【正文】 下，你能想到些什么呢？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到些什么，再進(jìn)行整理。能夠把李白看到的畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生自由讀，試著體會(huì)節(jié)奏與語(yǔ)氣。）8?孩子們，剛才我們讀得很有感情，下面我們練習(xí)背誦。1?讀帶有生字的詞語(yǔ)，同桌互相交流一下，你是用什么方法記住這些字的？2?把你最得意的識(shí)字方法說(shuō)給大家聽(tīng)。5?評(píng)價(jià)：同桌互評(píng)，集體賞評(píng)。背誦古詩(shī)。大家猜猜，從江陵到白帝城和從白帝城返回江陵都要經(jīng)過(guò)三峽，為什么詩(shī)人去的時(shí)候沒(méi)有寫(xiě)這首詩(shī)呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，感受作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。生字學(xué)習(xí)?！俺笔裁唇Y(jié)構(gòu)什么旁，組詞，誰(shuí)知道它還有另一個(gè)讀音是什么？組詞?！霸场辈渴资鞘裁?？說(shuō)明和動(dòng)物有關(guān)，指的是什么動(dòng)物呢？ “啼”給誰(shuí)加什么變成啼，組詞。讀通詩(shī)句。請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)再讀一讀詩(shī)歌?！鞍l(fā)”是什么意思？出發(fā)。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情。為什么李白會(huì)覺(jué)得船行得很快？全詩(shī)回顧。四、課后練習(xí)。理解詩(shī)句意思，想像詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。二、學(xué)生利用課前查閱的資料簡(jiǎn)要介紹作者李白，教師加以補(bǔ)充。城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。這首詩(shī)寫(xiě)的是什么內(nèi)容？從一二兩行詩(shī)中，你讀懂了什么？（詩(shī)人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠(yuǎn)、需要多少時(shí)間？）復(fù)習(xí)“夸張”手法的運(yùn)用。七、體會(huì)詩(shī)人心情及詩(shī)歌意境利用課前查閱的資料交流：為什么詩(shī)人會(huì)覺(jué)得船行得特別快？（順?biāo)兄?；作者愉快的心理使然。讓我們一起?lái)感受詩(shī)人喜悅的心情吧！課件播放音樂(lè)，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。老師也想當(dāng)場(chǎng)背一背，邀請(qǐng)剛才沒(méi)背過(guò)的同學(xué)和我一起來(lái)，行嗎？八、總結(jié)這首詩(shī)通過(guò)對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自由后輕松喜悅的心情。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)《早發(fā)白帝城》教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本首古詩(shī)中的生字新詞。教學(xué)過(guò)程：一：組織教學(xué)：二：復(fù)習(xí)：出示圖片：看圖回憶古詩(shī)《絕句》兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。師：同學(xué)們喜歡讀那一段話(huà)？說(shuō)出理由。師：作者正是從白帝城回江陵？那么他用的是什么交通工具呢？(船)師：你是從什么地方知道的？（輕舟已過(guò)萬(wàn)重山）同學(xué)們思考：作者從白帝城出發(fā)到江陵坐船需要多長(zhǎng)時(shí)間？師：詩(shī)中用多長(zhǎng)時(shí)間？（一天）師：為什么用一天就可以到達(dá)千萬(wàn)里的路程？ 教師簡(jiǎn)單講詩(shī)的背景：李白在朝中做官時(shí)遭人陷害被皇帝流放到很遠(yuǎn)的地方中途的赦返回家鄉(xiāng)。（創(chuàng)新之處打節(jié)奏讀古詩(shī)）師：剛才大家說(shuō)喜歡讀古詩(shī)，因?yàn)樽x起來(lái)比較優(yōu)美，我們以前用什么樣的方法讀古詩(shī)？（拍手打節(jié)奏：一句來(lái)兩拍一句四拍一句七拍）學(xué)生分別用三種節(jié)奏來(lái)朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏美。例：我們從學(xué)校出發(fā)到烈士陵園。師：彩云間是什么意思？白帝城沐浴在彩云中間。（一日表明速度快）學(xué)生想：一天能到達(dá)嗎？現(xiàn)在坐火車(chē)到北京還需要一個(gè)晚上，坐船一天就能到嗎？師：從這句話(huà)中可以知道作者的心情愉快，所以覺(jué)得船行的快。朗讀詩(shī)意。還寫(xiě)出了一葉小舟快速直下的情景。作業(yè)：畫(huà)出一幅表現(xiàn)詩(shī)句的圖畫(huà)。教師若能關(guān)注這一點(diǎn)，才能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自我獨(dú)特生活感受的要求，達(dá)到對(duì)課文語(yǔ)言充分的體驗(yàn)和感悟。為什么？因?yàn)槲以谙挛绲难葜v比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，我急著要去向爸爸媽媽報(bào)告好消息哩！”這一來(lái)，又進(jìn)一步觸動(dòng)了不少學(xué)生的生活回憶，紛紛爭(zhēng)相發(fā)言，交流自己獨(dú)特的生活感受。