【正文】 氣）再比如校園的標語：小草在睡覺，請勿打擾。休息一下，我就去看書，這樣我學習的效果會更好。語文還與其他學科有著重要的聯(lián)系，可以說，它是學好其他學科的重要基礎(chǔ)。從小處將，是因為每個人都不可能脫離社會生活而獨立存在。預習應這么做： 讀課文，勤思索； 要點出，疑難處，用符號，標示出； 生字詞，要查釋； 標節(jié)次，分段落； 寫段意，理脈絡； 中心意，弄明確；關(guān)于復習上完課，整筆記； 知識點，宜梳理 作業(yè)前，應復習； 做作業(yè)，重審題； 獨立作，須及時； 寫工整，莫兒戲。今后咱們班的語文課就由我陪大家一起度過。坐在小河邊的時候，我又想，語文就像這清澈的河水。夜晚，仰望星空的時候，我又想，語文多像這滿天星斗呀。聰明的你，可曾看見它？語言+文字、文學 語言(1)從語音方面來說——說好普通話《中華人民共和國憲法》第19條規(guī)定：“國家推廣全國通用普通話”。真冷 真冷，真正冷，人人都說冷，猛的一陣冷風，更冷。文字（1）認讀（字典）（2）書寫軍訓期間，通過你們的軍訓日記我已經(jīng)初步了解到了大家的書寫水平。筆跡是你們的第二張臉，如果你們不想丟臉，就從現(xiàn)在開始練一手好字。文學（學會思考，詩意的棲居在大地上）文學究竟能帶給我們什么？愛因斯坦說過：“科學只能說明39?？茖W永遠不能回答人應當怎樣生活，也無法回答人生的意義和目的何在這類重大問題。在溫飽之后決定一個人是否幸福是否自在的最根本所在是其內(nèi)在的心靈感受、心靈狀態(tài)。不要說物質(zhì)溫飽，就是物質(zhì)極大的富足也決不是人類生活最根本和本質(zhì)的需要。跟6歲半的孩子相比，一個5歲的孩子很多事情做不到。5歲之前說蒙語，5歲之后上學說漢語，再過兩年，我進了香港，小學三年級到初中一年級，我最好的學習語言的黃金時光，學習廣東話。好不容易有了五年的時間，我會講廣東話了，五年級的老師教我們背《琵琶行》：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”。我不斷成為轉(zhuǎn)學生，于是性格中很惶恐，常常覺得被別人排斥。有過小時候感受到敵意和陌生感的經(jīng)歷，那樣的童年，其實不容易過來。20122013年我在臺東美術(shù)館開了一個畫展，除了展覽我的油畫和素描外，還展示了我手抄的詩，并把初中二年級寫的第一首完全不通的詩拿了出來。這些跟別人說不清楚，說不出來的話我說給日記聽。男孩常來和樹玩耍，他用樹葉編織頭冠，在樹枝之間蕩秋千，或是采摘樹上的果子吃。有一天，他路過樹下，樹喊他道：“孩子，來玩啊，來和我玩??！”男孩說：“我不能再玩了?！蹦泻⒕桶压硬闪讼聛?，果然賣了錢。又過了一段時間，男孩對樹說想要造艘船去遠方旅行，樹就讓他把樹干砍了，造成了船?！蹦泻⒁草p輕地說：“我什么也不要，只需要一個地方踏踏實實地坐一會兒，休息休息。我這個老樹墩，正好能讓你坐下來歇歇腳?！矣袣w處，一想到這個，我就覺得無比踏實和幸福。從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。比如：姍姍/娜娜由重疊的兩個字組成疊音詞，悅耳動聽，朗朗上口，又有一股親密親切的味道。足見他的父親希望他做個志向遠大的人。先說文字，中國的文字很多，但其構(gòu)成離不開四種方法：象形、指示、會意、形聲。我先給大家講兩個故事：故事一傳說李鴻章有一個遠房親戚，沒有什么學問卻熱衷科舉，打算在仕途上有所發(fā)展，一心想借李鴻章的關(guān)系撈個一官半職。”“娶，”與“取”同音，主考官針對他的錯字，來個雙關(guān)的“錯批”，既有很強的諷刺意味，又極富情調(diào)。君子動口，小人動手。為什么他們能夠?qū)懗龌蛘f出這么引人注目的智慧之語呢？這個應該就要歸功于他們在語言駕馭上的能力了。電扇。你們能談談自己的感受嗎？