《翠鳥(niǎo)》教學(xué)實(shí)錄 1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 白了，不是怕我，也不是怕同學(xué)，而是怕讀不好。 生讀，但是讀不好。 師：嗯！真不錯(cuò)！讀錯(cuò)的句子也改過(guò)來(lái)了。從她的讀中，可以看出她喜歡這一節(jié)。 師：你讀得太好了，表情比聲音更好！你把對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)都放在臉上了，真好！現(xiàn)在讓我們都把對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)放在臉上，讀！只要我們把這一段讀好了，記住了，以后你寫(xiě)小動(dòng)物就有辦法了。 生各自讀。 更輕了。 師（指第二自然段的最后一個(gè)句子）：這個(gè)句子比較長(zhǎng)，比較難讀，我們一起來(lái)讀一讀。 師：好，誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段？ 一學(xué)生讀，讀了第一二句時(shí) 師：這個(gè)“剛剛”讀得真好啊，再讀一遍。 師：這兩句讀得更有味道 了，我們一起來(lái)讀一讀。 師范讀。 學(xué)生齊讀，老師不時(shí)發(fā)出表示贊許的驚嘆。（學(xué)生笑）誰(shuí)能把老漁翁的年紀(jì)讀出來(lái)？ 學(xué)生練習(xí)讀。（生笑） 誰(shuí)還能把老漁翁讀得更老一些？（指名一女生讀）我們來(lái)看一看，女同學(xué)能不能把這個(gè)老漁翁讀得老一些。誰(shuí)還能讀？（學(xué)生紛紛說(shuō)我能讀，有些說(shuō)：我能讀一百，我能讀一百） 師：好！你們?nèi)俗x（指三個(gè)說(shuō)能讀出一百歲的學(xué)生說(shuō)） 三人一齊讀。（請(qǐng)剛才讀這一段的學(xué)生） 學(xué)生聲情并茂地讀。讀吧。 師：聽(tīng)課的老師們要不要休息？ 學(xué)生笑：要！ 師：好，那我們就先休息五分鐘，下課最重要的一件事別忘了。 師點(diǎn)評(píng)：看！這只翠鳥(niǎo)正在叫呢，鳴聲清脆，我給畫(huà)點(diǎn)聲音出來(lái)。 師：同學(xué)們畫(huà)得這么好，可不能浪費(fèi)了，誰(shuí)能來(lái)介紹介紹這些翠鳥(niǎo)？ 要想介紹得好呀，得把第一自然讀好！讀得滾瓜爛熟！ 學(xué)生自由讀。 師：于老師來(lái)給你提點(diǎn)意見(jiàn)，人要有自信，不過(guò)也要實(shí)事求是，我覺(jué)得你介紹得還不夠好，太簡(jiǎn)單了點(diǎn)，你知道你為什么沒(méi)有介紹好嗎？ 生：不知道。 師：同學(xué)們，這就是好經(jīng)驗(yàn)啊，把課文讀熟了，并且記住了，就能把這個(gè)介紹好。 師：好，那么我們現(xiàn)在開(kāi)始采訪。 師：嗯，聲音真好聽(tīng)，翠鳥(niǎo)們，你們的嗓子那么好，不知道會(huì)不會(huì)唱我們?nèi)祟?lèi)的歌曲呢？ 生：會(huì)。 師：哦，剛一露面，你就發(fā)現(xiàn)了？然后呢？ 生：然后我就象箭一樣飛過(guò)去，把它叼起來(lái)了。 師：你就是再蹬，我也感覺(jué)不到你們的本領(lǐng)高，速度快呀。也能看出我們的速度快。 翠鳥(niǎo)們，你們都很愿意接受我的采訪，我還想到你們家去坐一坐呢，你們家在哪兒呀？ 生：我們家在草地上。 ?? 師：好，通過(guò)你們的回答，我已經(jīng)知道了你們家是在石壁上，啊呀，翠鳥(niǎo)們，你們真是太會(huì)找地方了。 師：這個(gè)不用你們說(shuō)，我也會(huì)做到的，我一定 會(huì)好好寫(xiě)一篇文章給你們宣傳的。 生：要保護(hù)環(huán)境，這樣我們才能繼續(xù)和你們?nèi)祟?lèi)做好朋友。 師：啊呀，我能聽(tīng)懂中國(guó)話，可是不認(rèn)識(shí)中國(guó)字啊，誰(shuí)能來(lái)讀讀，讓我聽(tīng)聽(tīng)，這寫(xiě)得好不好，看是不是可以就把這篇拿回去翻譯了。 師：我又聽(tīng)出來(lái)了，這兩段也寫(xiě)得不錯(cuò)啊，這兩段又是寫(xiě)你們什么的呢？ 生：寫(xiě)我們?cè)鯓硬遏~(yú)。 寫(xiě)得真好啊，先寫(xiě)了你們的 —— （外形），再寫(xiě)了 叼魚(yú)的本領(lǐng)，還有 —— （住處），我下面呀，還得加上一段，讓大家都來(lái)保護(hù)
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