【正文】 是全日制九年義務教育學?！扼w育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。（1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)學校生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。單手肩上投籃?；@球運動的趣味性使學生在和諧平等友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學習壓力，消除不良情緒，帶來情感的愉悅。一些有模仿性和表演性的聯(lián)系，學生有很大的興趣。四、教學目標的確定：認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。難點：上、下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。全課用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學生的聯(lián)系效果。熟悉球性練習中，先進行各種練習方法的講解，然后學生自由模仿練習，組織形式為散點，學生通過練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力。為增添課堂氣氛，以小組比賽的形式進行，同時也能減緩疲勞的程度，提高趣味性，在教學過程中先把所學知識內(nèi)容和要求進行講解適當進行示范。2的練習主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法，上下肢體協(xié)調(diào)配合，加強運球和傳接球的銜接。八、場地器材：籃球場地。有關體育說課稿6一、說教材我說課的題目是《愛護牙齒》，這節(jié)課是小學《體育與健康》省編教材一年級第二學期28課的教學內(nèi)容。（2） 技能目標：掌握正確的刷牙方法。課前準備：（1） 教師準備：牙齒模型牙刷 刷牙方法的課件 每組一個盆（提供學生刷牙吐水時使用）。并通過討論、練習、游戲等方法，使學生輕松愉快的學習知識，完成教學目標。由于本課的教材是”愛護牙齒“,為了提高學生的學習興趣，我設計了一個謎語來揭示本課課題。時間長了也就形成了蛀牙。（4） 師生共同小結(jié)：要愛護好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習慣。兒歌：小牙刷手中拿，我們大家來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下來回刷，小朋友們要記住，保護牙齒不能忘。下午好！我今天說課的題目是《》一、本課的指導思想：依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。二、教材分析：本次課的教材主要內(nèi)容是《》選自初中《體育與健康》七—九年全一冊教材內(nèi)容。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以注意力集中時間不長。技能目標：使學生掌握站立式起跑的動作要領，發(fā)展同學們的速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)，提高反應能力。學法：采用示范教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。一是常規(guī)內(nèi)容。（二）基本部分：安排時間30分，第一個內(nèi)容是學生探究階段，時間安排14分。組織：學生站成四列橫隊。然后布置器材回收，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平均心率達120—130次/分。情感目標；讓學生們在練習中體驗運動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學生對體育的興趣。2）基本部分：小游戲，男女學生各分一組，學生手拉手圍成圈，同時給每位學生編號，學生記住自己的編號，然后選一名學生到圈的中心，手拿一個籃球使勁望上拋，同時喊出一個編號，對應的學生快速跑到中間要求在球落地之前接住球。因此，在教案的總體設計上，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學的關系上，既強調(diào)教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。在教學方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學生在原有的基礎上學有所成，重在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自我評價能力，為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地服務。魚躍前滾翻（新授）；變向跑（復習）。變向跑教材，本學期安排0。變向跑：重點在跑進過程中，快速降低重心和快速變向；難點：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。四、教學目標：認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術結(jié)構(gòu)，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術操教學，讓學生接受美的教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。教師主要采用：講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；學生主要采用：觀察法、小團體練習法、小團體評價法、自我評價法。56次目的：加強組織紀律，明確教學任務。半蹲后擺開始做兔跳練習，5次。C、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導、講解魚躍前滾翻動作要領，及保護幫助方法。在練習過程中，教師應多次用語言強調(diào)學生在空中膝關節(jié)不要彎曲，以免造成運動損傷。組織見圖示三（見教案）。變向跑12’教學步驟：A、反應練習：背對或面對前進方向，從不同預備姿勢開始，聽信號轉(zhuǎn)身跑2次3’。C、變向跑接力游戲。組織隊形：見圖示四（1）、（2）（四）恢復身心階段5’教學步驟：A、教師領做放松操，學生模仿練習。5’C、教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。預計課平均心率130140次/分。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過教師運用“三自教學”模式進行教學。小集體的共同意識、責任感，與他人的合作及人際關系得到培養(yǎng)，在教學中得到充分落實。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。難點是（），身體的協(xié)調(diào)用力。把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。學生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎較好，女生素質(zhì)普遍較差。講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。（二）學法指導：古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。五、教學目標：根據(jù)上面的教材分析和學生實際情況制定教學目標如下：（一）認知目標：使學生理解（）的基本技術原理和（）的技術特點，明確學習的目的性（二）技能目標：初步學會（）合理的技術動作，使80％學生能獨立完成動作。六、教學過程：根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準備部分，基本部分和結(jié)束。二是隊列練習，339。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣，為以下的教學作好準備?！敖M著地點”方法是在直徑15米的圓周上，學生進行慢跑，老師喊點數(shù)，學生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。