【正文】 重要性。今天五位老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座讓我明白了很多的道理，學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，在以后的工作中我將時(shí)刻以五位老師的講座自省，從而達(dá)到更好的進(jìn)步。有幾位年齡超過(guò)50歲的老師打電話問(wèn)我說(shuō)：“鐘老師，我不知道怎么進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，你寫給我們的操作步驟我看不懂……”。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。同時(shí)也要把平等送給家長(zhǎng)，在課外注意及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。三，把創(chuàng)新送給學(xué)生。一，把微笑送給每一位學(xué)生。我們要扮演朋友和知己的角色，成為學(xué)生的鼓勵(lì)者、促進(jìn)者，使學(xué)生覺(jué)得老師是他們真正的、可信賴的朋友和知己。這些方面都有助于形成你的威信。不應(yīng)該以權(quán)利威信作為基礎(chǔ)。我總是認(rèn)為，教師就是教師，應(yīng)該凌駕于學(xué)生之上，在學(xué)生中確立自己的威信。我們平時(shí)還要及時(shí)了解孩子的課堂情況，使學(xué)生“親其師，信其道”。我們平時(shí)要多注重利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，做到對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心學(xué)生的方方面面。要做到身教，我認(rèn)為最基本的要求，凡是要求學(xué)生去做的，我們教師一定要身體力行，做到言行一致，發(fā)揮表率作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)上的技巧與方法。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。一、樹(shù)立事業(yè)心、增強(qiáng)責(zé)任感、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)教書是手段，育好人才是我們最終的目標(biāo)。用愛(ài)去感化學(xué)生，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生，用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、守法、自尊、自愛(ài)、自信，具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才！師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)2暑期通過(guò)“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受很深，使我深深地體會(huì)到，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。?yīng)此，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，只有當(dāng)好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛(ài)，才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)埋怨。因此，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。在此，我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲：一、教育就是愛(ài)首先，教育的本質(zhì)就是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛(ài)。我們老師在說(shuō)話，或者在處理一些事情時(shí)候，確實(shí)應(yīng)該站在學(xué)生的角度上，雖然有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是很不可理喻，但是針對(duì)不同的學(xué)生，要開(kāi)不同的藥，多跟有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)，我們會(huì)收獲很多，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)積累我們的教育案例。最后何校站在廣播站門口等這位男生說(shuō)完，抱了他一下，故事大概是這樣。何校長(zhǎng)是一位從一線老師走出來(lái)的校長(zhǎng)，主要是以分享她的教育故事這種方式來(lái)給我們開(kāi)的講座，講座很接地氣，實(shí)操行也強(qiáng)，兩個(gè)小時(shí)，我基本都沒(méi)玩手機(jī)，很認(rèn)真的在聽(tīng)，期間有因感動(dòng)而流下的淚水，也有為何校在處理德育問(wèn)題的睿智而心里豎起大拇指。從今天起，我要多多練習(xí)，筆耕不輟，像蘇霍姆林斯基那樣，守住自己心靈的凈土，躬耕精神的園圃，把困惑變成收獲，把收獲變成經(jīng)驗(yàn)，讓不懈的寫作成為精神的自覺(jué)；筆耕不輟，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行思索，對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行研究，促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)，爭(zhēng)取成為一個(gè)研究型的老師。當(dāng)代社會(huì)，孩子的家境非常復(fù)雜，尤其是獨(dú)生子女多，留守孩子多，單親家庭多，老師的愛(ài)就尤其重要，懂得愛(ài)的作用，那么工作就有了源泉，教育就有了憑借。才能把簡(jiǎn)單的機(jī)械的工作做的更有意義。互相學(xué)習(xí)，共同提高。了解學(xué)生，學(xué)會(huì)溝通。而何校長(zhǎng)的培訓(xùn)改變了我的想法，讓我懂得把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求。將活著的每一天都當(dāng)成是特別的日子！幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我的收獲不小，學(xué)會(huì)了很多東西，也希望能改變一些自己一直以來(lái)的錯(cuò)誤的生活觀念和錯(cuò)誤的行為方式。是呀，作為教師我們很多時(shí)候不就是在忙于教育別人，而自己卻不如自己說(shuō)的做得好嗎？我突然意識(shí)到這樣的教育方法其實(shí)得不到我們所希望的效果吧。而讓我覺(jué)得最精彩的講座則是云南大學(xué)董云川教授帶來(lái)的《教育與人生》董教授說(shuō)這個(gè)話題就是說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完，可是董老師還是用自己的方式，用及其通俗易懂的方法和令我們激動(dòng)的語(yǔ)言表述將教師最關(guān)注的問(wèn)題和解決的方法進(jìn)行了推心置腹的交流。接下來(lái)的講座分別涉及了：云南大學(xué)馬克思主義研究院任新民教授的《如何提高教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)》；中共云南省委黨校云南行政學(xué)院歐黎明教授的《十八大報(bào)告精神宣講》，聽(tīng)了歐教授關(guān)于十八大的眾多理論和實(shí)際問(wèn)題，可謂縱觀天下，不得不欽佩歐教授能將枯燥難懂的政治學(xué)結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題講得頭頭是道，讓我聽(tīng)得如癡如醉，感慨萬(wàn)千，而歐教授則只是謙虛的自稱是在“忽悠百姓”而已。第一篇：參加師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)參加師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)——聽(tīng)《教育與人生》有感福慧學(xué)校：楊映霞這個(gè)寒假，我很榮幸的參加了市委黨校組織的“師德師風(fēng)培訓(xùn)”班。也對(duì)自己今后在教學(xué)工作的方向上有了明確的目標(biāo)。更懂得了要珍惜蒼給予我的一切并理智的解決生活為我出的一系列難題。其次，董教授針對(duì)“什么樣的教育才是‘對(duì)’的教育”也提出了自己寶貴的觀點(diǎn)：他認(rèn)為教育，簡(jiǎn)單的就好，返璞歸真的教育就是最好的，要用心去探索，不必將孩子都設(shè)定成一個(gè)模式，同時(shí)他提醒各位教師在忙于教育別人的同時(shí)別忘記教育自己。最后，董教授在生活上，也為我們每一位教師指點(diǎn)了一二，他用了一組真實(shí)的數(shù)據(jù)提醒大家，人的壽命只是短短的幾十年，要學(xué)會(huì)珍惜生命，并學(xué)會(huì)將善良的意愿?jìng)鬟f給人們，開(kāi)心的生活并提出要“活在當(dāng)下”的思想，就是要我們能冷靜的解決人的矛盾，從而戰(zhàn)勝自己的心魔，就能成佛，就能得到永恒。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，我抱怨，不滿，覺(jué)得付出與收獲不平衡，從未規(guī)劃過(guò)自己的職業(yè)生涯，教師只是我生存的一種技能。教師要擁有理想，熱愛(ài)教育。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)研