【正文】 。諒解開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì)；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此展開笑顏。天地間那桿無形的大秤對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì)有回報(bào)。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠(chéng)心為集體服務(wù)吧！師生情開頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。貢獻(xiàn)開頭：魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。我們的家園才會(huì)更加溫馨美好 誠(chéng)實(shí)開頭：誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為炎黃子孫，我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝 虛心 結(jié)尾：“滿招損，謙受益。集體的力量是偉大的！助人為樂開頭：助人為快樂之本，助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標(biāo)志。懂得珍惜，人生便是一種永恒。心胸寬廣 開頭：雨果說:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。其實(shí)，只要你是個(gè)真正懂得賞景的人，哪一刻不能賞到美景？別上演一場(chǎng)到陌生地尋美景卻失去了最熟悉的風(fēng)景的悲??！“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”并不是我們所希望所追求的。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻(xiàn)。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。睚眥必報(bào)，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說明你的“牙齒”很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發(fā)“高血壓病”。每一顆里都蘊(yùn)涵著一副副美好的畫面。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣美麗，像藍(lán)天一樣寬闊，像大海一樣深邃發(fā)現(xiàn)夕陽的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真美！夕陽無限好，盡管近黃昏 好詞好句：名言?海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。——?沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄?！官e諾 ?一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！獝垡蛩固??1寬恕而不忘卻，就如同把斧頭埋在土里而把斧柄留在外面一樣。開頭的總要求——①美：精致、美麗、大氣、深沉，鮮亮??開頭是給讀者的最初印象，一定要精心雕刻?！粑恼陆Y(jié)尾，當(dāng)如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。②簡(jiǎn)潔 語句要簡(jiǎn)短，三十字以內(nèi)即可。開頭：看了材料，我深有感觸。如：風(fēng)云變幻，滄桑流轉(zhuǎn)，你還抱著淺閱讀那種急功近利的心態(tài)嗎？ 以簡(jiǎn)潔的景物描寫開頭，或渲染氣氛，或描摹場(chǎng)景，以為文章主題的出現(xiàn)蓄勢(shì)。（“盡管淺閱讀風(fēng)頭很盛，但深閱讀仍在人間”是文章主題。開頭：淺閱讀是蜻蜓點(diǎn)水，只有微微漣漪；深閱讀如下潛深海，方得無限寶藏。開頭：窗外天空，疏星點(diǎn)點(diǎn)；室內(nèi)書桌，茶香幽幽。）相應(yīng)結(jié)尾：同樣可安排優(yōu)美場(chǎng)景，以誘發(fā)讀者心靈激蕩的漣漪。（第二句，就是文章主題。開頭：“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書。）相應(yīng)結(jié)尾：亦可引用詩(shī)歌、名句、名言、歌曲等。開頭：朋友發(fā)來電子郵件，說近日不喜歡讀思想深刻的文章，只喜歡閱讀時(shí)尚的漫畫等消遣讀物。如：我打開郵箱，給朋友寫了以上文字。（對(duì)偶修辭）閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維??（排比修辭）相應(yīng)結(jié)尾：使用適當(dāng)?shù)男揶o手段，可為結(jié)尾大大增色。開頭：下潛深海，方得大量寶藏；深閱讀，才有無限收獲。開頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗話諺語，說明事理等等?！苯裉?，就在我身上發(fā)生了一件這樣的事情?！敦S收的秋天》我的奶奶與別人的奶奶不同。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。這最胖的六十公斤，她打破過鉛球的學(xué)校記錄呢！最廋的——三十二公斤?！秾懸饽暇烽_門見山點(diǎn)題式開頭：開門見山，直接點(diǎn)明中心。肖奶奶不但非常愛孩子，還喜歡幫助孩子。——《偉大的友誼》描寫式開頭：或描寫人物外貌，或描寫動(dòng)物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境，或描寫人物語言等，給人一個(gè)鮮明的印象?！缎獾耐馈发?描寫動(dòng)物：一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。望著這位新來的語文老師，我不禁想起了五年級(jí)時(shí)的語文老師，想起了他給我們上的第一次語文課，想起了他那濃濃的鄉(xiāng)音，想起了他那含淚的眼睛?！段覑鬯苫ń繁卜椒ǎ汉魬?yīng)式結(jié)尾：結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)，或與開頭相呼應(yīng)，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，中心更加鮮明。別了，我親愛的老師，我深深眷戀的母校。擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人?！庇盅浴傲己玫拈_端是成功的一半。