【正文】 。練習寫帶橫的字。認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。三、學生練習寫橫，教師巡視指導第 三 課 時目的要求：正確使用鋼筆寫字。有的還把豎畫稱之為直畫。行至末端用力下頓后回鋒收筆。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。三、學生練習寫，教師巡視指導第 四 課 時目的要求：正確使用鋼筆寫字。今天，我們要來學習撇的寫法了。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。行筆之中可以略慢。撇出時要運力到底，出鋒要快。要點：正確使用鋼筆寫字。我們先來認識一下點的特點，點的特點是頭尖、身體肥、尾部圓。右下點：書寫時起筆要輕，向右下側(cè)按。相背點：相向點的右點作這里的左點，前邊的右下點作右點。學習筆畫提的寫法。二、學習新知識認識提的特點及寫法。教師講解幾種提的寫法，并作示范。豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。教學過程：一、復習舊知，導入新課同學們，誰能說說我們上節(jié)課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫筆畫鉤了。學習寫法，教師邊講解邊示范。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。教學過程：一、復習導入讓學生說說上節(jié)課所學的內(nèi)容，并用鋼筆練習寫出。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。要點：正確使用鋼筆寫好捺。它是漢字里的主要筆畫。直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。捺的底刃要向右上翹起。三、學生練習書寫，教師巡視指導第二單元毛筆書法 第 十 課 時目的要求：讓學生明白學寫毛筆字的意義。二、指導看圖，教給學生正確的執(zhí)筆方法。無名指向外抵住筆桿，便于筆尖上挑。寫字的姿勢是否正確，直接關系著寫字的效果和兒童的身心健康。（3）學生模仿執(zhí)筆強調(diào)：五指執(zhí)筆后，應做到：指實，掌虛，筆直學生反復練習（三、）指導學生愛護使用毛筆。第十二課時米字格和筆畫名稱教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；認識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學生良好的學習寫字習慣。二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。老師和同學一起給米字格起名：；；、坐下格；、右下格。為了使同學的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字： 老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫，由慢到快，待同學熟悉后可進行比賽。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學課下練習寫字。教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。問：橫畫有什么特點？ 橫畫的特點是：；；（左低右高）。（老師糾正同學們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學停筆，及時糾正，在學生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應控制，不可過大，否則反而影響學生書寫。教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。老師出示掛圖；讓學生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。）懸針豎的寫法：讓學生總結(jié)出懸針豎的寫法。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。待同學們說出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫法。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。四、鞏固練習：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學們在歡快地氣氛中學習。教學重、難點：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。三、講授新課老師出示掛圖。硬筆字要求捺畫出鋒自然。認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。教師總結(jié)：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。教師邊作示范邊歸納。第五篇：三年級寫字教案三年級寫字教案寫字教學計劃一、學生情況分析：參加本興趣小組的學生是來自四年級的三個班的學生，共34人，四（1）班10人，四（2）班14人，四（3）班10人，這些學生對寫字很感興趣，也有一定的寫字基礎，字都寫得不錯，希望在這個學期的訓練中，學生的書法興趣能得到進一步的提高，字能寫得更好。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認真臨“像”每一個例字，以加深對教學內(nèi)容的理解和掌握。四、教學重點難點：使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。教學目標使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。今天我們來學習第一課——結(jié)構(gòu)（一）三、學習新課打開書第一頁，指名讀“看看”（出示課件“蝴”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項（出示課件“撒”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關字的注意事項左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。四、學生練習學生描描、臨寫。培養(yǎng)學生人觀察分析，研究的能力。出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。啊：左中右結(jié)構(gòu)。練習出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。教學準備：范字圖片、鋼筆教學過程：一、細觀察、找規(guī)律出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。禁 ：上中下結(jié)構(gòu)。意 簍 幕 裳 藍 莫繁 紫 壺 暈 曼 牽三、學生按照要求臨寫以上字。教學準備：寫有范字的圖片。說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。包圍部分“ ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。教學準備：寫有范字的投影片。議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。四 ：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。教學準備：書法欣賞使用的作品教學過程：一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產(chǎn)生興趣。抄寫各種形式的句子。三、書寫練習教師巡視指導。第七課時 毛筆字間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷教學內(nèi)容：本課學習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。二、學習“平正” 間架結(jié)構(gòu)原則“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應穩(wěn)定在支點上勿失重心。字要寫正，主筆是關鍵。舉例說明“橫斷”原則，范寫（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。四、學生練習臨帖第八課時 間架結(jié)構(gòu)平分、三均教學目標：使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。教學準備：字帖、毛筆、墨教學過程：一、導言，揭示課題。2．如何達到“平分”？采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當。6． 什么是“三均”？指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務求勻稱，力爭達到三體為一。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學習。教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。三、學習“左上平”：1．什么是“左上平”？左右結(jié)構(gòu)的字，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應，使左右平齊。四、學習“右下平”。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學習“中正”和“豎斷”。4．學生觀察“京”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 寫字時，根據(jù)“中正”的原則，應該注意什么？5．學生獨自觀察：市、字、索、季等字。2分析：“卓”字。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。我們已經(jīng)學習了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學習“二段”和“三段”。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？4．進行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學習“四面合抱”和“三面合抱”。內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。這個字呈長方形。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學習“兩面抱左”和“兩面抱右”。3．學生進行臨寫“司”字。四、學習“兩面抱右”。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。第十四課時 間架結(jié)構(gòu) 偏側(cè) 偏右教學目標：使學生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、導言，揭示課題。三、學習“偏側(cè)”：“偏側(cè)”有什么要求？書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？5．進行交流。這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。教學構(gòu)思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。二、板書內(nèi)容：這節(jié)課我們來學習“天覆”和“地載”。4．學生獨自觀察：夸、苗、室等字。1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2． 分析：“盆”字。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好?！吧仙w”要挺拔有力。4．學生獨自觀察：完、宅、究等字。1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2．分析：“義”字。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師