【正文】 堂教學(xué)模式，建立和諧的師生關(guān)系，取得了較好的效果，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極撰寫教研論文和教學(xué)心得。學(xué)校的話劇社多次參加縣上組織的文藝演出并獲獎(jiǎng)，在全縣書畫展中，我校先后有十余名師生的作品分獲一、二、三等獎(jiǎng)。第二篇：優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡**同志**年參加教育教學(xué)工作，小學(xué)高級(jí)教師、2010年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。時(shí)時(shí)處處以身作則，保質(zhì)保量完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，與教師們一道勤奮工作，默默耕耘。自擔(dān)任高樂小學(xué)教導(dǎo)主任以來，他更加認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，細(xì)心踏實(shí)地開展工作，從教學(xué)教研管理入手建立健全了各種管理制度，制定了各種考核細(xì)則，完善和細(xì)化了任課教師的職責(zé)。三、工作業(yè)績(jī)方面該同志所分管的工作獲得較好的成績(jī)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。第三篇：優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩(shī)篇記優(yōu)秀教師王浩同志王浩同志自參加工作至今在東坡中學(xué)任教。在注重學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)，他絲毫沒有放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，他利用課余時(shí)間，閱讀了許多中外教育名家的教育理論著作，做了大量地筆記，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收，真正做到為我所用。他仔細(xì)鉆研教材，潛心研究教法，在教學(xué)中做到既備教材，又備學(xué)生。在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。與此同時(shí)，他還積極組織學(xué)生開展第二課堂和課外興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查了解，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際撰寫小論文，以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的目的。王浩還特別關(guān)心學(xué)習(xí)和其他方面有困難的學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生愛之深，知之細(xì)，喻之理，導(dǎo)之微。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。正是他這種甘為人梯的精神，使他每年所帶班級(jí)的學(xué)生無論是思想品德，學(xué)業(yè)成績(jī)，還是其他方面都很優(yōu)秀。每帶一個(gè)班級(jí)，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。這就是王浩老師，一個(gè)默默無聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實(shí)的工作作風(fēng)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一、她是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者*校長(zhǎng)自從事學(xué)校管理工作以來，圍繞 “精品化打造課堂、專業(yè)化發(fā)展教師、素質(zhì)化培育學(xué)生”的發(fā)展思路，積極建構(gòu)高效課堂，全面加強(qiáng)師資建設(shè)，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展道路，提升學(xué)校辦學(xué)水平。倡導(dǎo)年輕教師多聽課，落實(shí)“青年教師成長(zhǎng)工作室”職責(zé)。大力營(yíng)造關(guān)心教師、尊重教師的良好風(fēng)氣，積極創(chuàng)造教師的發(fā)展空間，建立靈活、有效的激勵(lì)機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)科育人功能，各學(xué)科挖掘德育內(nèi)容，有機(jī)地結(jié)合于學(xué)科教學(xué)中，特別是品德與社會(huì)、語(yǔ)文等學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多層次、多方面的愛國(guó)主義教育、思想道德教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。以“文化立校、質(zhì)量強(qiáng)效、特色興?！被顒?dòng)，“美麗廣西、清潔城鄉(xiāng)、美化校園”活動(dòng)，“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)”活動(dòng)為載體，突出創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的各種綜合實(shí)踐“體驗(yàn)教育”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、親身實(shí)踐和動(dòng)手能力，努力培育創(chuàng)新人才，不斷把素質(zhì)教育引向深入。*校長(zhǎng)也獲得廣西學(xué)陶師陶先進(jìn)個(gè)人；**市安全工作先進(jìn)個(gè)人；**教育系統(tǒng)先進(jìn)共產(chǎn)黨員、**區(qū)紅領(lǐng)巾教育獎(jiǎng)?wù)隆?*區(qū)巾幗建功先進(jìn)個(gè)人等光榮稱號(hào)。在區(qū)教育局組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，學(xué)校名次逐年上升，受到了領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注國(guó)內(nèi)最新的教改方向和教研動(dòng)態(tài)，通過學(xué)校開展的“校長(zhǎng)論壇”培訓(xùn)教師，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，積極撰寫教研論文。她深入教學(xué)一線和師生中間，虛心聽取廣大師生的意見建議。她既是一個(gè)感性的朋友，又是一個(gè)理性的校長(zhǎng)。作為一名青年教師，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。我積極參加各項(xiàng)教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與新課程的各種培訓(xùn)，不時(shí)觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。在教學(xué)方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。例如：六年級(jí)某生原來科學(xué)成績(jī)一直名列前茅，上課遵守紀(jì)律，能主動(dòng)舉手發(fā)言，近來卻總是在課堂上睡覺，有時(shí)推都推不醒，上課時(shí)已點(diǎn)名批評(píng)了他，下課也找他談了話，他表示一定改，可到了下節(jié)課又睡了。我摸著他的頭說：“看你整天愁眉苦臉的，我很心疼！來，告訴我，你究竟遇到了什么困難，看我能不能幫忙。在老師同學(xué)們的共同努力下，他已變得較為開朗，樂觀。在教育這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，我所任教的學(xué)科成績(jī)?cè)谑芯纸M織的統(tǒng)考中，學(xué)生的成績(jī)名