中學(xué)20xx-14第二學(xué)期留守兒童工作計劃（doc）-預(yù)覽頁
【正文】 與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。學(xué)校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實行一人一檔，有一部電話機、一臺計算機，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動。(3).開展“一幫一”活動。(5).舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心留守兒童,更在活動上給予優(yōu)先。(8).寫一封親情書信。六、活動要求。三月份：“留守兒童”摸底調(diào)查。五月份：開設(shè)留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目舉辦一次法制、安全、心理健康主題的教育講座。（三）總結(jié)評比1．每學(xué)期結(jié)束前召開會議，對本學(xué)期留守兒童工作進行總結(jié)。第二篇：2010—2011第二學(xué)期留守兒童工作計劃中心小學(xué)留守兒童工作計劃2010—2011學(xué)第二學(xué)期當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。要加強領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。二、主要措施全面摸清情況，掌握留守兒童實情由于外出務(wù)工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。規(guī)范留守兒童管理為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實處，全校要認真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建有效的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生與家長之間的溝通。三、活動開展：各校要嚴格按照省、市、縣及中心校的活動安排，認真開展豐富多樣并針對學(xué)生實際的活動，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀，大力增強留守兒童的體質(zhì)體能，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，活動要有計劃、圖片、記錄、小結(jié)，活動資料要分項入盒，規(guī)范有序。附活動月主題：二月份：摸排留守兒童人數(shù)，并登記造冊建立相關(guān)信息；三月份：結(jié)合“植樹節(jié)”，開展學(xué)生植樹、栽花，愛樹愛花活動；四月份：結(jié)合清明節(jié)，組織留守兒童掃墓活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀；五月份：結(jié)合“五第二條：考核方式：月督查與年終查相結(jié)合。三、留守兒童之家檔案管理真是有效（30分）有專職或兼職的管理人員及相對穩(wěn)定的關(guān)愛隊伍；（10分）資料建設(shè)，有活動計劃，有反映留守兒童基本情況，進步成長的記錄簿冊，有工作總結(jié)和檔案；（10分）信息報送，建立信息系統(tǒng)，按要求及時準確報送有關(guān)信息。三、主要措施㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。溫馨的家園里，齊全的設(shè)備，精美的布置，是孩子們活動的快樂場所。豐富課余生活，定期開展活動。老師們利用課余時間，為幫扶兒童補習(xí)沒有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的自卑心理，幫助他們解決生活上的困難；假日里，老師們和愛心家長將幫扶兒童接到家中，讓他們和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，像對待親生兒女一樣對待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。三、親情互動交流，為孩子們架起一座“愛
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