六聯小學抓、促、提活動實施方案-預覽頁
【正文】 ，規(guī)范考核、活動、實驗、閱覽等記錄的細致完整性；教師上課必須使用普通話，要通過廣泛開展經典誦讀、規(guī)范字比賽等活動，提高師生語言文字應用水平；抓好高效課堂教學模式的各個基本環(huán)節(jié)，指導規(guī)范編寫導學案，注重可操作性；創(chuàng)新周一至周五教研活動形式，規(guī)范記錄活動過程、妥善存放檔案材料，并建立長效機制；完善各項規(guī)章制度，特別是要建立陽光共開的財務管理制度，及時公布經費使用情況。全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)領導干部要自覺學習現代化管理理論，正確運用科學有效的管理方法，成為優(yōu)秀的教育管理者。（二）問題整改深化落實階段（——）。加大整改落實監(jiān)督力度。認真把握以下原則：一要結合學校實際，深入了解全縣鄉(xiāng)教育教學管理先進單位，自選一個標桿并自覺學習、自覺靠攏、奮力趕超。（二）廣泛宣傳，營造氛圍。學校；領導班子和廣大教師要深刻領會活動的重要意義，務必認識到位、領導到位、措施到位、整改到位。二是開學生會，明確寒假活動內容，動員學生積極完成。營造氛圍。抓好常規(guī)，從常規(guī)中求質量。四是及時檢查調度、及時調控。第三篇：抓常規(guī)促管理提質量抓常規(guī)促管理提質量一、抓制度建設,促常規(guī)管理規(guī)范化規(guī)范化制度化的確立是實施教學管理的保證,學校已制定了一些基礎性、常規(guī)性的教學管理工作制度。二、抓常規(guī)學習，明確教學要求教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現，是教學工作最基本的要求。2010年3月開始，縣教研室以學區(qū)為單位，各教研員每周固定三天深入聯系學區(qū)開展工作，指導學校完善各項教學常規(guī)管理制度，積極開展教科研活動。各校能根據本校實際制定切實可行的教學常規(guī)管理制度,對教師常規(guī)工作提出具體明確的要求,過程檢查得以落實。抓好畢業(yè)班教學工作。（二）關注課堂努力提升教學質量堅持聽課評課活動，取長補短，互相促進。骨干教師上示范課是發(fā)揮引領作用的重要形式，也是幫助年輕教師的基本手段，年輕教師上匯報課是接受評價、不斷改進教學的途徑。（三）搞好競賽激勵學生健康成長為全面提高我縣教育教學質量，促進學生全面協調發(fā)展，給學生搭建一個發(fā)展興趣、展示才藝、發(fā)揮特長的舞臺，本學年我們精心組織了各級各類學生競賽12次：“新疆中學生歷史知識競賽”、“民、漢中學生化學素質和實驗能力競賽”、“民、漢中學生數學應用題競賽”、“高中生物知識競賽”、“新疆中學生生物知識競賽”、“新疆中學生地理知識競賽”、“新疆中學生力學知識競賽”、“全國初中數學競賽（維語）”、“自治區(qū)民語系小學生創(chuàng)新思維能力競賽”、“全國小學生英語聽力大賽”、“自治區(qū)第二屆‘仟葉杯’中學生跳繩比賽”、“中學生英語競賽”等，全縣共計有3713人次的學生參加了以上各類競賽活動，已知獲獎300余人次。教研員們定期深入教學第一線，參與學區(qū)各學校教研組、備課組的教科研活動，以指導和促進學區(qū)教研活動的有效開展。三是借助教研員包學區(qū)工程，深入學校定期指導校本教研工作，抓過程、抓管理、抓成效。為進一步提高教師教科研意識，我縣要求學校以課題研究為中心開展科研工作，做好各課題的組織、落實、協調、推廣、整理等工作。各校緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把教育教學過程中發(fā)現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去，真正發(fā)揮其應有的作用。二是學區(qū)組織相關人員對各學校教學常規(guī)情況進行全面檢查（每月2次），及時進行反饋，表揚先進，指出存在問題，并將檢查情況通報給各校，要求限期整改存在的問題。加大教學常規(guī)檢查指導力度，深入課堂，關注實效，不斷提高教師綜合素質和課堂教學質量。抓好校本教研和校本培訓活動。會議首先由兩個檢查組的組長通報我鎮(zhèn)安全生產工作現狀和存在隱患。14”事故情況，安排布置安全防范。危險氣體（液化氣）存放不夠規(guī)范華寨村非法渡口抬頭等等。要加強重點設備管理，建立好檔案，專人管理，定期檢修。把村、單位干部參與村、單位自查自糾與面上開展地毯式檢查相結合；把檢查與重點抽查相結合，把檢查與限期整改相結合。要建立長效督查機制，建好隊伍，訂好制度，將安全生產常抓不懈。今后要把安全生產納入鎮(zhèn)黨政班子月末工作會議匯報內容。二、活動目的通過進行“找差距、抓整改、促提升”的實踐活動，進行全方位、全過程反思、檢查和總結，總結好的經驗與做法，正視不足，提高人員思想認識，通過“促提升”夯實安全管理基礎，提升安全保障水平。二是廣泛進行宣傳。第二階段：全面排查階段結合本單位實際，每名職工都要形成書面形式的自查報告，客觀查找存在的不足，深刻剖析問題根源，制定整改提高措施。通風隊黨支部二〇一二年八月八日
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