【正文】 9502010012第三篇：九寨溝教案《九寨溝》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)“潘、鑲”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“禽”等10個(gè)生字，能正確讀出“清澈見(jiàn)底、色彩斑斕”等詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天，就讓我們跟隨作家巴金爺爺，一起去領(lǐng)略九寨溝那神奇瑰麗 的迷人風(fēng)光吧。二、檢查預(yù)習(xí)：檢查詞語(yǔ)：（1）出示生詞、四字詞。主要內(nèi)容：（1）指名讀。過(guò)渡：老師聽(tīng)到大家剛才的贊嘆聲，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？誰(shuí)想大聲地站起來(lái)贊美一下九寨溝？（提示：啊，九寨溝真是一個(gè)?的地方。位置不同，開(kāi)頭、結(jié)尾，這叫首尾呼應(yīng)。這是什么結(jié)構(gòu)方式？（總分總）過(guò)渡：那從文中哪些地方看出九寨溝是“童話(huà)世界”、“人間仙境”呢？讓我們走進(jìn)景區(qū)，去領(lǐng)略這里的詩(shī)情畫(huà)意。（雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑）交流喜歡的風(fēng)景，感受、品讀。練讀，指名讀。大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見(jiàn)底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。溝谷中有許多湖泊。（4）“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)??五花海，五彩池呢”？白云、雪峰、森林都倒映在水里。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。：“白練騰空、銀花四濺“什么意思？ 用”宛如“造句。重點(diǎn)詞：因?yàn)?、恰似。匯報(bào)：寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？隨機(jī)出示。朗讀。（４）小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。四個(gè)“也許”能不能去掉？為什么？（三）學(xué)習(xí)第五自然段過(guò)渡：課文學(xué)到這兒，我們?cè)俅稳滩蛔≠潎@?出示課件，齊讀。摘抄優(yōu)美的詞句?？戳诉@個(gè)課題，你覺(jué)得要到課文中去弄懂些什 么問(wèn)題？，思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。（三）、再讀課文﹐理解詞句九寨溝的地理位置？讀原句。“童話(huà)世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）（3）如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)？了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。抓“一??就??”：“一，就”說(shuō)明了什么？（可用“一，就”說(shuō)話(huà)）抓“童話(huà)世界”：在我們的心目中“童話(huà)世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊齊讀大屏幕上的兩句話(huà)。出示：第五篇：九寨溝教案【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話(huà)世界。九寨溝因此而得名，一進(jìn)景區(qū)，就像到了一個(gè)童話(huà)世界(板書(shū)：九寨溝)那么九寨溝是個(gè)怎樣的童話(huà)世界呀？二、學(xué)習(xí)第三自然段課文中哪個(gè)自然段是描寫(xiě)九寨溝景色的？（課件）請(qǐng)大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫(xiě)了哪些景物，用（）標(biāo)出。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰(shuí)知道其它“四絕”是什么？（翠海、疊瀑、雪峰、藏情）大大小小的湖泊在陽(yáng)光下閃耀著絢麗的光彩，就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。（6）誰(shuí)來(lái)展示，多棒啊，多給點(diǎn)掌聲。也許我們又會(huì)看到憨態(tài)可掬的大熊貓。九寨溝真是一個(gè)巨大的，天然的野生動(dòng)物園，這里的異獸珍禽（板書(shū)）為九寨溝增添了無(wú)限生機(jī)。五、延伸同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的美麗，神奇的童話(huà)世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？我?guī)熖貏e想贊美她，我寫(xiě)了一首小詩(shī)，但需要你們的幫助。如果我們們每個(gè)人都能像愛(ài)惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹(shù)一樣愛(ài)惜我們周?chē)沫h(huán)境，假如我們都能像愛(ài)惜九寨溝的動(dòng)物一樣對(duì)待我們周?chē)男?dòng)物，那么我們整個(gè)的生活、整個(gè)的世界，都會(huì)變得美倫美幻，都會(huì)變得像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話(huà)世界。請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。課堂上傳統(tǒng)的處理教材的方法已經(jīng)激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法在課堂教學(xué)中對(duì)教材進(jìn)行新的處理?！苯又シ啪耪瘻系匿浵?。”有的說(shuō)：“我真想到九寨溝去走一走，看一看。汽車(chē)到了南坪，再往西行了四十公里，九寨溝終于到了。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新性、開(kāi)放性的處理教材，能引起學(xué)生感情上的共鳴，有興趣學(xué)，這樣才能學(xué)好。（3）、把你最喜歡的地方有感情地讀給同學(xué)聽(tīng)。（2）指名讀自己最喜歡的句子。指名小結(jié)：這一段主要寫(xiě)了什么？（板書(shū)：景色）你覺(jué)得九寨溝的景色怎樣？試用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。這樣勢(shì)必要求教學(xué)過(guò)程也要“新”、“活”、“寬”。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了五種景物：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布。學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了哪些美景，分別有什么特點(diǎn)。］三、講讀第四自然段。出示四種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)欣賞。改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式，自然成為課改的核心任務(wù)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中，總是以學(xué)生為主，不剝奪他們是主人的權(quán)力。準(zhǔn)備好了之后，我讓學(xué)生起來(lái)交流。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)其實(shí)也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，不需要教師枯燥乏味地講解了，這又何樂(lè)而不為呢！］四、讀第五自然段。）體會(huì)省略號(hào)的作用。［我國(guó)古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”。在課即將結(jié)束時(shí)播放，這時(shí)學(xué)生情緒高漲，注意力全都集中到了影片當(dāng)中去，仿佛身臨九寨溝之境。同時(shí)，又不要流于形式，以提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、開(kāi)發(fā)智能為己任，設(shè)計(jì)出合理而有趣的豐富多彩的多媒體課堂教學(xué)課。教學(xué)重難點(diǎn)：一．介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影圖片兩張，寫(xiě)有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊?！倍虒W(xué)新授（一）細(xì)讀第一段1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？——讀原句。（二）細(xì)讀第二段1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。”?！按蟠笮⌒〉暮?，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕。指名多生讀。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃?！坝捎诤庸雀叩筒黄??蔚為壯觀”。（4）齊讀第三節(jié)，配樂(lè)鋼琴曲。，音樂(lè)環(huán)繞于耳際。（3）交流學(xué)后成果。指名幾生讀。大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）朗讀。指名讀。（三）細(xì)讀第三段師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下，飽飽耳福吧。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì)文。再選擇最喜歡的一處景觀說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。