【正文】 高自身素質(zhì)，了解更多的關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的知識(shí)。就像站在岸邊拿著魚(yú)竿聽(tīng)人家講釣魚(yú)的方法，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)釣魚(yú)一樣，一定要讓學(xué)生親身參與，收獲才會(huì)大?，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、給予學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自由空間綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。同時(shí)，對(duì)我們教師的任教也提出了更高的要求。所以在確立主題階段，我們注意抓住契機(jī)，開(kāi)發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。三、實(shí)踐探究實(shí)踐活動(dòng)，活用教師的“導(dǎo)”在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)非常重要。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時(shí)教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動(dòng)。因此，總結(jié)匯報(bào)課是提升學(xué)生自信的平臺(tái)。二、教學(xué)完成情況在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。二、取得成績(jī)?cè)诮虒W(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性?？傊?，我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是——在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。并訓(xùn)練學(xué)生在新的教學(xué)形式下適應(yīng)能力。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、存在問(wèn)題。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題研究，帶著準(zhǔn)備探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力得到有效提高，也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。二、給學(xué)生搭建自主探究和展示的舞臺(tái)每個(gè)單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的研究問(wèn)題確定后，我們尊重學(xué)生自主意識(shí)，首先篩選活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，自行結(jié)對(duì)組成小組。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生遇到困難和困惑，如不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)探索的信心和興趣，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心，這時(shí)，我們就是學(xué)生的鑰匙、引路人。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣，有調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、漫畫(huà)、幻燈片等。六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)6六年級(jí)綜合實(shí)踐這一門(mén)課程，在開(kāi)學(xué)初，針對(duì)綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。針對(duì)這一總體思路，學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，根據(jù)方案的`設(shè)計(jì)，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)。目睹孩子們一學(xué)期來(lái)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成效，聽(tīng)到家長(zhǎng)感激的話語(yǔ)，讓我們深深地體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭、社會(huì)責(zé)任感。展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維,使他們問(wèn)題意識(shí)、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對(duì)提高。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)，做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃，采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主地組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢?jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。三、存在不足綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的`要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。20xx年xx月xx日第四篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性課程。我先出示一個(gè)大的主題后，這也是為了了解學(xué)生的興趣，學(xué)生提出了很多建議，最后根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，教師幫助學(xué)生選定小專(zhuān)題。這樣提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了他們樂(lè)于探究的欲望，同時(shí)掌握了信息資料的方法。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)能力。即教師、學(xué)生都參加到班級(jí)計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。如古詩(shī)文誦讀”——讀詩(shī)、背詩(shī)、對(duì)詩(shī)、演詩(shī)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)；“安全在我心中”——讓學(xué)生報(bào)道學(xué)校、班級(jí)的安全事，收集“十大安全法則”，開(kāi)展以安全為主題的聯(lián)合晨會(huì)……全面鍛煉學(xué)生瀏覽、搜集、整合信息的能力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。六年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）白巖坪小學(xué)：馮景堂2013年1月23日