【正文】 為今后學(xué)習(xí)電功率等知識(shí)作了必要準(zhǔn)備。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)功率的概念的建立及理解（物理意義、定義、計(jì)算公式、單位）是本節(jié)課的重點(diǎn)。初三學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的求知欲望，也比較喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。一個(gè)農(nóng)民一天能收割一畝水稻；一部收割機(jī)一天能收割數(shù)十畝水稻讓學(xué)生分組討論、交流，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察 兩個(gè)情景中的不同條件。（三）鞏固練習(xí)與課內(nèi)檢測(cè)：鞏固練習(xí)：回歸生活，討論在建筑工地,利用機(jī)械或人工將同一大堆磚從地上搬到五樓，你會(huì)選用什么方法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法及理由．鞏固功率大小在現(xiàn)實(shí)生活中的意義；講解運(yùn)用公式進(jìn)行功率的計(jì)算，練習(xí)讀題能力和計(jì)算題思路步驟；最后進(jìn)行課內(nèi)檢測(cè)，主要以判斷題的形式給出，充分了解學(xué)生的掌握情況。主要是考慮到上課的實(shí)用性和普遍性，使得每一個(gè)學(xué)生在有限的時(shí)間和空間內(nèi)體驗(yàn)功率概念的形成過(guò)程。不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。一、教材分析：教材的地位和作用：本節(jié)課的內(nèi)容是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于功率在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用很廣，所以這節(jié)課是架起理論與實(shí)際聯(lián)系的橋梁，使抽象知識(shí)具體化。感受1瓦的大小。難點(diǎn): 理解功率的大小反映了做功的快慢程度。通過(guò)閱讀教材了解瓦特的故事和另一個(gè)單位馬力。二、教學(xué)方法：本節(jié)課安排了較多的學(xué)生活動(dòng)，讓他們通過(guò)自身的經(jīng)歷，體驗(yàn)物理概念的形成過(guò)程。進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，測(cè)量功和時(shí)間的大小，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析、討論，來(lái)解決“當(dāng)功和時(shí)間都不相同時(shí)，如何比較做功的快慢？”的問(wèn)題，引出功率的定義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。展示電影文件：了解生活中常見(jiàn)的一些功率。四、教學(xué)程序：(一) 教學(xué)流程教學(xué)流程圖比較做功快慢的方法活動(dòng)Ⅱ?qū)W生實(shí)驗(yàn)情景Ⅰ動(dòng)畫(huà)活動(dòng)Ⅰ搬礦泉水情景Ⅱ視頻活動(dòng)Ⅲ應(yīng)用活動(dòng)Ⅳ鞏固訓(xùn)練功率教學(xué)流程圖說(shuō)明情景Ⅰ放映動(dòng)畫(huà)，根據(jù)動(dòng)畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們回答，誰(shuí)做功多？誰(shuí)做功快？引出課題。得出功率的定義和物理意義?；顒?dòng)Ⅳ通過(guò)課后訓(xùn)練，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):通過(guò)老師的提問(wèn)，學(xué)生完成搬礦泉水做功的實(shí)驗(yàn)。功率大的物體，做功一定快。公式：P = W / t單位：瓦特 1瓦 = 1焦/秒物理意義：功率表示做功的快慢。通過(guò)展示視頻了解生活中常見(jiàn)的一些功率，把理論和實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。一、教材分析：教材所處的地位和作用：根據(jù)北師大版的教材編排，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了機(jī)械功率、歐姆定律以及電能和電功等知識(shí)的基礎(chǔ)上引入的一節(jié)概念課，本節(jié)內(nèi)容同時(shí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)電流的熱效應(yīng)和家庭電路等后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容在整章教材中起著承前啟后的重要作用。（3）能理解及區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。教學(xué)難點(diǎn)：理解及區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。四、教學(xué)流程：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入：本節(jié)課采取演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的方式，通過(guò)觀察功率不同的兩只白熾燈發(fā)光程度的演示實(shí)驗(yàn)引入課題。這部分內(nèi)容學(xué)完后設(shè)置了2道練習(xí)題和1道例題，練習(xí)題主要針對(duì)P=W/t的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算時(shí)注意單位統(tǒng)一。最后2道練習(xí)題對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，并通過(guò)第2道練習(xí)題使學(xué)生認(rèn)識(shí)到很多家用電器在待機(jī)和休眠狀態(tài)下也在消耗電能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。