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【正文】 、 o、 e、 i、 u、252。這節(jié)課，老師就和同學們一起來認識他們組成的三個新朋友 ai、 ei、 ui。 wū guī）這可是大家再熟悉不過的一個故事了，誰來看著圖講一講呢？（指兩名同學講） 3. 同學們講的太生動了，小烏龜獲勝了，迎來的 是梅花鹿的掌聲，小狗的鮮花，還有小豬送來的一杯水，大家都在為小烏龜?shù)膱猿植恍副硎咀ＹR呢！ （相機板書： m233。 看情境圖， 既訓練了語言表達能力，又激發(fā)了學生的學習興趣，使學生感受到這些復韻母的發(fā)音就在故事中，就在生活中，并潛移默化地受到遇事不能驕傲，且要持之以恒才行。老師示范，學生模仿，反復練習，重在掌握發(fā)音要領。好兄弟 懂謙讓，誰排在先給誰帶。 （ 2）同學們，你們看， ai 的帽子應該帶在誰頭上呢？ （ 3）出示 ai 的四聲，自由連讀，指名讀，同桌互讀。 提醒學生在給 ui 標調(diào)時，一要遵循 i u 并排標后邊的原則，二要注意調(diào)號標在 i 頭上時，上面的點要去掉。 五、作業(yè) 給 ai ei ui 的四聲標調(diào)。 ，一派豐收的景象，你們一塊兒來采摘吧！(用磁板裝飾一棵桃樹，樹上結(jié)滿了誘人的“桃子” ， “桃子”背后是 ai ei ui 的四聲 ) 孩子們！用你手中的聲母卡來采摘吧！只要你能正確拼讀，這個大桃子就送給你了！ ，判斷讀得是否正確。 （展示課件） （二） （展示課件） （點擊“白、水、開、會”四字變紅）指名學生
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