73功率說課稿-高中物理人教版必修2說課稿精心編輯版-預(yù)覽頁
【正文】 時間與空間、引力與光聯(lián)系在一起，霍金將引力、量子力學(xué)和統(tǒng)計力學(xué)聯(lián)系起來，教材就是按照物理學(xué)理論在三個領(lǐng)域的發(fā)展過程進行編排的。（3）初步了解微觀和高速世界中的奇妙現(xiàn)象。三、教學(xué)重點難點【學(xué)習(xí)重點】 牛頓運動定律的適用范圍【學(xué)習(xí)難點】高速運動的物體，速度和質(zhì)量之間的關(guān)系四、教法、學(xué)法教法： 學(xué)案導(dǎo)學(xué)、閱讀指導(dǎo)學(xué)法：自主探究、小組交流合作五、教學(xué)過程【引入新課】教師活動：自從17世紀以來，以牛頓定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學(xué)不斷發(fā)展，取得了巨大的成 就，經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中有了廣泛的應(yīng)用，從而證明了牛頓運動定律的正確性。經(jīng)典力學(xué)在哪些領(lǐng)域不能適用？能說出為什么嗎？舉例說明。小組總結(jié)、點評。三、經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)微觀粒子運動的波動性不能用經(jīng)典力學(xué)來解釋，但量子力學(xué)能正確地描述微觀粒子的運動規(guī)律。第三篇：一、教材分析在第8節(jié)學(xué)習(xí)了機械能守恒定律之后，很自然地過渡到能量守恒的概念，同時這是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的知識，因此本節(jié)課應(yīng)當(dāng)在喚起學(xué)生初中時期對于能量守恒感性認識的同時，借助對機械能守恒的定量的分析，充分理解能量守恒的定律，加深對于能量守恒規(guī)律的認識，在此基礎(chǔ)上，形成從能量的角度分析問題解決問題的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，體會科學(xué)探索的樂趣。（老師）對，同學(xué)們說得很對。所以在這個物理情境中，劉翔的機械能是增加的，既然是增加的，那么除了重力做功彈力做功外肯定還有其它力做功。（PPT展示永動機并分析）事實上，即使不考慮到力矩的問題，上面的永動機也不太可能成為現(xiàn)實，因為在機器運行的過程中肯定會有摩擦力的作用，而這點注定不可能實驗機器的“永動”。如：乙醇添加汽油，在美國玉米是大面積種植的糧食作物，通過催化劑的作用對其進行發(fā)酵可以得到大量的乙醇在深海地區(qū)存在許多可燃冰，即固態(tài)的甲烷或是其它有機可燃的氣體，由于海洋面積巨大，如果對其利用技術(shù)成熟，可以山極大緩解人類對于能源的需求在地球上無處不在的水其實也是人類解決能源問題的一種方式，如果有一種方法可以使水分解成氫氣和氧氣，那么就可以直接對氫氣進行燃燒得到動力所以，需求一種解決能源危機的方法要集合全人類的意志，努力進取，不斷創(chuàng)新。下面，我將從課標和教材分析、教學(xué)目標、重點和難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計六個方面進行說課。二、教學(xué)目標（一）知識與技能1．知道地心說和日心說的基本內(nèi)容．2．知道所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在橢圓的一個焦點上．3．知道所有行星的軌道的半長軸的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等，且這個比值與行星的質(zhì)量無關(guān)，但與太陽的質(zhì)量有關(guān)．4．理解人們對行星運動的認識過程是漫長復(fù)雜的，真理是來之不易的．（二）過程與方法通過托勒密、哥白尼、第谷【新課教學(xué)】一、古代對行星運動規(guī)律的認識問題展示：1．古人對天體運動存在哪些看法?2．“地心說”的代表人物是誰？具體內(nèi)容是什么？3．“日心說”的代表人物是誰？具體內(nèi)容是什么？二、開普勒行星運動定律問題展示：1：古人認為天體做什么運動?2：開普勒認為行星做什么樣的運動?他是怎樣得出這一結(jié)論的?并由此引出開普勒的行星運動定律。給出參考資料：太陽系九大行星平均軌道半徑和周期的數(shù)值，供課后驗證。六、板書設(shè)計力求簡潔直觀，使本節(jié)課的重點一目了然。但是，,逐步滲透物理學(xué)家研究待認識問題的方法:設(shè)法找出所研究現(xiàn)象是否存在物理量守恒的情況,一旦發(fā)現(xiàn)某種物理量守恒,就首先用以整理過去的經(jīng)驗和知識并總結(jié)成定律,然后在新的現(xiàn)象或事例中對總結(jié)出的守恒定律進行檢驗,如果定律得以證實就可以借助它解決問題,甚至作出新的預(yù)見,守恒關(guān)系是自然界中十分重要的關(guān)系,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),加強學(xué)生對守恒關(guān)系的認識,、教材分析：功和能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系不僅為解決力學(xué)問題開辟了一條新的重要途徑,同時它也是分析解決電磁學(xué)、,所以教材在第一節(jié)設(shè)立追尋守恒量,展示伽利略的斜面實驗,、教學(xué)目標： 知識與技能、,、勢能間的相互轉(zhuǎn)化來研究生活中的物體的運動,“追尋守恒量”,使學(xué)生了解守恒思想的重要性,初步樹立能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點,、教學(xué)重點、難點理解動能、勢能的含義,體會能量轉(zhuǎn)化、教法和學(xué)法教法：1．問題導(dǎo)學(xué)法：充分發(fā)揮教學(xué)問題導(dǎo)學(xué)功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)。達到體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)化與守恒的思想(不僅僅是能量)在生產(chǎn)生活中的實例.(例如水資源)六、板書設(shè)計為能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、突出重點難點、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價值采用以下板書設(shè)計：一、伽利略斜面實驗二、物體的動能和勢能:相互作用的物體憑借其位置而具有的能量:物體由于運動而具有的能量三、追尋守恒量的意義
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1