這節(jié)課體現(xiàn)了楊老師的教學(xué)基本功非常扎實(shí)，上課開(kāi)始楊老師就建立了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并把部分內(nèi)容板書(shū)在黑板上，而后面的內(nèi)容讓學(xué)生代表板書(shū)完成，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行復(fù)習(xí)使知識(shí)更加系統(tǒng)，讓學(xué)生更加容易理解掌握。功率說(shuō)課稿7各位老師：大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)魯科版書(shū)八年級(jí)第八章《功和機(jī)械能》第二節(jié)《功率》的內(nèi)容。也為今后學(xué)習(xí)電功率等知識(shí)作了必要準(zhǔn)備。通過(guò)舉例，學(xué)生加深對(duì)功率的理解，注重將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。用計(jì)算機(jī)多媒體課輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，也可節(jié)省許多板書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生在課堂中能有更多的時(shí)間自主討論學(xué)習(xí)。用討論與交流的學(xué)習(xí)方法知道比較做功快慢的方法，建立功率的概念，用閱讀的方法獲得對(duì)功率單位的感性認(rèn)識(shí)，用練習(xí)鞏固對(duì)功率公式的理解，用估測(cè)方法學(xué)會(huì)測(cè)算人上樓時(shí)的功率，讓全體學(xué)生全面投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。一個(gè)農(nóng)民一天能收割一畝水稻。方法二：在相同的時(shí)間內(nèi)比較做功的多少，做功多的做功快。最后進(jìn)行課內(nèi)檢測(cè)，主要以判斷題的形式給出，充分了解學(xué)生的掌握情況。五、說(shuō)教材統(tǒng)整本節(jié)課的設(shè)計(jì)與原教材的最大不同體現(xiàn)在兩方面，一是多媒體圖片的展示，延續(xù)了上節(jié)課機(jī)械功的實(shí)驗(yàn)，而沒(méi)有用學(xué)生走或跑樓梯的實(shí)驗(yàn)。以上就是我對(duì)《功率》這節(jié)課的說(shuō)課。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，并根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不能正常工作?！蔽以谶@堂課中充分體現(xiàn)了這一新課程理念，做到了五個(gè)“能讓”。比如根據(jù)伏安法測(cè)定小燈泡的電阻的實(shí)驗(yàn)思路，讓學(xué)生通過(guò)思考回答如何測(cè)定小燈泡的電功率，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案。這堂課中我充分挖掘了學(xué)生自主探究的功效性，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手參與了實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到了探究的樂(lè)趣?？傊?，這節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料，給他們足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行測(cè)定小燈泡電功率的探究過(guò)程，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及觀察、思考、動(dòng)手、記錄和表述的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的求知欲，啟動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，抓住了學(xué)生的注意力，激活了學(xué)生的思維方式，使學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提高，做到了“在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)科學(xué)”。功率的概念廣泛應(yīng)用于人們的日常生活和科技之中，其定義、表達(dá)式P=W/t、單位等學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)，教材中首先通過(guò)兩臺(tái)起重機(jī)做功相同，時(shí)間不同引入了功率的概念和定義式，在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)動(dòng)力機(jī)械的分析，討論了額定功率和實(shí)際功率，并說(shuō)明了物體做功、機(jī)器做功的功率等說(shuō)法實(shí)質(zhì)都是力做功的功率．如：汽車的功率就是牽引力的功率，起重機(jī)起吊重物的功率就是鋼繩拉力的功率．然后，根據(jù)對(duì)物體做功的公式和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式導(dǎo)出了功率與速度的關(guān)系，既P=FV。二．教學(xué)三維目標(biāo)（一）知識(shí)與技能理解功率概念及額定功率和實(shí)際功率的定義會(huì)利用P=W/t，P=FV進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。四、教學(xué)方法本課整個(gè)教學(xué)是按照情景導(dǎo)入新課、學(xué)生自學(xué)、討論質(zhì)疑、教師精講、反饋練習(xí)的思路設(shè)計(jì)的，這種“自學(xué)輔導(dǎo)”式教學(xué)法，充分體現(xiàn)了“三為主”的原則，即以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。這種教學(xué)方法符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，符合素質(zhì)教育的要求。組織學(xué)生閱讀教材與功率有關(guān)的內(nèi)容，了解功率的概念、計(jì)算公式、單位及其換算。