冀教版三年級英語教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。二、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。三、備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。精心組織活動，激發(fā)興趣。我利用一個簡單生動，節(jié)奏感強的Chant用說唱的方式結(jié)束本課教學(xué)，不僅消除了學(xué)生一節(jié)課的疲勞，而且達到了復(fù)習(xí)、鞏固的目的。作為從未教過六年級英語課程的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，通過自己事先對小學(xué)英語教材的學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，事半功倍。三、課堂教學(xué)第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。第二、在批改作業(yè)方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話。并將好的作品展示在班級的英語天地宣傳欄里。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到39。二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。同時，多與其他老師討論教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學(xué)習(xí)、促進、提高。以及認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查?！?只有從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，通過各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才回使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，思維活躍起來，最終達到學(xué)習(xí)的目的。我在教授完后，感覺有得有失，反思如下：一、一定要梳理好單元的基礎(chǔ)知識點保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、小學(xué)高年級語法知識的講解及鞏固。經(jīng)常且持之以恒的朗讀能夠獲得牢固的英語整體知識，更能培養(yǎng)語感形成英語的思維方式，在教學(xué)過程中可省去許多語言來解釋的語法規(guī)則。其次是帶領(lǐng)學(xué)生多做相關(guān)練習(xí)題，在錯誤的糾正過程中，培養(yǎng)學(xué)生對語法知識理論的理解和實際運用的能力。本課涉及到本單元的重點內(nèi)容有：Talking about Distance is far from 、Asking for I invite them, Mom?Showing Intentions want them to e on our trip to far I ?? Yes，you , you may want to? 中展開教學(xué)活動。（四）教學(xué)目標(biāo)，靈活運用本課的重點詞匯、短語、句型，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯誤及時引導(dǎo)糾正；、講解單詞及用法；，后齊讀單詞；，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會的已學(xué)單詞1)Will you i_____ Mrs Smith to your party? 2)I w______ to go shopping with )W______ will you have your birthday party? 4)We c______ the cat “Mimi 5)He is l_____for Ji’nan 4Intensive Reading(10 minutes)，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過的語言點，加以鞏固復(fù)習(xí)。，一起學(xué)習(xí)課文。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。 phrasesleave? for 離開某地去某地leave for動身去某地 in /at到達大/小地方 to /with和某人交談 想要want to do something想做某事want somebody to do something想要某人去做某事invite somebody to do something邀請某人去做某事invite somebody to a place邀請某人去某地 is far from Canada far from China? , please, Mom? Please, 、教學(xué)反思本課的設(shè)計以電話邀請為主線，使學(xué)生增加了口語練習(xí)的機會，學(xué)生主動參與，形成互助互動的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動為學(xué)生提供了鞏固知識的平臺，拓寬了 知識面。針對本課的特點和低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為了達到這一教學(xué)目標(biāo)，我將詞匯和句型融入游戲、問答、小組討論、說唱歌謠等任務(wù)型教學(xué)活動中，力求知識和趣味性相統(tǒng)一，不斷激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力讓課堂教學(xué)“活”起來，讓學(xué)生“動”起來，使學(xué)生在有限的時間里掌握重點，突破難點，學(xué)到更多的東西。在教授句型這一環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交際，緊接著利用“連詞成句”這一活動，進而理解和掌握句型，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，他們很樂意上臺表演，課堂氣氛活躍。篇二：冀教版英語教學(xué)反思本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1