教師進行完整示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環(huán)節(jié)過程。練習2（）練習，目的是（）方法：老師巡視指導。叫3位不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。（）比賽，方法：采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合理的（）。講解動作要求和注意點。方法：依據(jù)順序漸進的教學原則，安排了從原地練習過渡到活動練習是為了讓學生逐步正確的動作技術，（）比賽。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學生遵守紀律，關心他人，自覺鍛煉習慣。要求學生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認真。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。對增強學生體質(zhì)、培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)性、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用，所以我覺得在初中體育教學中也同樣占有重要的地位。三、教學重點：鼓勵學生積極參與游戲練習，初步體會三級跳遠的基本技術。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術性指導，以提高學生的技術質(zhì)量與興趣。示范法利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。七、指導、糾正錯誤法在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導學生學習規(guī)范優(yōu)美的動作。（目的：認識到我們面對新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。“小群體”學習　分組小群體內(nèi)部合作學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。使從小做的“跳房子”游戲形式成為三級跳遠的載體，使學生在游戲中得到三級跳遠的初步技術，也是“完整”技術。籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合體育活動，經(jīng)常參加籃球運動可以提高少年兒童的觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展，籃球的對抗性強，有利于提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；籃球運動的集體性使學生建立起對自我、群體和社會的責任感，形成現(xiàn)代社會中所必須的合作與競爭意識。三、學情分析我所教內(nèi)容是小學五、六年級的課程，這一時期的學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，有部分學生進入青春期，有獨立的愿望，自我約束力還不是很強，但模仿能力和好奇心很強。也有一些學生籃球基礎薄弱，在學習中可能會產(chǎn)生負效應，因此在上課時會區(qū)別對待、正面引導。情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。六、教學策略：本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復聯(lián)系的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。七、教學設計：由于農(nóng)村教學條件有限，不能運用先進的多媒體，只能以錄音機為主活躍課堂氛圍。（二）基本部分：由于籃球技術訓練有些枯燥乏味，一味的進行訓練學生會感到疲勞。原地兩人運球雙手胸前傳接球。（三）全面發(fā)展素質(zhì)階段（四）恢復整理階段：在教師的帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。籃筐4只。本課是在小學三至四年級跳躍教材——發(fā)展跳遠能力游戲基礎上對技能提出更高要求：助跑與起跳技術（單腳）更好結(jié)合上的教學，提醒“加速助跑，積極跳起”。B、學生進一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，體驗跳遠時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿勢，提高觀察能力和時空感覺。教學準備（場地器材布置）器材準備：半片人工草坪足球場，人手一繩，全班分成8組，錄音機和輕音樂磁帶場地布置：做好標識的八組活動區(qū)域成扇形，示范和展示區(qū)域在圓點附近。對體育活動的興趣和熱情來得快去得也快，難以持久?！睂ｍ椧龑В簡文_、雙腳連續(xù)跳繩（11222，122，2）（提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性）教師示范完整的急行跳遠動作，讓學生重點觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽（期間播放舒緩的輕音樂?。┬〗Y(jié)與回收器材五、教學特色一物多用：在教學的整個過程：熱身、主教材教學及游戲中繩子都得到了很好的運用，并為突出重點，突破難點起到了恰當?shù)淖饔??！逗鬂L翻》是體操中的一項技巧運動，是學生在學習了前滾翻的基礎上學習，它的教學目的是發(fā)展學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過快樂游戲，愉快學生身心，反饋教學效果，把課的快樂氣氛推到高潮。教學重點和難點重點：團身、重心后倒、向前推手。這樣引導學生思考，掌握科學的學習方法，在練習后滾翻時要團緊身。第四篇：「必備」體育說課稿【必備】體育說課稿4篇體育說課稿篇1各位領導、老師、同學們大家好，鑒于我們學校是多年來的籃球傳統(tǒng)校，為了讓每個同學都對籃球運動有肯定的了解和把握肯定的技戰(zhàn)術，并能運用到平常的競賽，所以，我今日選講的課題是學校教材球類部分——籃球（雙手胸前傳接球）?；@球傳接球是攻擊隊員在場上相互聯(lián)系和組織攻擊的紐帶。情感目標：培育自主、合作、探究、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。六、說教法、學法教法：通過老師的啟發(fā)、誘導、直觀演示、講練結(jié)合以及嬉戲法等教學方法，讓同學充分了解雙手傳接球技術結(jié)構(gòu)。依據(jù)籃球運動的認知規(guī)律，籃球技能有別于體操、田徑的身體操作運動，而是一個動態(tài)改變而開放的體系。在教學中我采納了以嬉戲取代枯燥的傳授式教學，讓同學在多變的環(huán)境中自己傳出不同得的球，如什么時候傳直線球，什么時候傳弧線球，不用講他們自然就會了，為了提高同學的主動性我采納了兩傳一搶、三傳二搶的嬉戲讓同學在競技的形式下完成動作，這樣就不自然的提高了動作質(zhì)量，球傳的不好，接的不好就將被斷掉，就會互換角色，為了保證不被換掉，就必需保證質(zhì)量，從而保證了同學的練習質(zhì)量。體育說課稿篇2敬重的各位領導和評委：早上好!我今日說課的內(nèi)容是武術中的＇《側(cè)手翻》教學，一共包括八個方面，下面我詳細介紹：一．指導思想：依據(jù)體育與健康新課程的要求堅持以“健康第一”的教學思想，以運動參加與運動技能為手段，促進同學的身體健康，“三維”健康觀的全面進展，在體育教學中，激發(fā)同學的運動愛好，充分體驗和嘗試勝利體育的歡樂。：使80%的同學能獨立在10m的線上完成3個側(cè)手翻動作。：倒立時緊腰頂肩，完整動作時手腳走同始終線。：除了傳統(tǒng)的接受式，依據(jù)體育與健康新課程運用新的學法：探究學習法，合作學習法，自主學習法和制造性學習法。將同學分組練習，老師巡回指導。八．教學特色：充分發(fā)揮了老師在教學過程中的主導作用，體現(xiàn)同學的主體地位。臺階試驗指數(shù)值越大，則反映心血管系統(tǒng)的機能水平越高，反之亦然。三、教學目標技術技能目標：把握臺階試驗練習方法，并能測定自己的脈搏指數(shù)。動作要領：從預備姿態(tài)開頭，1被測試者一只腳踏在臺上，2踏臺腿伸直成臺上站立，3先踏臺的腳先下地，4還原成