【正文】 第二個內(nèi)容是（）：時間安排1439。以下的教學手段，就是圍繞這樣的一個重點、難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進原則，一步一步進行的。（）練習。教師再根據(jù)練習情況進行點評。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。預(yù)計課的練習密度為35%左右，最高心率為150160次/分，平均心率達到120130次/分。二、教材分析乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學生的反應(yīng)和思維能力。設(shè)置教學比賽，鞏固所學內(nèi)容，提高學生隨機應(yīng)變和學以致用的能力。平均心率：120次/min177。不進行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習方法、技術(shù)動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學習和掌握跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標。三、學生分析初二學生的年齡為115歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。激發(fā)學生的學習興趣?；静糠郑豪枚嗝后w展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術(shù)動作。結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進行(過低竿)游戲，并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學習，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松?！按偌紡娚怼卑鍓K中,分成兩大塊,板塊一:讓學生以教師為圓心的圓圈中進行自墊5分鐘，要求：墊30—50個球，,：強化學生的墊球動作,以及對學生在墊球中易犯的錯誤進行逐一的糾正指導(dǎo),一拋一墊的練習中重點強調(diào)墊球的時機和擊球部位，解決本次課的重點。同時也達到了我們的情感目標，把學生之間的齊心協(xié)力和團結(jié)互助在此教材內(nèi)容里表現(xiàn)的淋漓盡致。五．說教學特色：教師通過讓學生小組之間的協(xié)作來進行教學，使不同層次的同學有了不同的體驗參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受，激發(fā)了學生的學習興趣，本課結(jié)合了奧運會在我國召開的大背景來布置場地了教學內(nèi)容，不僅讓學生有新鮮干，也能激發(fā)學生的愛國熱情，這是本次課的最大亮點。久而久之，發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣?，并?9世紀末，被列入田徑正式比賽項目。2． 教材的地位和作用接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目。3．教材內(nèi)容田徑場上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種，起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。缺點是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不換手再傳給下一棒時，則只能握住接力棒的前部，容易造成掉棒影響快速前進。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。初中接力跑有迎面接力跑、圓周接力跑和不同距離的團體接力等內(nèi)容，迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。在擇各棒隊員時，必須根據(jù)各個隊員的特長，即各隊員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個隊員的特長，把最有特長的隊員安排在最合適的棒次上。3．在課外活動和校級運動會等能夠操作運用傳接棒技術(shù)。3． 組織小組間接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。排頭從起點處開始，后面學生抓住前面學生的腳踝，一起單腳齊跳過10米距離，以排尾通過終點線，途中不能斷開，否則失敗。教學設(shè)計與要求：設(shè)計以上兩組活動需要同伴及集體間的默契配合，為本堂課團結(jié)協(xié)作交流做準備，同時也活動各關(guān)節(jié)，達到熱身目的。（b）在跑道內(nèi)原地傳接棒練習，內(nèi)外側(cè)跑道站位。： “羚羊飛奔”羚羊是草原上跑的最快的動物，讓我們也學羚羊飛跑，并進行小組比賽。教學設(shè)想與要求：因為道次不同距離不同，每組實力可按道次由內(nèi)到外依次增強，或者男女生互相搭配調(diào)整，增強競爭力。每掉一個球為西瓜打碎，要求重新抱球繼續(xù)跑，計個數(shù)與時間來決定勝負。（分5組，每組8人）教學設(shè)計現(xiàn)要求：要求學生嚴格按規(guī)則完成游戲，開發(fā)集體智慧，發(fā)展學生想象力，體驗成功樂趣，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。（5根接力棒，15只籃球，10條凳子，學生自備紙團）4．師生再見 本課預(yù)計：1．目標達成效果較好2．運動強度在中等以上,平均心率在130140左右 3．社會交往活動目標達成水平四 4．運動密度在30－40%左右第三篇：初中體育說課稿《快速跑——起跑銜接加速跑》說課明溪縣城關(guān)中學陳江龍一、教學理念快速跑是初中體育與健康課程的重要組成部分，它是學習和掌握其他體育項目必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。因為興趣是促進學生自主學習和自主鍛煉的前提和動力，只有有效的激發(fā)和保持學生的學習興趣，才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。技能目標：通過練習使學生較好的掌握起跑后加速跑的方法，發(fā)展學生的快速起動加速跑的能力情感目標：通過培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。有利因素八年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。學法：采用分組練習法、討論法、合作探究等學法，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生成為學習的主人。開始準備部分：通過提出問題引發(fā)學生思考，進而在實踐模擬中使學生在游戲練習中初步體會加速跑，并引發(fā)出新的問題，使課堂一步步逼近主題，同時讓學生在游戲中樹立合作學習觀念，理解合作學習的重要性?；謴?fù)身心結(jié)束部分：通過師生互評、自評，使學生認識到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問題的基本方法。一、教學指導(dǎo)思想：本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。初步具備勇敢頑強的意志品德，并通過游戲培養(yǎng)學生團體協(xié)作的集體主義精神，通過學生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學，教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵，使學生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學、謙虛嚴謹、共同提高的學習習慣，更加培養(yǎng)了學生對籃球運動的熱愛，使之成為學生受益一生的運動。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：講解法教學：精講多練，抓住重、難點。自由練習教學：給學生自由發(fā)揮和想象的空間，使學生自主的學練，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。教師講解低手投籃的要點。在運球低手投籃的練習中，首先通過圖解示范使學生基本了解技術(shù)動作概念，再通過學生自由練習，自主學習掌握動作技術(shù)，我再通過利用簡易動畫圖解和教師示范，調(diào)動學生學習氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。