今天我當(dāng)班主任-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 長(zhǎng)，當(dāng)然也見(jiàn)識(shí)過(guò)許多班主任管理班級(jí)。有時(shí)候是管得住學(xué)生的人，管不住學(xué)生的心，班級(jí)看似平靜，學(xué)生們看似規(guī)矩乖巧，其實(shí)，班級(jí)里仍舊“危機(jī)四伏”。也正因?yàn)椴蝗菀?，所以干好了才顯的可貴而有意義。一、我用真誠(chéng)治班“作為一班之主，你的精神就是班級(jí)的精神就是班級(jí)的精神，你的態(tài)度就是班級(jí)的態(tài)度。班主任和家長(zhǎng)、學(xué)生相處，也像是在照鏡子——你笑他們也笑。對(duì)學(xué)困生及家長(zhǎng)一定不用指責(zé)埋怨的語(yǔ)氣與之交流，而應(yīng)以換位思考的方式思考他們的問(wèn)題，和他們的父母監(jiān)護(hù)人一起思考孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用心理學(xué)知識(shí)看待學(xué)生的問(wèn)題，用期待和鼓勵(lì)、賞識(shí)的心態(tài)和觀點(diǎn)，共同指導(dǎo)學(xué)困生的進(jìn)步。在家庭方面的原因就有：家庭氛圍、家長(zhǎng)素質(zhì)、家長(zhǎng)對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和意識(shí)等。作為老師我們一直用真誠(chéng)的態(tài)度與之交流，溝通。二、我用責(zé)任管班“自己希望自己的孩子遇到什么樣的老師，自己就成為一個(gè)那樣的老師。在當(dāng)班主任這些年來(lái)，我也有自己的班級(jí)榮辱觀：以班級(jí)發(fā)展為榮，以班級(jí)落后為恥。每一項(xiàng)工作看似無(wú)足輕重，其實(shí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、班級(jí)發(fā)展卻又不能小視，必須要一一按要求圓滿完成。我們經(jīng)常教育學(xué)生要有責(zé)任心，可是自己做事情卻是那樣的隨意性，那不是自己在打自己的嘴巴嗎？比如：班主任工作中，我把自己工作重點(diǎn)選在做好家校溝通，以建立良好的家校關(guān)系為己任。了解孩子在家情況，性格、脾氣、愛(ài)好、家庭的成員情況。在活動(dòng)中產(chǎn)生“志同道合”的共鳴，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的各自特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)有凝聚力。他們從四五十個(gè)不同家庭來(lái)到一個(gè)班級(jí)，起初，他們或許還沒(méi)有“弄清形勢(shì)”，“屈服于你”，慢慢地他們衡量出你的輕重、摸索出你的套路、了解了你的個(gè)性，如果你還是原來(lái)“那個(gè)你”，如果你沒(méi)有獨(dú)特的人格魅力吸引住他們的目光，那你就“很危險(xiǎn)”了！如果你性情柔弱，他們就開(kāi)始“目中無(wú)你” 了，從此“班無(wú)寧日”；如果你性情強(qiáng)勢(shì)，他們就開(kāi)始“轉(zhuǎn)入地下”了，從此“班無(wú)聲息”了。我們不僅要順利開(kāi)展我們的工作，還要學(xué)會(huì)利用他們開(kāi)展好我們的工作，讓他們樂(lè)意和我們一起開(kāi)展工作。但是國(guó)學(xué)活動(dòng)也不能千篇一律，否則長(zhǎng)久了，學(xué)生會(huì)覺(jué)得不過(guò)如此，失去興趣。我們的孩子在一天天長(zhǎng)大，教育手段也應(yīng)該由學(xué)生的變化，做出不一樣的調(diào)整。）；高段：好習(xí)慣基金活動(dòng)（由學(xué)生自己成立基金會(huì)，成立基金分配管理小組，自己擬定基金會(huì)成員評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)措施，自我要求、自我管理、自我約束）。這些家長(zhǎng)對(duì)于老師有很多很高的期待很要求，這使得很多老師不堪其求，壓力很大。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，給于他們足夠多的發(fā)言權(quán)和班級(jí)管理權(quán)，讓他們參與到班級(jí)管理和建設(shè)中來(lái)。我曾利用熱心的家長(zhǎng)參與低年級(jí)時(shí)班級(jí)環(huán)境布置和管理；邀請(qǐng)有某方面特長(zhǎng)的家長(zhǎng)給孩子們開(kāi)展各式班會(huì)、活動(dòng)：班級(jí)開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)，文字工作者家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子們活動(dòng)串詞的撰寫和聯(lián)系，做音響生意的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)調(diào)試活動(dòng)會(huì)場(chǎng)音響、會(huì)化妝的媽媽們負(fù)責(zé)后臺(tái)準(zhǔn)備活動(dòng)……醫(yī)生家長(zhǎng)開(kāi)展傳染病預(yù)防小講座、基督教徒家長(zhǎng)給孩子們講愛(ài)的教育；奧運(yùn)火炬手家長(zhǎng)給孩子們進(jìn)行成長(zhǎng)勵(lì)志交流；發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)中大電腦高手和文字工作者進(jìn)行班級(jí)刊物《七彩橋》的編輯和印制……應(yīng)為老師的對(duì)家長(zhǎng)資源的運(yùn)用，是的班級(jí)活動(dòng)豐富了，家校關(guān)系融洽緊密了，班級(jí)氛圍也更加和諧了！因?yàn)榧议L(zhǎng)的積極有目的性的參與班級(jí)事務(wù)，班級(jí)發(fā)展得也更快更好了，當(dāng)然，之前的不理解、分歧、誤解自然也隨之消失了！如果說(shuō)，我們班的發(fā)展離不開(kāi)班主任的勞心勞神，我想說(shuō)，其實(shí)我們班可愛(ài)的家長(zhǎng)們也是功不可沒(méi)！一個(gè)小小的班主任，也是一項(xiàng)管理工作，管理管理就得一邊是“管”事（有方法地應(yīng)急），一邊要“理”事（有目的地預(yù)設(shè)）。一走進(jìn)教室，便看到全班同學(xué)穿著統(tǒng)一的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，端端正正地坐著，等待老師的到來(lái)。我快步走過(guò)去，有同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地笑了起來(lái)。學(xué)習(xí)上的事由學(xué)習(xí)委員管理；黑板報(bào)、班級(jí)布置由宣傳委員來(lái)做，排練節(jié)目讓文藝委員來(lái)負(fù)責(zé)……而且每個(gè)同學(xué)都能當(dāng)一次小班主任，這樣每個(gè)人都得到了鍛煉。/ 4 / 4 / 4 / 4
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