例題講解和反饋檢測(cè)布置作業(yè)課后習(xí)題4題功率說(shuō)課稿10一、說(shuō)教材：教材的地位和作用《電功率》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)教材內(nèi)容較多，我把本節(jié)內(nèi)容分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。（1）知識(shí)與技能：知道電功率的定義、定義式及單位。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)課標(biāo)的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為電功率概念的教學(xué)。教學(xué)用具：家庭電路示教板一塊、電爐（1000w）電熨斗（500w）兩個(gè)功率不同的燈泡100W、25W。以學(xué)生為主體，通過(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行討論、分析、比較、歸納。讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)變化后，再實(shí)物投影兩個(gè)電燈，電熨斗的電爐的銘牌，學(xué)生注意到100w、25w、500w、1000w的字樣。（二）新課教學(xué)（23分鐘）通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題：1）：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不同說(shuō)明了什么？（認(rèn)識(shí)意義：電能消耗的快慢。接著展現(xiàn)幾種用電器的功率讓學(xué)生讀數(shù)并說(shuō)出其意義。第4個(gè)問(wèn)題是個(gè)陷井，初學(xué)者常常會(huì)認(rèn)為電功率大的用電器消耗的電能一定多，這樣設(shè)計(jì)可讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤中深刻理解電功率概念。（w—————J、t—————s、p————W）（設(shè)計(jì)理念依據(jù)）這部分內(nèi)容讓學(xué)生自己來(lái)推導(dǎo)，一是前面問(wèn)題的伏筆，讓學(xué)生體會(huì)到焦耳作為電能的單位有時(shí)數(shù)值過(guò)大，不好記錄，另一方面是學(xué)生在上一節(jié)已經(jīng)接觸過(guò)千瓦時(shí)，很容易在推導(dǎo)中產(chǎn)生成功的喜悅，并體會(huì)物理量之間對(duì)應(yīng)關(guān)系和物理表達(dá)的奇妙。接著讓學(xué)生一起輕松地觀察課本上洗衣機(jī)銘牌，解讀各項(xiàng)數(shù)據(jù)，尤其是電功率數(shù)據(jù)的意義并交流，讓學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)據(jù)自編一道物理題目。（三）小結(jié)（2分鐘）（四）達(dá)標(biāo)練習(xí)、檢測(cè)（動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理）（10分鐘）（五）作業(yè)布置根據(jù)初二學(xué)生的認(rèn)識(shí)、能力水平，結(jié)合本節(jié)課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的緊密性，我布置了課本45頁(yè)第2題與第6題為作業(yè)。本節(jié)課力求在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用，通過(guò)教師的適當(dāng)點(diǎn)撥和學(xué)生的積極參與，鞏固對(duì)電功、電功率概念和公式的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。理解電功率的概念，并能運(yùn)用關(guān)系式P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。重點(diǎn)：知道電功的概念、公式；理解電功率概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率；知道并理解測(cè)定小燈泡電功率的方法。一般來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)一個(gè)真題再現(xiàn)所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我采取的是通過(guò)播放“物理大師”視頻，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，進(jìn)入到電功和電功率的復(fù)習(xí)。第三部分是典型例題的分析，主要有四類，一是電能表的相關(guān)計(jì)算，二是動(dòng)態(tài)電路分析，三是電功、電功率的理解和計(jì)算，四是實(shí)驗(yàn)突破：測(cè)量小燈泡的電功率。電功和電功率就比較典型。復(fù)習(xí)完本課時(shí)內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生就這節(jié)課的復(fù)習(xí)之后，有了哪些收獲或困惑與大家一起交流。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,形成對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。計(jì)算公式：功率=功/時(shí)間如果用W表示功，t表示時(shí)間，P表示功率，上式可寫(xiě)作：P=W/t功率的單位：瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)W1W=1J/s1kW=103W 1MW=106W引導(dǎo)學(xué)生參看課本小數(shù)據(jù)圖表中的資料，說(shuō)出各物體功率所表示的意義。功率的物理意義：表示物體做功的快慢。二：教材分析：內(nèi)容與地位本節(jié)課是高中《物理》（必修I）第三章第二節(jié)的內(nèi)容，功的概念與計(jì)算是本章重點(diǎn)內(nèi)容也是高考的熱點(diǎn)，我們要注意到“功”概念概括性強(qiáng)，相當(dāng)抽象，不可能在短時(shí)間內(nèi)就讓學(xué)生有深刻體會(huì)，而應(yīng)該逐步展開(kāi)、加深。