而是一門語言，一門生存必須的語言?！蹲x大學(xué)，究竟讀什么？》最后吸引我的是它所論述的做人與做事?！蹲x大學(xué)，究竟讀什么？》這本影響我兩年的書籍，給了我不少指向，道出了很多真諦，也許我的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，但我已經(jīng)深受感觸。那大學(xué)生究竟憑什么區(qū)別于技校生并進(jìn)而區(qū)別于一切沒有讀過大學(xué)的人呢?要回答這個(gè)問題，我們不妨先來看一下張小姐寫的關(guān)于自己畢業(yè)求職經(jīng)歷的文章：大學(xué)臨近畢業(yè)，就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，而我又屬于運(yùn)氣最差的那類。公司對(duì)形象沒什么要求，我也很準(zhǔn)時(shí)地到了應(yīng)聘現(xiàn)場。可仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)這道題不是要我答出一個(gè)確定的數(shù)字，而是需要一個(gè)思考的過程。為了使數(shù)據(jù)精確，我還在答題紙上寫明了如何進(jìn)行抽樣調(diào)查。一個(gè)月后，我收到這家公司的錄用通知。我們不應(yīng)該用做人的標(biāo)準(zhǔn)來作為衡量一個(gè)大學(xué)生是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。在這種時(shí)候，被動(dòng)的記憶能力已經(jīng)上升為了主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，而這種能力正好是一個(gè)合格大學(xué)生最本
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