【正文】 使用效率。教學語言要準確、規(guī)范，音量適中，使用普通話，要寫好“三筆”字，板書、板演、板畫工整規(guī)范，板書設計科學、合理，教態(tài)自然大方，嚴格課堂管理，不放任自流；尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。各科要按教學計劃布置一定次數(shù)和一定量的作業(yè)，同時結合實際布置必要的課外練習和家庭作業(yè)。課外作業(yè)的日總量高年級不超過1小時， 時，低年級一般不布置課外書面作業(yè)。作業(yè)批改要及時、準確，標記統(tǒng)一、規(guī)范。作文訓練要有系統(tǒng)化的要求 和訓練點的指導。對于作業(yè)中的錯誤要 做好講評，要讓學生知道錯在哪里？為什么錯，怎樣糾正。學校教導處每學期至 少組織2次作業(yè)批改情況檢查，每學年組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評。同時應對缺課學生及時補課，要幫助“學困生”查找學習困難的原因，定期或不定期予以輔導。七、考核、分析和總結第十九條 建立符合素質教育要求的管理運行機制和評價機制。第二十條 學校統(tǒng)一組織好期中、期末考試，單元、章節(jié)過關由年級組組織隨堂檢測。要切實加強教學過程管理，建立“學生素質發(fā)展報告單”和“學困生”檔案。第二十二條 學校、教導處、年級組、教研組和任課教師，期終都要寫出教學工作總結，對于獨創(chuàng)性的工作或對于熱點、難點問題解決效果好的必須詳盡匯報，必要 時可寫出單行材料上報，以便推廣。要站在教學研究的最前沿，掌握最新的教育科研理論，采用科學的教育教學方法，使用現(xiàn)代化的教學手段，研究探索教育教學中亟待解決的新情況、新問題，大面積提高教學質量。第二十五條 要大力開展“教師培訓”和“校本研修”，不斷強化“校本教研”，努力構建“高效課堂”，將教學研究的重心下移到學校和教研組，以提高教師的思想素質、專業(yè)素養(yǎng)和教學教研能力。教研組長要認真履行職責，組織本組教師學習教育法律法規(guī)，學習教育理論，學習外地先進教研經(jīng)驗，更新教育理念，提升教育 境界；組織集體備課、聽課、說課和評課；組織教師學習和鉆研《課程標準》，研究教材，研究教法，研究學法，解決本學科教學中的共性問題、典型問題和突出問 題。九、課外活動第二十八條 學校應加強對課外活動的指導。興趣小組、科技活動、綜合實踐活動要列入課表。完成教學任務的主要措施和方法。教師因病或因事不能按時到校上課一般應提前辦理請假手續(xù)，學校教務處安排的調課、代課必須無條件接受，不接受安排須經(jīng)分管校長同意。教學活動（上課、班會、團隊會、監(jiān)考等）④教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔。⑧教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點突出，字體大小適度，不準出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范簡化字，解題過程的書寫要完整、規(guī)范。四、對教師布置和批改作業(yè)的檢查 作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是鞏固學生所學知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學效果的主要方式，教師應認真進行作業(yè)的布置與批改。選題精當，題量適中，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓練，培養(yǎng)學生思維能力，為打好基礎，發(fā)展智能服務。作業(yè)題應體現(xiàn)因材施教的原則，教師可設計必做題、選做題，不同程度學生的作業(yè)分量允許其自主適當增減。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進行集體講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進行個別輔導或面批。