【正文】 究。由此我覺得我們應該調(diào)整自己的心態(tài)。智慧型老師必須是懂得愛，懂得施愛，懂得用愛潤澤學生心靈的圣者。二、勤總結，多反思從理論上提高自己的水平，并有效地指導我們的教學。第三篇：教師參加師德師風培訓心得體會發(fā)言5教師參加師德師風培訓心得體會發(fā)言5X年X月X日下午我有幸參加了來自X外國語學校X校長的專題講座。學生到了德育處，何校也沒有直接問學生是不是他拿了同學的錢，而是告訴他，何校想請他幫忙寫一份獻愛心倡議書，然后開始講與這份倡議書的內(nèi)容相關的故事，故事正是這位男生的家庭情況，學生哭了，最后還跪下承認了錯誤，然后跑出去，最后去開廣播給全班同學道歉，并告訴全班同學他拿了誰誰的錢，多少錢，他都記在一張紙上，等他有錢了會還大家。教育，真的是一門藝術。短短的幾天時間里，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，正如市教育局張云飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，甚至是可造之才。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關注他。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學生。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈“無德無以為師。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。師德師風培訓心得體會3本學期，我參加了對青年教師的師德師風培訓活動。所謂身教重于言教。在對待學生方面。比如可以多開展各種豐富多彩的課外活動；多開展一系列的主題班會活動。這點令我很是向往。教師威信是一種是學生感到尊敬和信服的精神力量。比如前幾節(jié)課要準備充分、態(tài)度沉著自然親切、教學內(nèi)容要豐富、教學方法也要注意精心設計。我們每個老師都要尊重學生，重視學生的意愿、情感、需求和價值觀，建立良好的師生關系，在班級里形成感情融洽、氣氛適宜的學習環(huán)境。在這里，我有以下幾點建議送給大家。我們不僅要關心學生的學習情況，還要關心孩子的生活情況，及時了解孩子的思想動向。任何事都要本著公平公正的態(tài)度，多聽取孩子的建議與意見。師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。尊重學生。以身作則。由于我們班的大部分學員的家和所在的學校都沒有網(wǎng)絡，所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學校期末的相關工作后，各自到有網(wǎng)絡的親戚朋友的家里聯(lián)系才能參與學習，這種學習熱情很可貴，也很難得，我向我們班這樣的學員學習，學習他們這種學習的態(tài)度和熱情?？傮w而言，在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！師德師風培訓心得體會5今天是培訓的第四天，早晨走進教室后我發(fā)現(xiàn)LED屏上文字由昨天的“通識性知識培訓日”轉換成了“師德培訓日”，我心里默想著會是怎樣的培訓內(nèi)容，經(jīng)過一天的培訓我理解了“師德培訓日”的真正含義。于航老師在講座中提到了很多方面的問題，但我對下面這幾個方面的問題感觸最深。（二）我縣師德師風建設中面臨的形式和任務。下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了，面對教育事業(yè)我們真的需要“付出”很多很多，我們要時刻保持著奉獻精神，把一生獻身于既光榮又神圣的教育事業(yè)中去。一、對待學生一視同仁教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。將為我們講課的是來自云南大學教授董云川、云南省委黨校教授歐黎明、云南大學教授王文兵、云南師范校大學心理學教授趙建新、云南大學馬列學院院長、教授任新民五位教授?！睅孜幌壬觅|樸而風趣的語言、真摯而敏銳的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責任，包含真情的講座贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。個人的力量往往是渺小的，在慚愧的社會現(xiàn)實面前不得不低頭，我們應該在復雜的社會現(xiàn)實面前，找到自己的一片寧靜之所。政府和社會與大學的博弈最終希望的是有限的政府、開放的社會、自主的大學?！懊總€人都在說解放思想，但具體如何解放？要做些什么？我想，關鍵是制度上的解放。歐黎明認為，解放思想、實事求是是需要靠制度來維護的，因此當一種新的符合歷史發(fā)展規(guī)律的觀念出現(xiàn)后，應當建立起相應的制度來保護，使這種觀念能夠長期存在，并指導經(jīng)濟事業(yè)的發(fā)展，“比如說這屆領導決定的某個規(guī)劃、項目或者發(fā)展戰(zhàn)略，只要符合客觀實際，就應當堅持，并用制度加以保障，而不是當換了一屆領導后便隨意修改。在今后的工作和生活中，將把思想和行動統(tǒng)一到黨的十八大精神上來，以更加堅定的信心和更加飽滿的熱情投入到教書育人的偉大職業(yè)中。他用博大的師愛溫暖著每一個學生，用高尚的師德影響著身邊每一個人。