【正文】 9502010012第三篇：九寨溝教案《九寨溝》教案學習目標“潘、鑲”等12個生字，會寫“禽”等10個生字，能正確讀出“清澈見底、色彩斑斕”等詞語。教學準備：課件 教學過程：一、談話導入：同學們，你喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？今天，就讓我們跟隨作家巴金爺爺，一起去領(lǐng)略九寨溝那神奇瑰麗 的迷人風光吧。二、檢查預(yù)習：檢查詞語：（1）出示生詞、四字詞。主要內(nèi)容：（1）指名讀。過渡：老師聽到大家剛才的贊嘆聲，此時，你最想說什么？誰想大聲地站起來贊美一下九寨溝？（提示：啊，九寨溝真是一個?的地方。位置不同，開頭、結(jié)尾，這叫首尾呼應(yīng)。這是什么結(jié)構(gòu)方式？（總分總）過渡：那從文中哪些地方看出九寨溝是“童話世界”、“人間仙境”呢？讓我們走進景區(qū)，去領(lǐng)略這里的詩情畫意。（雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑）交流喜歡的風景，感受、品讀。練讀，指名讀。大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。溝谷中有許多湖泊。（4）“每當天氣晴朗時??五花海，五彩池呢”？白云、雪峰、森林都倒映在水里。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。：“白練騰空、銀花四濺“什么意思？ 用”宛如“造句。重點詞：因為、恰似。匯報：寫了哪幾種動物？隨機出示。朗讀。（４）小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。四個“也許”能不能去掉？為什么？（三）學習第五自然段過渡：課文學到這兒，我們再次忍不住贊嘆?出示課件，齊讀。摘抄優(yōu)美的詞句。看了這個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什 么問題？，思考前面質(zhì)疑的問題。（三）、再讀課文﹐理解詞句九寨溝的地理位置？讀原句?！巴捠澜纭笔窃鯓拥氖澜?？（神奇、美麗）（3）如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準備用課文的哪幾段來說？了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。抓“一??就??”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界？，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊齊讀大屏幕上的兩句話。出示：第五篇：九寨溝教案【教學目標】正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會九寨溝是一個童話世界。九寨溝因此而得名，一進景區(qū)，就像到了一個童話世界(板書：九寨溝)那么九寨溝是個怎樣的童話世界呀？二、學習第三自然段課文中哪個自然段是描寫九寨溝景色的？（課件）請大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫了哪些景物，用（）標出。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰知道其它“四絕”是什么？（翠海、疊瀑、雪峰、藏情）大大小小的湖泊在陽光下閃耀著絢麗的光彩，就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，藍天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。（6）誰來展示，多棒啊，多給點掌聲。也許我們又會看到憨態(tài)可掬的大熊貓。九寨溝真是一個巨大的，天然的野生動物園，這里的異獸珍禽（板書）為九寨溝增添了無限生機。五、延伸同學們，你們喜歡這個真實的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？我?guī)熖貏e想贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。如果我們們每個人都能像愛惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹一樣愛惜我們周圍的環(huán)境，假如我們都能像愛惜九寨溝的動物一樣對待我們周圍的小動物，那么我們整個的生活、整個的世界，都會變得美倫美幻，都會變得像九寨溝一樣成為一個美麗的童話世界。請學生們說說自己的感受和想法。課堂上傳統(tǒng)的處理教材的方法已經(jīng)激不起學生學習的興趣，因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法在課堂教學中對教材進行新的處理?！苯又シ啪耪瘻系匿浵??！庇械恼f：“我真想到九寨溝去走一走，看一看。汽車到了南坪，再往西行了四十公里，九寨溝終于到了。由此可見，創(chuàng)新性、開放性的處理教材，能引起學生感情上的共鳴，有興趣學，這樣才能學好。（3）、把你最喜歡的地方有感情地讀給同學聽。（2）指名讀自己最喜歡的句子。指名小結(jié)：這一段主要寫了什么？（板書：景色）你覺得九寨溝的景色怎樣？試用文中的一個詞來概括。這樣勢必要求教學過程也要“新”、“活”、“寬”。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風光，重點介紹了五種景物：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布。學生興致勃勃地游覽完了，我便讓學生起來說說看到了哪些美景，分別有什么特點。］三、講讀第四自然段。出示四種動物的圖片，讓學生認識欣賞。改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動，發(fā)揮學生主體的學習方式，自然成為課改的核心任務(wù)。針對這一特點，我在課堂教學中，總是以學生為主，不剝奪他們是主人的權(quán)力。準備好了之后，我讓學生起來交流。學生的自主學習其實也減輕了教師的負擔，不需要教師枯燥乏味地講解了，這又何樂而不為呢！］四、讀第五自然段。）體會省略號的作用。［我國古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見之”。在課即將結(jié)束時播放，這時學生情緒高漲，注意力全都集中到了影片當中去，仿佛身臨九寨溝之境。同時，又不要流于形式，以提高課堂效率和學生的學習效果以及發(fā)展學生的學習能力、開發(fā)智能為己任，設(shè)計出合理而有趣的豐富多彩的多媒體課堂教學課。教學重難點：一．介紹九寨溝自然風光的第三小節(jié)是重點也是難點。教學準備：投影圖片兩張，寫有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。”二．教學新授（一）細讀第一段1．學生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？——讀原句。（二）細讀第二段1．學生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。（2）學生小組合作學習?！??！按蟠笮⌒〉暮?，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕。指名多生讀。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。“由于河谷高低不平??蔚為壯觀”。（4）齊讀第三節(jié)，配樂鋼琴曲。，音樂環(huán)繞于耳際。（3）交流學后成果。指名幾生讀。大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實可愛）朗讀。指名讀。（三）細讀第三段師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。那我們就先找個小導游來介紹一下，飽飽耳福吧。為了讓學生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學生讀中感悟，入境會文。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進行記憶。