【正文】 等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：2009年榮獲全區(qū)小學英語優(yōu)質課三等獎；論文《解決好第一學段數學教學中的面積問題》榮獲市級一等獎；《面積教學之我見》榮獲省級二等獎，教學成績突出。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話，否則，學生只能看到教育者師德之缺，師品之低。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種積極進取的良好成長氛圍。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。在競爭激烈的現代社會，應該擺正付出與所得的關系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則，細細品味付出時的快慰，這樣就會對個人所得看得淡一些，就會以平和的心態(tài)看待所與付出，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習，并具備以下意識。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應高速發(fā)展的社會需要。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生。為了繼續(xù)提高教師的教學水平和師德師風教育的成果，今年暑假，在國家教育部文件《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和隴西縣教育體育局文件《關于進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下，我校組織全體教師參加了為期七天的假期師德專題培訓。為了提高我校教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以校長為組長、副校長，教導主任為組員的“師德師風領導小組”。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。聽取報告，感人肺腑。形式多樣，過程落實。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。七天的培訓，老師們都能準時參加學習。并把這次培訓例如教師的繼續(xù)教育和考核中。在當前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業(yè)道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。對此，我校領導思想明確，認識到位，非常重視師德師風教育活動的工作。會上校長提出了高度重視、加強領導、務求實效的學習要求，就開展師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述，為師德師風教育活動的順利開展奠下了良好的基礎。執(zhí)行請假制度。建立考核制度。在學習過程中，重在突出了教師的參與性與互動性，務求取得實效。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。在一系列教育活動后，我們要求每個教師通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育心得體會，促進教師認識，并在實際教學活動中努力踐行，真正成為一名師德高尚，成為讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成人的好教師。教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染學生，做一個身教重于言教為人師表的楷模。提高了教師依法治教、以德治教的認識，使教師能以飽滿的姿態(tài)積極投身于基礎教育改革與發(fā)展之中。培訓前。組織教師參加楊啟亮教授關于“教師專業(yè)發(fā)展的最高層次是做幸福的教師”的講座，播放金正昆教授關于教師禮儀的視頻，重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。個人學習反思。通過走訪，了解學生假期學習和思想情況，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段，同時征求家長對學校師德師風建設的意見和建議。3天的培訓，老師們都能準時參加。學習結束要進行考核，考核評價將作為本學年教師思想政治與業(yè)務考核的重要內容。師德，永遠是衡量一名教師的最基本的準則。為了繼續(xù)提高教師的教學水平和師德教育的成果，我校組織全體26名教師進行了師德專題培訓。培訓采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。成立師德領導小組。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本校小學教師暑期師德專題培訓工