[語言表達簡潔，概括性強，用一句話或說出產(chǎn)品的特點，或說出產(chǎn)品功用，讓人記憶深刻，達到宣傳的目的。在這兒，我在給大家講個故事： 某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準畫。為什么會出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？因為主人語氣強硬，居高臨下，引人反感。再比如：我們同學之間借個筆是常有的事情，以下有兩種表達，你們覺得哪個好呢？ A、喂！把筆給我用一下。B、媽媽，我剛寫完作業(yè)，有點累?？磥恚瑢W好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。語文知識對人生的重要性不言而喻。一個人要準確，得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會說會寫，就得認真學習語文。多想，這是學習升華的方式之一，你的精神在此得到提升和陶冶。這是最基本的條件。身游其中，你會了解上下五千年、縱橫八萬里，你會知道“千古興亡多少事”，你還會知道“黃河之水天上來”，你可以望見“秦時明月漢時關(guān)”，可以“舉杯邀明月”，你還可理解杜甫發(fā)出“嗚呼！眼前何時突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”呼喚所體現(xiàn)出來的情操之高尚。司馬遷任太史令時曾遍閱皇家史館藏書、檔案?！拔膲婺浮北挠幸淮伪蝗苏埱髮憥拙渲笇ёx書的話，她就寫了“讀書好，多讀書，讀好書”。最后，請允許我用兩首詩作為這次與大家交流的結(jié)束語。朝看東流水，暮看日西墜。預習應這么做：讀課文，勤思索 要點句，疑難處，用符號，標示出； 生字詞，要查釋； 標節(jié)次，分段落； 寫段意，理脈絡； 中心意，弄明確； 精彩處，加批注。第四篇：開學的第一節(jié)語文課開學的第一節(jié)語文課今天是我升入初中正式開學的第一天，第四節(jié)是語文課。我印象中語文老師的課堂都是：一位嚴肅端莊的語文老師走上講臺做一個自我介紹，然后嚴肅地問學生“大家有沒有預習這本書??？”接著開始講課?？墒俏乙仓溃泻芏嗤瑢W不喜歡語文課，對嗎？不管有多少原因，我們還是要面對語文學習。要求大家做到以下幾點：尊敬師長，團結(jié)同學。每人預備一個詞、句、段、篇摘抄本。人生的試金石人生的試金石當有名的亞歷山大圖書館在一次火災中被毀之后，人們在廢墟中發(fā)現(xiàn)了殘存的一本書。這本書不但沒有學術(shù)價值，內(nèi)容也枯燥無味。窮學生滿懷信心地挑選著那些鵝卵石，可是那些石頭摸起來都是涼涼的。然而，他已經(jīng)形成了到手就扔的習慣，當他意識到那是塊暖和的鵝卵石時，那塊傳說中的試金石已經(jīng)被他扔到深海中。窮學生想起這么多年在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺得機會來了。他拆開書脊以便于重新裝訂，卻在書脊里發(fā)現(xiàn)了夾藏的另一張紙條，上面寫著：世界上沒有真正的試金石，你對人生的態(tài)度就是試金石，當你老是抱怨沒有機會的時候，或許機會真的到了手邊你也把握不住了。望著前面那一段長長的上坡路，我不禁畏而卻步。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。我只是喊喊‘加油’而已。許多時候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯失了成功的良機。雖然兩人死里逃生，但大火已把他倆燒得面目全非。嘉琳卻艱難地生存了下來，無論碰到多大的冷嘲熱諷，他都咬緊牙關(guān)挺了過來。后來嘉琳發(fā)現(xiàn)自己救的竟是位億萬富翁。我們常說，人在逆境中首先要戰(zhàn)勝的不是別人而是自己，戰(zhàn)勝了自己也就戰(zhàn)勝了別