所以，能否靈活自如地、獨(dú)特精當(dāng)?shù)貙懞米魑拈_頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍(lán)白瓷瓶里的粉色玫瑰。（《母親節(jié)的禮物》）二、寫景狀物，渲染氣氛。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥?！盎厥讱q月碾過的痕跡，發(fā)覺總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無法抹去的。如：伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。用問題開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。以詩(shī)文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。（《母愛無邊》）七、對(duì)比映襯，烘云托月。（《我想有個(gè)完美的家》）記敘文常用的結(jié)尾方法與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。一、自然結(jié)束法在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束法”?！薄八菋寢屝难鸵庵镜慕Y(jié)晶?！薄队浺惠v紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂無窮。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。例如，楊朔的《荔枝蜜》就是如此：這黑夜，我做了奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。因此，讀者從這個(gè)夢(mèng)里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種“對(duì)人無所求，給人的卻是極好的東西”、“渺小”“卻又多么高尚”的品質(zhì)，并且愿意身體力行，向蜜蜂學(xué)習(xí)的愿望?！弊髡哂谩耙恢νπ愕诺奶m花”比喻姑娘美好的心靈?？梢娢恼碌拈_頭是相當(dāng)重要的，特別 是考場(chǎng)作文更是如此。多少英雄豪杰，隨江水滾滾東去。”主張開宗明義。例：有一種包容，源于勇敢。分析：議論文以說理、思辨見長(zhǎng)，但它并不拒絕美。形式美是技巧美的保證，二者相輔相成。這種方法在各類文章的寫作中得到了廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。如貴州考生的《善舉≠拯救》的開頭：有時(shí)你一個(gè)善意的舉動(dòng)，或許并不能拯救一個(gè)或一群生命，相反，你會(huì)讓它們?nèi)f劫不復(fù)，就如那個(gè)游客一樣，本是出于善心去拯救一只小生命，卻不曾想，他因此而使幾乎所有的小龜成為老鷹的口中之食。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。文章開頭引用蓉子的詩(shī)《晚秋的鄉(xiāng)愁》和化用辛棄疾的《水龍吟所謂“蓄勢(shì)”，就是指寫作中通過側(cè)面烘托對(duì)比強(qiáng)化、排比鋪陳等方式，積蓄起一種內(nèi)在的力量和氣勢(shì)，為后文思想感情的噴涌而發(fā)作準(zhǔn)備，從而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表現(xiàn)。②佳句點(diǎn)染名言警句是人類智慧的結(jié)晶，它往往具有很強(qiáng)的哲理性和啟示性。如此詩(shī)意的開篇，早已讓讀者心旌蕩漾，浮想聯(lián)翩了。鮮明的對(duì)比，讓我們讀得“心驚肉跳”，不能不激起我們強(qiáng)烈的“關(guān)注”心理。如優(yōu)秀作文《他們》的開頭：他們是被貧窮放逐到這個(gè)城市的流浪者。這樣的切入往往由遠(yuǎn)及近，形象生動(dòng)，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。聯(lián)想自然，烘托有力，生動(dòng)別致，令人回味無 窮。阿瑪尼，時(shí)尚吧？世界十大頂級(jí)奢侈品牌之一。有些時(shí)候，它甚至可以使一篇作文驟然提高思想性和哲理性，從而提高文章的檔次。②揭旨式用題記來揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。④交代式借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘?，使讀者能迅速進(jìn)入角色。如北京考生《人生無極限，奇跡會(huì)出現(xiàn)》的題記：曾幾何時(shí)，我們被挫折的塵灰蒙蔽了明亮的雙眼；曾幾何時(shí)，我們被失敗的污泥迷糊了美好的志向；又是曾幾何時(shí)，我們被災(zāi)難的鐵墻堵住了前進(jìn)的道路。結(jié)尾處學(xué)生常見的毛病有兩種：一為畫蛇添足型，即為了達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，胡編亂造，說一些與主題無關(guān)的話，這不僅毫無作用，反而削弱了文章的表現(xiàn)力；二為公式化口號(hào)型，受應(yīng)試文章的影響，考生在文章結(jié)尾加上一些空洞的、毫無生命力的口號(hào)、標(biāo)語之類的語言，名義上是抒情議論，實(shí)則狗尾續(xù)貂，毫無作用。例如優(yōu)秀作文《品味時(shí)尚》的結(jié)尾：文人們的時(shí)尚，高雅而悠遠(yuǎn)，他們或許引領(lǐng)時(shí)尚，又或許摒棄時(shí)尚，這不是矛盾，而是升華，是精神撞擊后的強(qiáng)大共鳴。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文及議論文的寫作。下面是優(yōu)秀作文《追尋陽光的腳步》的結(jié)尾：請(qǐng)相信：我們都是一棵向日葵，但切記，明星們不是太陽。例如湖南卷優(yōu)秀作文《遠(yuǎn)近焦距》的結(jié)尾：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。這種方式即在結(jié)尾處總結(jié)全文的基本內(nèi)容，用簡(jiǎn)要的幾句話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合攏、收束；或者在文章的結(jié)尾處點(diǎn)明題旨，通常稱作卒章顯志。所謂“戛然而止”，是指在結(jié)尾處快速收束全文，或在情節(jié)高潮處、關(guān)鍵處陡然而止，或在意蘊(yùn)正足時(shí)停筆打住，或在說理正酣處突然住口。例如浙江卷優(yōu)秀作文《走在思念的琴弦上》的結(jié)尾： 今夜臺(tái)灣，走在一根悠悠的弦上。有時(shí)候文章寫完了覺得文章的主旨不夠鮮明，意蘊(yùn)不夠豐厚，帶給讀者的思索不夠，怎么補(bǔ)救？就要靠后記。