如生卒年月，所處時(shí)代，本人性格，詩(shī)所反映的主要內(nèi)容等等。這對(duì)他豪放的性格和浪漫主義的詩(shī)風(fēng)都有著重要的影響?！庇捎诓殚喌接嘘P(guān)資料，還沒(méi)有學(xué)《早女白帝城》，學(xué)生對(duì)李白已有全面的了解，為教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。二、以“前知”為基礎(chǔ)，激活新知識(shí)為了使學(xué)生對(duì)新知識(shí)不感到陌生，并降低學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，我先激起學(xué)生的回憶：過(guò)去我們學(xué)習(xí)古詩(shī)，還記得都學(xué)過(guò)誰(shuí)的詩(shī)歌？請(qǐng)同學(xué)們背誦他們的詩(shī)，逐漸歸納到李白，專(zhuān)門(mén)背誦李白的詩(shī)。讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題。他們不但可以自己講解，還可以相互補(bǔ)充，交流信息。如，從“彩云間”三個(gè)字中你能想像到什么？學(xué)生說(shuō)：“白帝山山勢(shì)險(xiǎn)峻，高聳入云。千里江陵一日還路程長(zhǎng)時(shí)間短 歸來(lái)這句話(huà)點(diǎn)明詩(shī)人出發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)，還有要到達(dá)的地方。提示：“還”字用法，亦是同學(xué)前面提出的問(wèn)題。在這基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情朗讀。老師從中選出《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》讓學(xué)生朗誦，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)。朗讀、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩(shī)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課背誦《絕句》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。發(fā)：出發(fā)。五、小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)各自自學(xué)情況；將不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)提出，通過(guò)結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問(wèn)題；體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。）指導(dǎo)朗讀一二行詩(shī)。為什么詩(shī)人說(shuō)白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢(shì)高；作者心情高興。剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩(shī)同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。九、布置作業(yè)背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。積累古詩(shī)，拓展延伸，走進(jìn)李白。教學(xué)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入，了解詩(shī)人：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)25課，齊讀課題——25古詩(shī)二首（二），早發(fā)白帝城，你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？（李白）教師板書(shū)——李白。只有沿著水流湍急的長(zhǎng)江三峽逆流而上才能到達(dá)。師：李白在詩(shī)中描述了他從白帝城出發(fā)回江陵時(shí)，沿途看到的壯麗景色，是一首流傳千古非常著名的詩(shī)歌。四、精讀詩(shī)句，想象體驗(yàn)：過(guò)渡語(yǔ)：字詞我們都認(rèn)識(shí)了，下面把這些字詞放回古詩(shī)當(dāng)中，看誰(shuí)讀得好！注意看清詩(shī)句的停頓符號(hào)。 么，聽(tīng)到了什么。師：第一行是在寫(xiě)什么？（早晨詩(shī)人辭別彩云繚繞的白帝城。李白辭別了彩云繚繞的白帝城要回哪里呢？(2)課件出示“千里江陵一日還。）試著把船行之快和詩(shī)人的急切心情讀出來(lái)（練讀，指名讀，男女生賽讀。）師：你從這不住的聲音中感受到了什么？你從這兩行詩(shī)句中能還能體會(huì)出什么？（小船行駛很輕快?。┠闶菑哪膫€(gè)詞語(yǔ)看出船很快？（點(diǎn)擊“輕舟”的“輕”）還能體會(huì)出什么？（詩(shī)人高興的心情）怎么才能讀出船的輕快和詩(shī)人高興的心情？請(qǐng)大家想象著自己就是李白坐著飛快的小船沿著長(zhǎng)江三峽順流而下，再讀一讀這兩行詩(shī)。讓我們既感受到了祖國(guó)壯麗山河的美景，又體會(huì)到了詩(shī)人輕松喜悅的心情。輕快的小船已經(jīng)越過(guò)了萬(wàn)重高山。他揮手向云間的白帝城說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，任奔騰而下的江水推動(dòng)著小船朝著千里之外的江陵飛去。好心情給詩(shī)人帶來(lái)了靈感，也成就了這首千古名詩(shī)。)課下我們要繼續(xù)走近李白，多背李白的其它詩(shī)歌