五、要求教師提供組織課外輔導及課外活動的記錄材料輔導是課堂教學必要的補充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實行分層次教學、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)?？刹捎眉w輔導、舉辦講座、個別答疑、輔導閱讀、面批作業(yè)、組織學習小組等多種形式進行，輔導必須做到有計劃、有目的、有準備、有記載。對于學有困難的學生，要及時補缺補差，加強學法指導，激發(fā)學習興趣，增強學習自信心?；顒拥膬?nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學生生理、心理特點，以提高學生全面素質為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點。早自習以學生朗讀為主，晚自習原則上不允許教師講課，教師輔導時聲音要小，不允許學生高聲回答問題。課前研究實驗教師課前要關注實驗和教學的關系，精心研究實驗，明確實驗的目的要求，確定具體的方法、步驟和操作程序，并在上課前對實驗進行試做，熟悉實驗過程，以保證實驗教學過程的實際效果。提倡教師開展探究式實驗活動，提倡學生開展創(chuàng)新實驗等科學活動。由教科室進行組織、指導及檢查。命題要求 ①各年級期中、期末考試，階段性監(jiān)測，除市縣統(tǒng)考外，一般由教務處安排、審定；平時階段性監(jiān)測命題由各年級備課組長安排，教務處審批。⑤命題教師應提前做好參考答案，填寫雙向細目表，并按規(guī)定完成試卷（含電子文檔）存檔工作。④監(jiān)考老師應認真監(jiān)考，嚴格執(zhí)行考試規(guī)則，及時制止學生舞弊行為。教師收齊試卷，清點數(shù)目。試題評分如要改動，須經(jīng)負責該題評分的教師同意。分析評講①認真細致地做好試卷分析，總結教與學的成功與失誤，并采取得力措施，做好考試之后的教學工作。③分析評講不能局限于學生分數(shù)，要關注學生的情感、態(tài)度和價值觀，要對學生進行理想前途教育、心理健康教育和學習方法的指導?？梢越M織教師學習教育教學理論文章，交流教育教學經(jīng)驗，討論熱點、難點話題，研究課堂實錄，觀摩課堂錄像，組織課題研究，交流讀書心得等。30歲以內(nèi)的青年教師，每學年上一次公開課。④授課教案應及時交教務處存檔。②學校領導要深入教學第一線，校級領導每學期聽評課不少于20節(jié)（其中主管教學校長不少于30節(jié)），中層干部每學期聽評課不少于10節(jié)（其中教務主任、年級主任不少于20節(jié)）。未經(jīng)學校允許，不準接納外校教師及其他校外人員聽課。４、評課①學校大力提倡民主、自由的教研風氣，評課時應各抒己見，百家爭鳴，知無不言，言無不盡。該公式體現(xiàn)了教師成長過程應該是一個總結經(jīng)驗、捕捉問題、反思實踐的過程。②變困惑為問題，變問題為課題。（教師工作手冊檢查）２、教務處按學校安排每學期對學生進行一次問卷調查。備課（1）認真?zhèn)湔n是上好課的前提，要求教師應做到四備，即備教材、備學生、備教法、備作業(yè)。②教齡在5年以上，年齡在35歲以下的教師每周要寫3篇以上詳案，其他可為簡案。（3）寫教案應反映以下四個方面的要求： ①有明確的教學目的； ②有教學內(nèi)容的重點和難點； ③有教學方法的設計；④有課堂的練習和作業(yè)的布置；（4）教案定期進行檢查、登記，納入教師考核。需調課的雙方老師必須到教務處登記，否則記缺課。（5）不許在教室內(nèi)吸煙。C、講練結合，注重學生的主體性和實踐性。因此，對我校學生作業(yè)作以下規(guī)定：（1）學生作業(yè)量的規(guī)定：①，高中每天課外作業(yè)總量不超過2小時。④高、中考科目單元測驗每學期在5—8次之間，其它科在2—3次之間。最后要評等級或記分。③發(fā)放作業(yè)要做到“三及時”：及時進行質量分析、及時發(fā)放作業(yè)、對普遍存在的問題及時點評。