【正文】 階段：2011年9月～～2011年12月）創(chuàng)建結(jié)束,申報(bào)驗(yàn)收,推廣成果。不斷學(xué)習(xí)各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整方案，改進(jìn)方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運(yùn)用現(xiàn)代教育手段增強(qiáng)中華文化的國際影響力，更是構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系、有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。每逢雙周，校園網(wǎng)直播《弟子規(guī)》講解（本學(xué)期學(xué)完），各年級各班安排雙周誦讀任務(wù)，檢查落實(shí)；定期進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競賽、手抄報(bào)評比等系列傳統(tǒng)文化教育活動；召開主題班會活動；進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化紀(jì)念活動；愛老敬老教育社區(qū)教學(xué)實(shí)踐活動等。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。三、本學(xué)期目標(biāo)明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識，研討細(xì)化具體操作方案。四、工作措施：以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等進(jìn)行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行教育，通過觀看錄像片、主題班隊(duì)會、讀書教育活動、講故事比賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過社會實(shí)踐活動開展調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗(yàn)。文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。二、基本原則主題活教育的基本原則是:（一）、堅(jiān)持貼近生活原則。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從自我做起，從身邊做起，達(dá)到在實(shí)踐中認(rèn)知，在實(shí)踐中養(yǎng)成的目的。遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)確定不同的教育內(nèi)容和教育形式。⑵利用一年的時間在學(xué)生中有計(jì)劃的開展長征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶鐵人精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和載人航天精神的“學(xué)、議、改”活動。⑷在愛國主義教育活動中，要強(qiáng)化學(xué)生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體的小事抓起，引導(dǎo)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國。⑶舉辦“學(xué)習(xí)苦與樂”、“吃苦與成才”、“成功者的啟示”等主題班會，讓學(xué)生懂得苦與樂，吃苦與成才的辯證關(guān)系。（二）、以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為基石。每逢歷史重大事件的紀(jì)念日，如：九一八事變、一二九運(yùn)動、五四運(yùn)動、偉人、名人誕辰日等等，利用這些事件，不失時機(jī)地宣傳中華民族不屈不撓的斗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。在教學(xué)樓的樓道墻壁上布置固定的宣傳板，宣傳中華傳統(tǒng)美德、主題是民族精神。為了指導(dǎo)班級文化建設(shè)，學(xué)校將進(jìn)一步完善《溫馨教室創(chuàng)建指導(dǎo)意見》，并將“溫馨教室”創(chuàng)建活動納入班級常規(guī)管理評估，每個學(xué)期，學(xué)校要圍繞“溫馨教室創(chuàng)建”開展觀摩評比活動，并且評出先進(jìn)集體予以表彰。把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容納入每各學(xué)月的班會計(jì)劃中。發(fā)現(xiàn)典型，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（四）、創(chuàng)新活動方式，突出教育亮點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中“仁、義、禮、智、信”主題教育內(nèi)容的滲透，積極挖掘教材中蘊(yùn)含的“仁、義、禮、信”元素，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成；學(xué)校要優(yōu)化“仁、義、禮、智、信”主題教育的工作環(huán)境，完善主題教育評比專欄，堅(jiān)持日檢查、周公布、月評比、學(xué)期總評的制度。把“學(xué)校、家庭、社區(qū)三維互動開展中華傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐”作為著力研究的課題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐豐富理論。（二）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。教師既是主題活動的推動者，更是活動的實(shí)踐者和示范者，教師要學(xué)為示范、行為示范、以身示范，引領(lǐng)學(xué)生共同營造特色校園文化、和諧校園文化；要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，有諾必踐，有言必信，有行必果，讓教師的高尚品行、人格魅力和誠信作風(fēng)取信于學(xué)生、家長和社會。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)在日益提高，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合將是最完美的教育。提升語文能力，打好語言文字功底，激發(fā)讀書興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。家庭與學(xué)校相結(jié)合。要堅(jiān)持以引導(dǎo)、激勵為主，營造一個人人都在誦讀的環(huán)境，在學(xué)校內(nèi)形成濃郁的學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)兒童的誦讀興趣和熱情。每天堅(jiān)持課余時間誦讀15—20分鐘，使孩子在耳濡目染中達(dá)到潛移默化的效果。采取經(jīng)典書寫比賽；“讀讀背背”小能手的選拔；“經(jīng)典誦讀小能手”午間小廣播活動；經(jīng)典誦讀手抄報(bào)展覽；經(jīng)典誦讀操表演；賽詩會；經(jīng)典誦讀擂臺賽；經(jīng)典誦讀心得交流；經(jīng)典誦讀成果展等等。這一階段主要工作是在1個實(shí)驗(yàn)班開展“經(jīng)典誦讀”的課堂教學(xué)。六、預(yù)期成果。七、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保導(dǎo)讀活動的有序進(jìn)行，特成立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀活動 領(lǐng)導(dǎo)小組。我校分別被評為“省文明單位”、“省檔案管理先進(jìn)學(xué)校”、“省讀書先進(jìn)集體”、“市辦學(xué)評估優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ笆姓n改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！钡?。進(jìn)一步鑄造學(xué)生的民族精神，打牢學(xué)生的文化根基，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文品質(zhì)，開發(fā)課程資源，提高教育質(zhì)量。二、活動原則興趣先導(dǎo)，寓教于樂。三、活動內(nèi)容優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀活動，主要選擇《論語》、《孟子》、《老子》、《詩經(jīng)》、《莊子》等重要的先秦典以及《史記》和歷代詩、詞、文、賦，尤其是《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的72首等，包含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古代文學(xué)作品，采用拼音注釋讀本，組織兒童誦讀。要堅(jiān)持與家長溝通，提高家長的認(rèn)識，取得家長的支持，使學(xué)生家庭有良好的誦讀氛圍。兒童背誦的速度，可以采用漸進(jìn)的方式。五、實(shí)施步驟準(zhǔn)備階段：2005年9月至2006年2月，成立課題組，設(shè)計(jì)總體實(shí)施方案，確定實(shí)驗(yàn)班。推廣階段：2007年9月——2008年6月，展示實(shí)驗(yàn)成果，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)班級，實(shí)驗(yàn)班教師撰寫階段性總結(jié)。加深學(xué)生對民族文化的了解和熱愛。顧問：xxx領(lǐng)導(dǎo)組組長：xxx副組長：xxx主要成員：xxxxxx