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【正文】 他的做法中你又感受到這是一個(gè)怎樣的小女孩？（雖然天生殘疾，但十分聰明） 師：這次 小女孩 又做好了準(zhǔn)備： PPT 第四段，誰來讀一讀？勇敢的孩子 師：我等待著，在想什么呢？（老師要對我說什么） 讓小女孩意想不到的是，倫納德老師對她說（我希望你是我女兒） 師：倫納德老師為什么會(huì)對我說這八個(gè)字呢？ 2 個(gè)同學(xué)相互討論討論 倫納德老師沒有因?yàn)樾∨旱奶焐鷼埣矊λ?另眼看待 ，反而對她說？ PPT 這樣的師生情多么高尚呀，讓我們再來感受一下這偉大的愛，讀一讀：我希望你是我女兒 倫納德 老師 是怎么對小女孩說這句話的？（輕輕地） 過渡：倫納德老師輕輕地說道：（讓學(xué)生重復(fù)來讀） 聲音雖然輕， 但是表達(dá)的情意是很 深的 過渡： 是啊，同學(xué)們，讓我們再次走進(jìn)這不同以往的耳語測驗(yàn)中， 去看看吧！ PPT （音樂，學(xué)生讀） 聽到倫納德老師的話，如果你是這個(gè)小女孩你會(huì)？ 是啊，母親最愛自己的孩子 了，因?yàn)樗矚g我，愛我，所以才會(huì)希望我是她的女兒。 伴隨背景音樂再把課文讀一讀吧 ，再次的感受 這如同母愛般的師生 情意吧！
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