（2）對學科差生主要指導理解教材，掌握基本方法，樹立信心，迎頭趕上。檢查學生的成績除課堂提問，作業(yè)批改、實驗操作外，還要適當進行單元測驗。二、課堂教學雙向檢查制度查堂形式：由校長組織值周領導、教務處、值周教師和各班學生代表進行雙向檢查。查堂時間：行政領導或值周領導每天檢查上、下午第一節(jié)課，其它節(jié)次由教務處不定期檢查。（授課認真、良好、一般）③課堂常規(guī)訓練情況。⑦學生聽課、坐姿、筆記、練習情況。對查堂時發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問題，要利用教師集會時宣布，以防微杜漸。第三條 凡是龍勝中學的師生都應認真執(zhí)行本制度。第七條 文印室有責任做好印刷試題、分發(fā)試題和保密工作。考試前20分鐘到文印室清點該科試題，了解監(jiān)考員領取試題情況。要向考生宣講考試紀律和注意事項。監(jiān)考員在監(jiān)考期間不準看書報，不準批閱試卷，不解題，不隨意離開考場，圓滿完成監(jiān)考任務。第十一條 考生守則要按時入場，不帶當場考試科目的書、筆記、模擬考試卷進入考場。考試中無特殊情況，不得中途離開試場又返回試場。第四章 閱卷第十二條 閱卷教師要責任心強，時間觀念強，共同協(xié)作完成閱卷任務。第十六條 各任課教師要自覺做好各次考試的質量分析上交教務處。第二十條 在評卷過程中，遺失試卷或評卷統(tǒng)分錯誤率高，未能按時完成任務視情節(jié)輕重扣崗責分1—5分。四、教學質量獎勵制度班級教學成績優(yōu)秀獎為了肯定班級管理對提高教學質量的作用，鼓勵學生拼搏精神，養(yǎng)成競爭意識，營造一個比學習、比進步的氛圍，決定開展班級教學成績優(yōu)秀的評選活動，這個活動每學期開展兩次，段期考各一次。段考只發(fā)獎狀，期考給班級科任發(fā)一定的集體獎金（約400元）。決定制定教師教學質量獎勵辦法。學生的獎學金制度建立學生的獎學金制度，對于激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的競爭意識將起到很大作用。③期考，年級第1—3名的，免一個學期的學費，第4—6名的免一個學期一半學費。因此，制定一套完善的教學評價制度，對教學管理十分有利的。③期考：高中以中考成績?yōu)橐罁?jù)，定出各年級各科的A級人數(shù)和原始差，期考時計算出各科A級人數(shù)和現(xiàn)差。最多扣5分。負從第四個開始，每負一個扣1分考核分，最多扣5分。④會考：①計算各科A級人數(shù)的比率，并進行排隊，再計算會考后各科B級以上的比率并進行排隊，名次不變計45分，增加1名加1分，降1名扣1分，第一名和最后一名不變適當加分。因此，建立教務教學檔案制度將具有現(xiàn)實意識和歷史意義。各位教師應自覺完善和充實自己的業(yè)務檔案。上交材料必須符合各類存檔要求。個人備課嚴格按照，先寫全冊教材分析，再寫單元教材分析，接著備課時教案，最后寫出單元檢測講評教案等順序；按教學進度寫出文字記錄，嚴禁留空后補或添頁。備課形式多樣化，無論是哪種形式，都要體現(xiàn)本學科的（市小學）課堂教學策略。要創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，維持課堂教學秩序，要通過靈活多樣的教學形式調動學生學習積極性，使學生養(yǎng)成愛學習、想學習的習慣。教師的教學行為要規(guī)范聽：教師要認真傾聽每一位學生的發(fā)言，及時作出判斷和引導； 說：教師要講普通話：語言要精煉嚴密，不出現(xiàn)重復或前后矛盾現(xiàn)象；概念講解要正確、簡練；不帶“這個”、“那個”、“啊”等口語；英語教師必須用英語授課，發(fā)音正確，語調標準。上好實驗課。教師要做到及時批改作業(yè)。四、單元檢測與講評：在學習每個單元后，教師要自擬單元自測題，題量難度要適中，保證試題質量（與學生的試卷裝訂在一起）。積極開展同伴互助、教學經(jīng)驗交流活動，每位教師每學期上公開示范課或研究課、匯報課不少于3節(jié)。并將檢評結果及時反饋給每一