五年級(jí)下語(yǔ)文教案-迷人的天山牧場(chǎng)-教科版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 語(yǔ)言的精妙：陣雨過(guò)后，草原更加清新碧綠，遠(yuǎn)看像一塊巨大的綠寶石，近看那綴滿(mǎn)草尖上的水珠，又像數(shù)不清的金剛鉆。（2）學(xué)生感情朗讀，進(jìn)一步感受天山牧場(chǎng)夜晚的美。（出示天山牧場(chǎng)風(fēng)光片）通讀文，再次感受天山牧場(chǎng)無(wú)處不在的美。游客們假如我們現(xiàn)在就到天山牧場(chǎng)，看著這迷人的景色，指板書(shū)小結(jié)。作者通過(guò)回憶童年在四合院的生活，品味親密無(wú)間的濃濃的鄰里情。設(shè)計(jì)理念教學(xué)中放手讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀實(shí)踐，自己去感受、思考，在積極的思維和情感活動(dòng)中，自我探究，在思維的交流碰撞中加深理解和體驗(yàn)?！扒摺⑵ⅰ眱蓚€(gè)生字。教學(xué)過(guò)程一、圖畫(huà)引入，激發(fā)興趣（長(zhǎng)城、故宮、天壇、頤和園、四合院），定格在北京的四合院。］二、初讀課文，整體感知，勾畫(huà)詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。第2部分（2～4自然段）：回憶童年在四合院里愉快、和睦、溫馨、甜蜜的生活。］三、精讀品味，體會(huì)溫馨～4自然段，找出四合院給作者留下了什么樣的印象。（2）哪件事給你的感觸最深？從中體會(huì)到了什么？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。）。”這個(gè)句子是把比作?從比喻句中你體會(huì)到了什么？（童年的快樂(lè)和鄰里的和睦）“那棗子的脆甜，深深地沁入院子里每個(gè)人的心脾。［引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步與作者、文本對(duì)話(huà)。、5自然段，思考，作者為什么要加上第1自然段和第5自然段呢？，強(qiáng)調(diào)四合院生活的溫馨和甜蜜。第四篇：五年級(jí)下語(yǔ)文教案激光教科版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】教材簡(jiǎn)析這是一篇介紹科普知識(shí)的文章。設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。“灼、凸、咝”等7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“濺、啪、震”等5個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們知道什么是激光嗎？激光是一種人造光，是最亮的光。(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的2自然段，說(shuō)說(shuō)激光有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)你劃出相關(guān)的句子?！氨热缯f(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的，散的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而經(jīng)過(guò)一段距離，還是向四面八方散射開(kāi)去。（1）學(xué)生速讀課文3～5自然段，填寫(xiě)課后習(xí)題1表格中的相關(guān)欄目。正在研制的有激光槍、激光炮等。教師適時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明激光在這些領(lǐng)域里的作用。指名讀課文最后一個(gè)自然段，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)激光的其他用途。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，進(jìn)一步了解有關(guān)激光的知識(shí)，同時(shí)拓寬我們的知識(shí)視野。在交流中感受科學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。（2）分別組詞。??“激光是最快的刀”一段課文，用“字典是我最??”做開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)，說(shuō)明字典的特點(diǎn)和用途。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)，多種形式的讀等方法理解課文的主要內(nèi)容，感受文章的美麗?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。【課件。生談大家通過(guò)搜索確實(shí)收獲不少，也感受到了它的美麗。你說(shuō)說(shuō)被稱(chēng)為“牧場(chǎng)之國(guó)”的荷蘭給你留下了什么樣的印象？ 生談。（強(qiáng)調(diào)正確的讀音）接下來(lái)就是自主合作學(xué)習(xí)的時(shí)間了，我們打開(kāi)“自主合作學(xué)習(xí)提示卡”。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀“自主合作學(xué)習(xí)提示”，開(kāi)始自學(xué)吧！三、精讀感悟，交流匯報(bào)自學(xué)情況（一）師：你從文中哪些地方可以看出“荷蘭是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)”？生一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。我們寫(xiě)作文也要用到這樣的修辭方法。師：你能試著把自己想像成牛群的一員，來(lái)動(dòng)情地讀讀這句嗎？ 師：還有誰(shuí)從哪兒看出是“牧場(chǎng)之國(guó)”？生極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。絲絨般的是什么樣的？我覺(jué)得是平平的、軟軟的。（指生讀）讀得真好！讓我們仿佛看到了碧綠草原、黑白花羊——這就是真正的荷蘭。帶著這種感覺(jué)你來(lái)讀。師：說(shuō)出你的理解生2：因?yàn)橹挥心翀?chǎng)之國(guó)才有成群的駿馬，牧草很富足，把馬兒喂得匹匹膘肥體壯。（三）在這個(gè)“自由王國(guó)”里，除了奶牛和駿馬你還看到了什么？你看到了??生1：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。你能用“悠然自得”這樣的感受讀一讀這段話(huà)嗎？ 師：你還從哪兒感受到這是“牧場(chǎng)之國(guó)”？生2：黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。無(wú)論是花色多樣的奶牛、膘肥體壯的駿馬，還是綿羊豬群，在這天堂般的碧綠草原上是那么的悠然自得（出示圖片）。還有哪兒？生2：金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。師：還有誰(shuí)體會(huì)到了寂靜？生3：狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。不知你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，課文中作者四次講到“這就是真正的荷蘭”？作者為什么要這樣寫(xiě)呢？生1：作者非常喜愛(ài)荷蘭的牧場(chǎng)，用四次強(qiáng)調(diào)了對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的贊美。）同學(xué)們請(qǐng)看，這是43號(hào)機(jī)同學(xué)做得題，老師給他批出來(lái)了，你做得和他做得有什么不一樣嗎？還有什么疑問(wèn)嗎？生談疑惑——誰(shuí)能替他解答嗎？——師講解。
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