《亞洲之聲》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 表達(dá)形式的教學(xué)內(nèi)容、一點(diǎn)給棉的敘述和聯(lián)系方式,表現(xiàn)有關(guān)國(guó)家乃至東亞、東南亞、南亞的音樂。導(dǎo)入本的方法,可以教師說,也可以師生共同參與。、日本是位于亞洲東部的有3900多個(gè)小島組成的太平洋島國(guó),一億多人口。春日賞櫻的民俗,民間名歌、國(guó)之名歌。都節(jié)調(diào)式的特色:五聲、二個(gè)半音,三種級(jí)進(jìn):L大二度67,71。大調(diào),4拍子。學(xué)生可邊打拍子邊聽唱,注意句末長(zhǎng)音的長(zhǎng)度。然后,全體同學(xué)合唱。伽倻琴在女性中廣泛流傳。注意這首歌的6/8拍特色,采用這種節(jié)拍起到描寫行船、漁業(yè)勞動(dòng)的具體形象的作用。小結(jié)朝鮮音樂。介印尼與印尼音樂。欣賞孟加拉民歌《祖**親讓我上前線》,從中體會(huì)優(yōu)美的歌樂聲與上前線的情境之間的聯(lián)系。談?dòng)《纫魳诽攸c(diǎn)、獨(dú)特的律制、異常豐富的旋律、即興演奏在表演中的重要性、彈弦樂器在樂器與器樂中的突出地位。泰國(guó)在民族方面與中國(guó)有密切聯(lián)系,佛教為其國(guó)教。其音樂具有復(fù)雜性和多樣性。作為音樂作品構(gòu)成基礎(chǔ)的旋律性和節(jié)拍、節(jié)奏十分豐富。態(tài)度三、知識(shí)與技能1．準(zhǔn)確演唱《櫻花》，了解日本都節(jié)調(diào)式和主要樂器。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．出示亞洲地圖，播放音樂片段，判斷它是亞洲哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)國(guó)家的民歌？找出它的位置。2．帶著問題再次聆聽。播放視頻進(jìn)一步了解其音色特點(diǎn)，然后與中國(guó)部分樂器對(duì)比，思考兩國(guó)的樂器相似的原因。（2）通過律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風(fēng)格。欣賞歌曲：投影問題： a 歌曲的速度b 歌曲的旋律特點(diǎn) c 歌曲中出現(xiàn)的音學(xué)生討論交流演唱歌曲（1）學(xué)生哼唱旋律（教師啟發(fā)，學(xué)生富有感情地演唱）（2）演唱歌曲（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）學(xué)生欣賞歌曲，用身體語言表達(dá)對(duì)歌曲的感受指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。（投影三個(gè)國(guó)家具有代表性的樂器形狀，簡(jiǎn)單文字介紹）教學(xué)后記：本課通過成立旅游團(tuán)，評(píng)選最佳音樂小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。本單元涉及的亞洲國(guó)家較多，各國(guó)的服飾、民俗習(xí)慣、地理氣候各不相同，音樂形態(tài)也就相差迥異、各具特點(diǎn)，為了便于學(xué)生的理解和接受，第一課時(shí)宜從較易理解和接受的民歌開始。本課時(shí)主要采用欣賞、分析、討論、對(duì)比、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合多媒體課件教學(xué)輔助手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。了解印度尼亞音樂的主要形式與特征。在美妙動(dòng)聽的歌聲中讓學(xué)生自我感知，只有民族的才是最美的、最具有生命力的，喚醒學(xué)生對(duì)本民族音樂的熱愛之情。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，感受各地音樂風(fēng)格。）生：朝鮮師：那同學(xué)們有沒有熟悉的朝鮮民歌？ 生：??（師生共同演唱）師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲《清津浦船歌》。）（2）旅游第二站日本師：下面我們將去到我們旅游的第二站，在這里我們又將感受到不一樣的音樂文化?！稒鸦ā愤@首歌曲是一首日本民歌，就描寫了日本人民愛花、爭(zhēng)先觀賞花的情景。最后用歌詞創(chuàng)編的方式將歌曲的難點(diǎn)部分挑出來進(jìn)行學(xué)習(xí)。）（3）旅游第三站—印度尼西亞師：同學(xué)們，接下來我們將來到的是我們這次旅游的第三站，也是我們的終點(diǎn)站，同學(xué)們好好把握時(shí)光感受一下吧?。ㄍ队坝∧嶂ㄖ痛蠛?，學(xué)生感受大海的遼闊, 播放印尼歌曲《星星索》。這首印尼民歌是無伴奏合唱曲，以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。最后，謝謝各位同學(xué)的配合，我們這堂愉快的音樂課就上到這里吧，下課！
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