【正文】 氣）再比如校園的標(biāo)語：小草在睡覺，請(qǐng)勿打擾。休息一下，我就去看書，這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。語文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系，可以說，它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。從小處將，是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做： 讀課文，勤思索； 要點(diǎn)出，疑難處，用符號(hào)，標(biāo)示出； 生字詞，要查釋； 標(biāo)節(jié)次，分段落； 寫段意，理脈絡(luò)； 中心意，弄明確；關(guān)于復(fù)習(xí)上完課，整筆記； 知識(shí)點(diǎn)，宜梳理 作業(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)； 做作業(yè)，重審題； 獨(dú)立作，須及時(shí)； 寫工整，莫兒戲。今后咱們班的語文課就由我陪大家一起度過。坐在小河邊的時(shí)候，我又想，語文就像這清澈的河水。夜晚，仰望星空的時(shí)候，我又想，語文多像這滿天星斗呀。聰明的你，可曾看見它？語言+文字、文學(xué) 語言(1)從語音方面來說——說好普通話《中華人民共和國憲法》第19條規(guī)定：“國家推廣全國通用普通話”。真冷 真冷，真正冷，人人都說冷，猛的一陣?yán)滹L(fēng)，更冷。文字（1）認(rèn)讀（字典）（2）書寫軍訓(xùn)期間，通過你們的軍訓(xùn)日記我已經(jīng)初步了解到了大家的書寫水平。筆跡是你們的第二張臉，如果你們不想丟臉，就從現(xiàn)在開始練一手好字。文學(xué)（學(xué)會(huì)思考，詩意的棲居在大地上）文學(xué)究竟能帶給我們什么？愛因斯坦說過：“科學(xué)只能說明39?？茖W(xué)永遠(yuǎn)不能回答人應(yīng)當(dāng)怎樣生活，也無法回答人生的意義和目的何在這類重大問題。在溫飽之后決定一個(gè)人是否幸福是否自在的最根本所在是其內(nèi)在的心靈感受、心靈狀態(tài)。不要說物質(zhì)溫飽，就是物質(zhì)極大的富足也決不是人類生活最根本和本質(zhì)的需要。跟6歲半的孩子相比，一個(gè)5歲的孩子很多事情做不到。5歲之前說蒙語，5歲之后上學(xué)說漢語，再過兩年，我進(jìn)了香港，小學(xué)三年級(jí)到初中一年級(jí)，我最好的學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)光，學(xué)習(xí)廣東話。好不容易有了五年的時(shí)間，我會(huì)講廣東話了，五年級(jí)的老師教我們背《琵琶行》：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”。我不斷成為轉(zhuǎn)學(xué)生，于是性格中很惶恐，常常覺得被別人排斥。有過小時(shí)候感受到敵意和陌生感的經(jīng)歷，那樣的童年，其實(shí)不容易過來。20122013年我在臺(tái)東美術(shù)館開了一個(gè)畫展，除了展覽我的油畫和素描外，還展示了我手抄的詩，并把初中二年級(jí)寫的第一首完全不通的詩拿了出來。這些跟別人說不清楚，說不出來的話我說給日記聽。男孩常來和樹玩耍，他用樹葉編織頭冠，在樹枝之間蕩秋千，或是采摘樹上的果子吃。有一天，他路過樹下，樹喊他道：“孩子，來玩啊，來和我玩啊！”男孩說：“我不能再玩了?！蹦泻⒕桶压硬闪讼聛恚毁u了錢。又過了一段時(shí)間，男孩對(duì)樹說想要造艘船去遠(yuǎn)方旅行，樹就讓他把樹干砍了，造成了船?！蹦泻⒁草p輕地說：“我什么也不要，只需要一個(gè)地方踏踏實(shí)實(shí)地坐一會(huì)兒，休息休息。我這個(gè)老樹墩，正好能讓你坐下來歇歇腳?！矣袣w處，一想到這個(gè)，我就覺得無比踏實(shí)和幸福。從今天開始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)。比如：姍姍/娜娜由重疊的兩個(gè)字組成疊音詞，悅耳動(dòng)聽，朗朗上口，又有一股親密親切的味道。足見他的父親希望他做個(gè)志向遠(yuǎn)大的人。先說文字，中國的文字很多，但其構(gòu)成離不開四種方法：象形、指示、會(huì)意、形聲。我先給大家講兩個(gè)故事：故事一傳說李鴻章有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，沒有什么學(xué)問卻熱衷科舉，打算在仕途上有所發(fā)展，一心想借李鴻章的關(guān)系撈個(gè)一官半職?！薄叭?，”與“取”同音，主考官針對(duì)他的錯(cuò)字，來個(gè)雙關(guān)的“錯(cuò)批”，既有很強(qiáng)的諷刺意味，又極富情調(diào)。君子動(dòng)口，小人動(dòng)手。為什么他們能夠?qū)懗龌蛘f出這么引人注目的智慧之語呢？