北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)鉛筆有多長(zhǎng)_教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 “量一量”等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的估算能力。教學(xué)難點(diǎn):：了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)毫米出示一只鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下這支鉛筆大約有多長(zhǎng)？ 誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿著格尺實(shí)際測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。由此可見(jiàn)，1cm=10mm。請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下這支鉛筆有多長(zhǎng)？ 請(qǐng)一名學(xué)生拿著格尺到實(shí)物投影儀下實(shí)際測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。小組合作探究1米等于多少分米？全班匯報(bào)并說(shuō)明結(jié)論的理由。先估計(jì)書(shū)包里的任意一樣學(xué)習(xí)用品的長(zhǎng)度、寬度或厚度，再用格 尺測(cè)量，用分米、厘米、毫米作單位記錄下來(lái)。（目測(cè)——有幾 個(gè)1厘米那么長(zhǎng)）畫(huà)線(xiàn)段：尺要放平穩(wěn)、起點(diǎn)要定好、邊畫(huà)邊數(shù)準(zhǔn)、畫(huà)到哪正好。1厘米=10毫米1cm=10mm第三篇：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案 鉛筆有多長(zhǎng)北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案 鉛筆有多長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操 作能力。寫(xiě)出漂亮字，需要它幫忙。）我們先來(lái)估計(jì)一下，手里的鉛筆有多長(zhǎng)？板書(shū)課題：鉛筆有多長(zhǎng)你是怎樣估計(jì)的？把你估計(jì)的結(jié)果和方法跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意把你測(cè)量的結(jié)果寫(xiě)到黑板上去？質(zhì)疑：“12厘米多一點(diǎn)”是什么意思？閉上眼睛想一想“一點(diǎn)”是多長(zhǎng)？能想象的出來(lái)嗎？看來(lái)呀，“12厘米多一點(diǎn)”不能準(zhǔn)確地表示出鉛筆的長(zhǎng)度。師：請(qǐng)大家看著自己的尺子，他說(shuō)的你發(fā)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為有道理嗎？現(xiàn)在誰(shuí)也認(rèn)識(shí)毫米了，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。師：大家都看到了嗎？其他1厘米的中間有長(zhǎng)刻度線(xiàn)嗎？生：有，我還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)刻度線(xiàn)的前面是5個(gè)小格，后面也是5個(gè)小格。（1）（生拿出1分硬幣）估計(jì)一下，這枚硬幣的厚度是多少？再量一量。（板書(shū)：分米）分米是一個(gè)新的長(zhǎng)度單位，1分米也就是10厘米那么長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們量一量從你的中指指尖到手掌哪個(gè)位置的長(zhǎng)是1分米？指給小組的同學(xué)看一看。師板書(shū)：1米=10分米感知幾分米（1）從0到20的長(zhǎng)度是多少？用手比劃一下2分米有多長(zhǎng)？我們身邊哪些物體的長(zhǎng)大約是2分米？生：文具盒、20厘米長(zhǎng)的尺子、腳。學(xué)生嘗試用字母表示三個(gè)等式。每4人一個(gè)小組，先選好要估計(jì)的物體，每人都來(lái)估計(jì)出長(zhǎng)度，說(shuō)出估計(jì)結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？感覺(jué)還有哪些不足？你還想對(duì)老師說(shuō)些什么？有什么好的建議？第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)鉛筆有多長(zhǎng)《鉛 筆 有 多 長(zhǎng)》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)〖教學(xué)內(nèi)容〗北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《鉛筆有多長(zhǎng)》〖教學(xué)目標(biāo)〗，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力，建立分米和毫米的表象?！冀虒W(xué)重難點(diǎn)〗、1毫米的長(zhǎng)度概念。)(2)用合適的單位填空。(1)匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生想像：如果有一個(gè)比“厘米”大而又比“米”小的長(zhǎng)度單位就好了。分米可以用字母dm表示，1分米可以寫(xiě)成1 dm。(板書(shū))3．對(duì)兒歌：鞏固。（尺子上的1小格表示什么？）(2)學(xué)生動(dòng)手操作，測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。(1)教師或?qū)W生講解：格尺上的1小格表示1毫米。(小、細(xì)、短……)(2)在學(xué)具袋中找到長(zhǎng)度、寬度或厚度是1毫米的物體。(課件演示)淘氣和笑笑為了“1厘米長(zhǎng)，還是10毫米長(zhǎng)”這個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)吵。(三)復(fù)習(xí)鞏固，應(yīng)用提高，量一量。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有90厘米，上學(xué)路上我看見(jiàn)有一棵高2厘米的樹(shù)被風(fēng)刮斷了，連忙找來(lái)了一根長(zhǎng)1厘米的繩子把小樹(shù)綁好。可是，爸爸拿著玻璃來(lái)到學(xué)校時(shí)，卻安不了，這是為什么?我該怎么辦?學(xué)生討論，分析原因，找到解決問(wèn)題的辦法。(思考題，不作全班要求?！?四)全課小結(jié)，拓展延伸這節(jié)課你有哪些收獲?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又想了解哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?第五篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)反思二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《鉛筆有多長(zhǎng)》教學(xué)反思《鉛筆有多長(zhǎng)》是本冊(cè)教材第四單元第一課時(shí)。這方面做得
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