四年級綜合實(shí)踐課《標(biāo)點(diǎn)符號大聚會》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 沒有做孩子硬要求，只要孩子可以做到。2．通過收集資料、調(diào)查、匯報(bào)、宣傳等實(shí)踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法及綜合實(shí)踐能力。3．討論確定活動主題《安全自護(hù)我能行》和爭奪的獎(jiǎng)?wù)隆白宰o(hù)章”。2．在小組內(nèi)交流收集的資料，進(jìn)行整理，確定匯報(bào)內(nèi)容和方式。2．各組做好宣傳前的準(zhǔn)備工作，師巡視指導(dǎo)。第二課：做個(gè)“自護(hù)”小能手活動目的認(rèn)識多種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。學(xué)會打111120等應(yīng)急電話。例如：為應(yīng)對水管突然爆裂，每人應(yīng)了解家庭中自來水總開關(guān)的位置，并在家長的指導(dǎo)下做開關(guān)操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題（開關(guān)生銹、質(zhì)量不好等）進(jìn)行解決，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。第三課：和鳥兒交朋友活動目的1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。活動過程：一、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識周圍的鳥（1）了解住地附近常見的鳥兒。二、做一做：為小鳥建造“食餌臺”組織學(xué)生建造“食餌臺”。在活動中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力、社會實(shí)踐的能力、人際交往的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾有那些危害？說說自己家里一天大約產(chǎn)生多少垃圾？人均每天產(chǎn)生多少千克？（一）、算一算：▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。▲全球每年產(chǎn)生450億噸垃圾。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。統(tǒng)計(jì)垃圾的數(shù)量和重量。三、活動延伸：說說通過本次活動，你有那些收獲？為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準(zhǔn)備做那些宣傳工作？第五課：飲水與健康活動目的：認(rèn)識飲水對于健康的重要性?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節(jié)課的基礎(chǔ)上，指出飲水的重要性。第六課：探秘“七巧板”活動目的通過制作七巧板的過程，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力?；顒又仉y點(diǎn)：通過制作七巧板的過程，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。當(dāng)其傳到歐美等地，人們對它的切割方法又做了不同的變更，從此就出現(xiàn)了幾種不同的圖式。材料，可以使用吹塑紙，也可以使用包裝箱，的。使用自己制作的七巧板進(jìn)行拼圖訓(xùn)練，是本活動的重點(diǎn)，具體操作可循下列步驟： 首先，使用單幅板拼圖。要求集體創(chuàng)意、合作完成，故應(yīng)有效地組織小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。不吃垃圾食品?！皾瘛⒉?、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。三、發(fā)生身體不適怎么辦？立即停止食用可疑食品。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。請同學(xué)們在享受零食時(shí)記住要吃安全放心的食品。讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計(jì)劃表。(1)你的視力怎么樣。(5)關(guān)于眼睛，你還想了解哪些問題?歸納問題。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級三個(gè)班的綜合實(shí)踐課教學(xué)。綜合實(shí)踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動。綜合實(shí)踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。使得活動中既有利于組員間的取長補(bǔ)短，又便于小組間的公平競爭。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順利地開展活動，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。經(jīng)過一段時(shí)間的指導(dǎo)，孩子們便能在體會中記錄出一些重要細(xì)節(jié)。因?yàn)檫@次期中考試成績不太理想，父母認(rèn)為他是因?yàn)閰⒓诱b讀小組分散了精力而影響了學(xué)習(xí)，他受到父母的責(zé)罵后，向老師提出退出小組申請，因中途退出訓(xùn)練影響不太好，還受到老師的批評，最后退出了興趣小組。我一再強(qiáng)調(diào)的是，做什么選擇不重要，也沒有誰對誰錯(cuò)，主要是要積極認(rèn)真地投入思考，提出盡可能充分的理由。最后，我總結(jié)了學(xué)生發(fā)言，并結(jié)合自己的看法，告訴他們，關(guān)于考試，有時(shí)好一些，有時(shí)不太理想，這其實(shí)是正常的事。參加課外活動能使我們得到其它方面能力的鍛煉，培養(yǎng)興趣特長。更重要的是，在這堂課里，我們師生一起享受了思考和表達(dá)的樂趣，這是我最向往的課堂。私下和同事或同行朋友交流時(shí)，經(jīng)常聽到這樣的抱怨，學(xué)生上課不喜歡動腦筋思考，不愛發(fā)言。原因在哪呢，學(xué)生上課不喜歡發(fā)言，我認(rèn)為根源在于學(xué)生不喜歡思考或者不會思考。這則日記是大概內(nèi)容是這樣的：一個(gè)同學(xué)參加了學(xué)校的經(jīng)典誦讀興趣小組，已經(jīng)訓(xùn)練了一段時(shí)間。我讓學(xué)生就參加或退出做一個(gè)選擇，然后提出自己的理由，做法。我一直認(rèn)為，思考什么本身并不重要，重要的是教學(xué)生學(xué)會怎樣思考，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。所以，首先要好好反思，找出其中真正的原因?？吹贸觯业脑挼玫搅怂麄儤O大的認(rèn)同。在堂中，學(xué)生是否進(jìn)行了積極深入的思考，這是我在堂中最愿意看到的，甚至認(rèn)為這樣的教學(xué)才是真正有效的。常為堂沉悶、缺乏生氣而
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