1知識(shí)和技能：1。掌握計(jì)算總功的方法．2。（2）體驗(yàn)物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。這樣把學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“學(xué)生主體、教學(xué)主導(dǎo)”的教學(xué)模式具體實(shí)施方案：①通過(guò)初高中知識(shí)對(duì)比，得出功的概念；②通過(guò)學(xué)生課堂討論，體會(huì)做功的兩個(gè)要素和正負(fù)功含義；②通過(guò)理論推導(dǎo)，得出恒力做功的定義式。）五：教學(xué)程序設(shè)計(jì)新課引入：通過(guò)復(fù)習(xí)初中功的定義及做功二因素的知識(shí)過(guò)渡到高中對(duì)功的明確定義。S，在這基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，力的方向跟運(yùn)動(dòng)方向成某一夾角α?xí)r，做功如何計(jì)算？⑵啟發(fā)學(xué)生利用矢量的分解知識(shí)，自己通過(guò)分析、推理得出W＝FF━力的大小，S━位移的大小，α━力的方向和位移方向的夾角。通過(guò)課堂的3個(gè)討論加深對(duì)公式的理解2。時(shí)，Cosα3。六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)。本節(jié)課力求在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用，通過(guò)教師的適當(dāng)點(diǎn)撥和學(xué)生的積極參與，鞏固對(duì)電功、電功率概念和公式的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)根據(jù)本節(jié)復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和中考考綱要求，制定的目標(biāo)如下：知道電功和電能，能結(jié)合生活、生產(chǎn)中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。能列舉說(shuō)明用電器的額定功率和實(shí)際功率的物理意義。理解電功率概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。一般來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)一個(gè)真題再現(xiàn)所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我采取的是通過(guò)播放“物理大師”視頻，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，進(jìn)入到電功和電功率的復(fù)習(xí)。③、測(cè)量，電能表。第三部分是典型例題的分析，主要有四類，一是電能表的相關(guān)計(jì)算，二是動(dòng)態(tài)電路分析，三是電功、電功率的理解和計(jì)算，四是實(shí)驗(yàn)突破：測(cè)量小燈泡的電功率。電功和電功率就比較典型。復(fù)習(xí)完本課時(shí)內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生就這節(jié)課的復(fù)習(xí)之后，有了哪些收獲或困惑與大家一起交流。第三，理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與技能: 、物理意義、單位.。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)觀察用電器上的銘牌讓學(xué)生體會(huì)物理與生產(chǎn),生活的緊密聯(lián)系。因此這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗(yàn)的作用，迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，邊動(dòng)手邊思考，邊講邊練及時(shí)鞏固。依次引入新課。(一)、電功率基礎(chǔ)知識(shí)：定義：_______________________________。單位：__________。(二)、電功率計(jì)算：家用普通手電筒的電壓是3V，電流是50mA，它的電功率是多少?(三)、額定功率與實(shí)際功率：額定電壓_________________________。燈泡上標(biāo)有“PZ22060”字樣，其中220表示_____。教師點(diǎn)評(píng)。用電器額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系(在學(xué)生觀看視頻材料和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己完成)：U實(shí)= U額P額___P實(shí)燈泡發(fā)光_____U實(shí)U額P額___P實(shí)燈泡發(fā)光_____U實(shí)這是本節(jié)課的高潮所在。電功率知識(shí)的綜合性強(qiáng)，根據(jù)用電器額定電壓和額定功率求電阻、在給出實(shí)際電壓(或?qū)嶋H電流)的基礎(chǔ)上求實(shí)際功率、在已知電功和電功率基礎(chǔ)上求通電時(shí)間等都是在考查同學(xué)們?cè)诮鉀Q物理實(shí)際問(wèn)題時(shí)能否“依靠公式”展開(kāi)思維。關(guān)于電功和電功率的說(shuō)法正確的是：( )A、電流做功越多,功率越大 . B、電流做同樣多的功,用的時(shí)間越長(zhǎng),功率越大.C、電流做功時(shí)間越短,功率越大、D、在相同時(shí)間內(nèi)做功越多,功率越大.通過(guò)學(xué)生對(duì)這兩道題的訓(xùn)練，可以看出學(xué)生對(duì)電功率基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，使教師的教學(xué)做到心中有數(shù)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)以及物理課堂應(yīng)以著力培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰槟康摹钡男抡n程理念