二年級班主任工作經(jīng)驗交流（五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 我讓小干部們早上進(jìn)來就領(lǐng)讀，但他們讀完書，讀完黑板上的東西就不知道讀什么了。學(xué)生有事做，早上的時間就不會浪費在瞎玩上了。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實有效地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。四、加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系。支持班級管理工作。十年樹木，百年樹人。今天能有這樣一個機(jī)會在這里和各位班主任一起交流對班級管理的點滴心得，我感到無比榮幸。在與學(xué)生的相處中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要結(jié)合學(xué)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求要同步進(jìn)行，針對一年級孩子認(rèn)知能力的特點，細(xì)化要求，強(qiáng)化落實，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。衛(wèi)生方面：教師的榜樣作用對學(xué)生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時察看教室衛(wèi)生。通過這些零零碎碎的小事中的教育，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了良好的發(fā)展，但在實施這些教育工作時，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，很多時候有些學(xué)生會反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)一些情況，除了每天對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育外，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時給予指導(dǎo)。剛開學(xué)時，每天我都會利用空閑時間和她們說說話、聊聊天，像親人一樣牽牽他的小手，摸摸他的頭，消除她們對新環(huán)境的陌生感，讓她們習(xí)慣并熱愛上這個新的集體，接受新的老師。愛是無聲的語言，愛學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨立性的個體。天天都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會出大事。從而鼓起勇氣，奮發(fā)努力。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對學(xué)生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點，哪怕時沒有優(yōu)點，做為班主任也要找出他的優(yōu)點。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們就會超越自己，必將是班上的佼佼者。但是我認(rèn)為這樣任命的班干部很容易驕傲，于是這個學(xué)期我用了民主選舉的方法來選擇班干部，這樣處理的不足之處則是，孩子們多是靠和誰玩的好選誰的。反思這段時間的的班主任工作，也存在很多不足之處，獎勵發(fā)“小花”不夠有制度性，獎勵本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時評價總結(jié)，這樣對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用。自己班級管理反思沒有及時記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。第四篇：二年級班主任工作經(jīng)驗交流二年級班主任工作經(jīng)驗交流時光飛逝，一學(xué)期很快又要過去了。但最大的不同是低年級的孩子特別天真可愛，下課時間她們都喜歡把老師圍得水泄不通，跟老師講許多她們認(rèn)為很有趣的事情，還會送給老師許多他們喜歡的小玩意兒，夸老師穿著漂亮，給老師寫小紙條等等??跟低年級的孩子在一起感覺自己就是孩子王，累并快樂著。時間久了,他們做得也挺好的。對于低年級的學(xué)生來說,分配給他們的任務(wù)不用太重,因為特別細(xì)小的事他們也能當(dāng)事。跟他來硬的，批評他，沒收他的椅子，讓他到講臺上坐，他不但不改，反而鬧得更離譜。沒過一會兒他又把椅子當(dāng)搖籃在玩了，我還是沒有批評他：我在全班同學(xué)面前說：“麻煩了，鄧雨青小朋友肯定是小屁股長蟲子了，你們趕緊閉上小眼睛，我要幫雨青脫褲子捉蟲了。）我說，既然沒有蟲子騷擾，雨青自己要坐好，再不能這樣左搖右晃哦。但看到他的進(jìn)步，心里挺欣慰的。班主任要全面關(guān)心每一個學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德?？偟膩碚f，要“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”。一年來，我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生怎樣才能做一名合格的小學(xué)生。此外，我還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的座位，而且每天都有班長和副班長管理。我還經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級的感情，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，值日組長負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。屈指算來，工作已滿16年，班主任工作也是第8個年頭了，前面都是從三年級帶至五年級，或者是送走一個畢業(yè)班再帶一個畢業(yè)班。一年級的孩子小，自理能力差，進(jìn)入小學(xué)，就像一張紙，一切從頭開始，時時刻刻手把手，雖然很累很累，但同時也感受到了前所未有的親近、可愛與天真。而高年級的孩子，更多的是糾正教育，但由于孩子已大了，很不容易糾正。本班大部分班干部工作積極、能主動地協(xié)助老師管理好班級，是老師得力的小助手。我們也不能忽視中等生，而應(yīng)時時關(guān)注他們，充分調(diào)動他們的積極性。三、存在問題一個學(xué)期以來，我班存在不少問題，主要表現(xiàn)在：學(xué)生自我控制、自我教育的能力差。五、工作建議針對以上問題，在平時的教育教學(xué)工作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，獨立性。
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