這個(gè)應(yīng)該就要?dú)w功于他們?cè)谡Z言駕馭上的能力了。電扇。你們能談?wù)勛约旱母惺軉?？[語言表達(dá)簡潔，概括性強(qiáng)，用一句話或說出產(chǎn)品的特點(diǎn)，或說出產(chǎn)品功用，讓人記憶深刻，達(dá)到宣傳的目的。在這兒，我在給大家講個(gè)故事： 某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準(zhǔn)畫。為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？因?yàn)橹魅苏Z氣強(qiáng)硬，居高臨下，引人反感。再比如：我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情，以下有兩種表達(dá)，你們覺得哪個(gè)好呢？ A、喂！把筆給我用一下。B、媽媽，我剛寫完作業(yè)，有點(diǎn)累。看來，學(xué)好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。語文知識(shí)對(duì)人生的重要性不言而喻。一個(gè)人要準(zhǔn)確，得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會(huì)說會(huì)寫，就得認(rèn)真學(xué)習(xí)語文。多想，這是學(xué)習(xí)升華的方式之一，你的精神在此得到提升和陶冶。這是最基本的條件。身游其中，你會(huì)了解上下五千年、縱橫八萬里，你會(huì)知道“千古興亡多少事”，你還會(huì)知道“黃河之水天上來”，你可以望見“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，可以“舉杯邀明月”，你還可理解杜甫發(fā)出“嗚呼！眼前何時(shí)突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”呼喚所體現(xiàn)出來的情操之高尚。司馬遷任太史令時(shí)曾遍閱皇家史館藏書、檔案?！拔膲婺浮北挠幸淮伪蝗苏?qǐng)求寫幾句指導(dǎo)讀書的話，她就寫了“讀書好，多讀書，讀好書”。最后，請(qǐng)?jiān)试S我用兩首詩作為這次與大家交流的結(jié)束語。朝看東流水，暮看日西墜。預(yù)習(xí)應(yīng)這么做：讀課文，勤思索 要點(diǎn)句，疑難處，用符號(hào)，標(biāo)示出； 生字詞，要查釋； 標(biāo)節(jié)次，分段落； 寫段意，理脈絡(luò)； 中心意，弄明確； 精彩處，加批注。第四篇：開學(xué)的第一節(jié)語文課開學(xué)的第一節(jié)語文課今天是我升入初中正式開學(xué)的第一天，第四節(jié)是語文課。我印象中語文老師的課堂都是：一位嚴(yán)肅端莊的語文老師走上講臺(tái)做一個(gè)自我介紹，然后嚴(yán)肅地問學(xué)生“大家有沒有預(yù)習(xí)這本書??？”接著開始講課?？墒俏乙仓?，有很多同學(xué)不喜歡語文課，對(duì)嗎？不管有多少原因，我們還是要面對(duì)語文學(xué)習(xí)。要求大家做到以下幾點(diǎn)：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。每人預(yù)備一個(gè)詞、句、段、篇摘抄本。人生的試金石人生的試金石當(dāng)有名的亞歷山大圖書館在一次火災(zāi)中被毀之后，人們?cè)趶U墟中發(fā)現(xiàn)了殘存的一本書。這本書不但沒有學(xué)術(shù)價(jià)值，內(nèi)容也枯燥無味。窮學(xué)生滿懷信心地挑選著那些鵝卵石，可是那些石頭摸起來都是涼涼的。然而，他已經(jīng)形成了到手就扔的習(xí)慣，當(dāng)他意識(shí)到那是塊暖和的鵝卵石時(shí)，那塊傳說中的試金石已經(jīng)被他扔到深海中。窮學(xué)生想起這么多年在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺得機(jī)會(huì)來了。他拆開書脊以便于重新裝訂，卻在書脊里發(fā)現(xiàn)了夾藏的另一張紙條，上面寫著：世界上沒有真正的試金石，你對(duì)人生的態(tài)度就是試金石，當(dāng)你老是抱怨沒有機(jī)會(huì)的時(shí)候，或許機(jī)會(huì)真的到了手邊你也把握不住了。望著前面那一段長長的上坡路，我不禁畏而卻步。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。我只是喊喊‘加油’而已。許多時(shí)候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯(cuò)失了成功的良機(jī)。雖然兩人死里逃生，但大火已把他倆燒得面目全非。嘉琳卻艱難地生存了下來，無論碰到多大的冷嘲熱諷，他都咬緊牙關(guān)挺了過來。后來嘉琳發(fā)現(xiàn)自己救的竟是位億萬富翁。我們常說，人在逆境中首先要戰(zhàn)勝的不是別人而是自己，戰(zhàn)勝了自己也就戰(zhàn)勝了別