最后，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結(jié)束本次課的課堂教學。二、學情分析：本次授課對象是初一學生，班級人數(shù)50人，男女比例基本協(xié)調(diào)，學生大部分來自城鎮(zhèn)，對籃球也有一定的興趣（少數(shù)女同學不大喜歡）小學是都接觸過籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，思路較為敏捷，課堂管理容易。五、教學重點：教學難點：六、教學過程：1） 準備部分：學生一人一球繞場運球慢跑，聽哨聲改變運球方向。八、教學效果預(yù)計：學生在課的練習中思想能很好的集中學生的反應(yīng)能得到很好的提高。由于“有人扶持手倒立”技巧教學是以掌握有人扶持手倒立平衡為主的技巧動作，并配以一人或一人以上扶持的保護幫助動作等，因此在教學過程中應(yīng)重點強調(diào)保護的方法與技巧。【過程與方法】通過各種練習，發(fā)展學生的39。【難點】腕、肩、臀、足保持在垂直面上，同時整個動作協(xié)調(diào)連貫。在課堂常規(guī)后進入我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。隊列隊形練習：進行原地轉(zhuǎn)法練習，可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，培養(yǎng)學生正確的身體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，營造藝術(shù)的氛圍，給學生以美的感受。對于學生的回答，給予肯定和鼓勵性的評價，總結(jié)學生的答案，順勢講解技術(shù)動作的要點：手臂動作為：兩臂與肩同寬，手指稍屈，并自然分開。此時我會一邊示范，一邊講解整個技術(shù)動作要領(lǐng)。通過教師講解示范技術(shù)動作讓學生把握技術(shù)原理，準確理解技術(shù)環(huán)節(jié)和注意事項。(1)蹬墻手倒立：背對墻蹲撐開始蹬墻上滑，手慢慢移至使身體和兩腿在同一垂直面上。組織教學：每路縱隊為一組，一組一組進行聯(lián)系。體驗豎直立穩(wěn)的本體感覺。讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。在游戲中強調(diào)安全的的同時，并在游戲中運用本節(jié)課的動作的要領(lǐng)，將所學知識運用到實踐中，能夠極大的增加學生的成就感和自信心。最后安排收回器材，宣布下課，師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學。運動強度：中等偏下。不進行大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習方法、技術(shù)動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學習和掌握跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標。三、學生分析初二學生的年齡為115歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的`主動性。激發(fā)學生的學習興趣?；静糠郑豪枚嗝后w展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術(shù)動作。結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進行(過低竿)游戲，并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學習，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松。二、學習目標認知目標：使90％以上學生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。三、學習內(nèi)容游戲：抱球接力籃球運球四、學情調(diào)查我校五年級學生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但運動技能一般，同學之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。五、教材分析籃 球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。通過教師示范、講解。小組長可以對本組較差的學生進行輔導(dǎo)，教師只對小組評價，不評價個人。學生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。一、設(shè)計理念：本次課以《新課程標準》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學生的發(fā)展為中心，以身體練習為主要手段，培養(yǎng)對體育活動的興趣、提高學生主動參與活動意識，使學生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學生的個性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展，在和諧歡快的集體氛圍內(nèi)合作學習，體驗成功的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操。五步拳共分四課時教學，本節(jié)課為第二課時新授教材四、學生分析：本節(jié)課教學對象為初中學生，已具備了獨立思考、模仿、判斷、概括的`能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本活動能力。使學生積極主動參與到武術(shù)學練過程中來，激發(fā)對武術(shù)的興趣。六、重、難點：重點：武術(shù)的基本手型、步型的準確性。加強思想教育預(yù)防傷害事故。（2）慢跑400米（3`）（3）游戲：貼燒餅和三五抱團（7`）教師講解游戲規(guī)則及方法設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生參與意識及安全意識，調(diào)動學生積極性，激發(fā)興趣，充分活動各關(guān)節(jié)，為下一步內(nèi)容作準備。（3）組織練習——交流提高（8`）分成四組，發(fā)揮組長作用，組織練習、師生、生生之間相互交流、相互觀摩、學會利用小黑板中的繪圖方法，完善動作技術(shù)。設(shè)計意圖：幫助學生建立正確的動作定型，培養(yǎng)學生的自學自練、自我糾正的能力，體驗成功的喜悅。設(shè)計意圖：恢復(fù)疲憊的身心，調(diào)節(jié)緊張的機體、愉悅身心。九、課堂效果預(yù)測：因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生情況等進行了比較透徹的分析，專利法與學生的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預(yù)計85%的同學能達到獨立演練，預(yù)計平均心率為115——125次/分，課的質(zhì)為45——55%。對于高中學生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。（ ）是（ ）中最基本的動作，主要鍛煉（ ）、發(fā)展 （ ）素質(zhì)和協(xié)調(diào)性 ，是高中體育教學重要組成部分，是更好地學習各種（技術(shù)）的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)，（主教材）基本方法并不復(fù)雜，但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。是體育運動中最基礎(chǔ)的素質(zhì)能力，對發(fā)展學生（ ）的素質(zhì)，培養(yǎng)學生在比賽和實際應(yīng)用的能力具有重要作用。三、學情分析：本課教學對象是高中學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力。講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術(shù)。（二）學法指導(dǎo)：古語說：授人以魚不如授人以漁。五、教學目標：根據(jù)上面的教材分析和學生實際情況制定教學目標如下：（一）認知目標：使學生理解（主教材）的基本技術(shù)原理和（副教材）的技術(shù)特點，明確學習的目的性（二）技能目標：初步學會（主教材）合理的技術(shù)動作，使80％學生能獨立完成動作。規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分，準備部分，基本部分和結(jié)束部分。二是隊列練習，