【正文】 導(dǎo)入課題﹐整體感知同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，今天，老師再和大家去 暢游一處人間仙境，作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀 美。（七）、學(xué)習(xí)課文第三自然段，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機(jī)板書。誰來展示。這是一個（）的童話世界：金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），假如來到這個美麗的童話世界，我要（）?？赐曛?，我請學(xué)生們來說說有何感受，有何想法。（1）利用電腦出示相應(yīng)景物的圖片，以及文字。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。以前，教師總是認(rèn)為，自己是授知識與學(xué)生的，自己是主角，因此，填鴨式的教學(xué)使學(xué)生的個性難以發(fā)揮出來。五、總結(jié)剛才我們跟著本文的作者一起領(lǐng)略了九寨溝的美麗，如果讓我們用一個詞來概括九寨溝，你想用哪一個詞？（相機(jī)板書）看碟片，再次領(lǐng)略九寨溝的神奇。2．五彩池美的原由。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。湖底有五顏六色的石頭。，記記。朗讀。五．作業(yè)摘抄課文中的優(yōu)美語句。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感受小動物的可愛。三．總結(jié)全文師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境！相機(jī)板書：人間仙境四．小導(dǎo)游活動同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。朗讀?！皬暮庸戎辽狡拢椴贾忌帧?，找詞語。3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。背誦第三、四、五自然段。在前文中找一找哪些地方描寫了“雪峰插云”、“古木參天”、“平湖飛瀑”、“異獸珍禽”。小結(jié)：這一段描寫了九寨溝的動物，可以看出九寨溝的動物也是神奇的。在《九寨溝》的教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。自由讀課文，討論交流?！毒耪瘻稀肥且黄榻B旅游勝地的文章，如果在教學(xué)時(shí)，就讓學(xué)生一起來學(xué)課文的話，學(xué)生和“九寨溝”的距離相差甚遠(yuǎn)，枯燥的學(xué)習(xí)對于學(xué)生很難對九寨溝留下深刻的印象。四、學(xué)習(xí)5自然段剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個詞來形容這童話般的世界嗎？這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境?！闭媸翘懒?，讀讀描寫湖泊的句子，如果能背下幾句就更棒了！誰來展示，簡直是神童，給他鼓鼓掌，誰還來。你心目中的童話世界是個怎樣的世界？在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？ （九寨溝風(fēng)光），把學(xué)生帶入九寨溝。五、配樂讀全文，完成小測試。過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。出示課件：輕聲朗讀第三自然段，看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些自然風(fēng)光，用筆標(biāo)出來，找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀。（2）出示帶多音字的詞語。）這樣的瀑布是怎樣形成的？你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你覺得瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？誰能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀（有感情朗讀）剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、又領(lǐng)略了雄偉壯觀的瀑布，這一動一靜用書中的一個詞語來表示，就是——（平湖飛瀑）動靜結(jié)合，也是一種很好的寫作方法，值得我們借鑒。點(diǎn)名讀，齊讀 四．總結(jié)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……怪不得，巴金先生情不自禁的贊嘆九寨溝——（齊讀）真是個充滿詩情畫意的的人間仙境！同學(xué)們看最后這句，在文章中起到了什么作用？（總結(jié)全文）在文章中還有一個詞，也可以形容九寨溝的美？（童話世界）就讓我們再次跟隨作者走進(jìn)美麗的童話世界。同學(xué)們，想一想，大大小小的湖泊還像什么？（仿寫句子）b“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕”（這句略講，這句話說出了湖水是清澈的特點(diǎn)）九寨溝的湖泊還有特別美的兩個名字（一起回答）“五花?！薄拔宀食亍?，那你能找到這兩個名字是從哪來的嗎？（3）原始森林（有學(xué)生提到就略點(diǎn)一下）九寨溝還遍布原始森林。第一篇：九寨溝教案 教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。那還有什么景點(diǎn)？（4）瀑布。熟讀，并背誦三四五自然段。九寨 溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，讓我們美美地讀讀這一小節(jié)。小老師領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。學(xué)生匯報(bào)，寫到了哪些自然風(fēng)光。指名多生讀。（二）學(xué)習(xí)第四自然段出示要求，學(xué)生讀文。六、作業(yè)：背誦喜歡的部分。學(xué)生看圖談感受：一進(jìn)入景區(qū)，有什么樣的感受？，就像到了一個童話世界。過渡：你還喜歡哪種景物？說說你的理由?。?）森林說、讀，你體會出什么了？誰再來讀讀。（板書）拿起書齊讀第五自然段。因此，在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說九寨溝很美，我們也一起來欣賞一下。要求（做好記號）（1）、這段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（2）、把你不理解的地方畫下來，請小組成員幫助理解。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來就會覺得生動有趣。（板書：動物神奇）［教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特點(diǎn)。（由此可見，這一部分是對前文的總結(jié)。二．學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。（1）出示自學(xué)方法：，讀一讀；，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。練讀，指名讀，齊讀。朗讀?？上КF(xiàn)在不行。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個小導(dǎo)游活動，讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉?！?dǎo)游解說。羚羊——突然竄出來，又消失了。（5）積累內(nèi)化?！懊慨?dāng)天氣晴朗時(shí)??五花海，五彩池呢”？白云、雪峰、森林都倒映在水里。（3）細(xì)致體會感受：*學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。1．湖泊多，湖水清，湖石彩?！熬耪瘻险媸莻€充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這一句和前面哪一句相呼應(yīng)？（就像到了一個童話世界）再讀這一自然段。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生自己充分參與了學(xué)習(xí)，才會學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得有效。這五種景物各有特點(diǎn)，因此，要讓學(xué)生體會到這五種景物不同的美，光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的。集體交流。學(xué)生們在看時(shí)，都暗暗地情不自禁地贊嘆那兒的美景。這是一個（）的童話世界：這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。（課件）過渡：誰喜歡瀑布？（3）瀑布：說、讀，你還體會到了什么？什么是白練騰空？銀花四濺？還會有什么樣