【正文】 ，它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。這樣一說(shuō)，媽媽也高興，你也可以好好休息。B、媽媽，我剛寫完作業(yè)，有點(diǎn)累。/禁止踐踏草坪某某景點(diǎn)：除了回憶，請(qǐng)你什么也別帶走；除了足跡，請(qǐng)你什么也別留下。（建議：插個(gè)牌子，寫上：干凈比骯臟好，不是嗎？//我很喜歡我干凈的外套，請(qǐng)別弄臟它，好嗎？比如：我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情，以下有兩種表達(dá)，你們覺(jué)得哪個(gè)好呢？A、喂！把筆給我用一下。為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？因?yàn)橹魅苏Z(yǔ)氣強(qiáng)硬，居高臨下，引人反感。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補(bǔ)了一句：你畫我也畫。在這兒，我在給大家講個(gè)故事：某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準(zhǔn)畫。準(zhǔn)備兩本筆記本語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)和傳承知識(shí)，語(yǔ)文還有一個(gè)和我們?nèi)粘Ｉ罘浅＞o密的關(guān)系，那就是我們?nèi)伺c人之間的溝通。為什么他們能夠說(shuō)出這么引人注目的智慧之語(yǔ)呢？這個(gè)應(yīng)該就要?dú)w功于他們?cè)谡Z(yǔ)言駕馭上的能力了四、玩語(yǔ)文游戲猜字謎A兩口坐在狗頭上(哭)B 牛之頭，虎之尾，猜不著，別多嘴（先）C 一對(duì)明月，完整無(wú)缺，落在山下，四分五裂（崩）D 四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒(méi)猜中（因）E兩個(gè)幼童去砍柴，沒(méi)有力氣砍不來(lái)，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來(lái)（幽）F一陰一暗，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼(明)歇后語(yǔ)豬鼻子上插大蔥—裝象； 千里送鵝毛—禮輕情意重 ；秋后的螞蚱沒(méi)幾天蹦頭；孔夫子搬家—盡書（輸）； 東吳招親（弄假成真）；老鼠跑進(jìn)書箱路（咬文嚼字）；張飛穿針(大眼瞪小眼 粗中有細(xì))； 劉備借荊州（有借無(wú)還）；關(guān)公面前耍大刀（班門弄斧）；徐庶進(jìn)曹營(yíng)（一言不發(fā)）；關(guān)羽降曹操→身在曹營(yíng)心在漢；劉備摔阿斗——（收買人心）；“司馬昭之心（路人皆知）；唐僧西天取經(jīng)——九死一生 孫悟空大鬧天空慌了神； 棺材頭上放鞭炮——嚇?biāo)廊?；豬八戒吃人生果—— 不知啥滋味；孫大圣聽(tīng)見(jiàn)緊箍咒——頭痛 孫悟空的眼睛—— 火眼金睛；豬八戒做夢(mèng)娶媳婦—— 盡想好事五、要求思想上重視語(yǔ)文語(yǔ)文具有工具性也有人文性，既是學(xué)好其它科目的基礎(chǔ)也是提高個(gè)人素質(zhì)的必要科目。老財(cái)主見(jiàn)解縉穿綠衣裳，又出一聯(lián)，出水蛤蟆穿綠袍，解縉見(jiàn)老財(cái)主著紅袍隨口就反唇相譏，落湯螃蟹著紅袍。）巧妙的解決了這問(wèn)題 故事三重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來(lái)總理發(fā)脾氣，說(shuō)：“我簡(jiǎn)直在對(duì)牛彈琴！”周總理接語(yǔ)曰：“對(duì)！牛彈琴！”一字未改卻很好的回?fù)袅藢?duì)方。故事二歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過(guò)，他的仇敵高高的昂起頭說(shuō)，我是不會(huì)給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學(xué)們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開(kāi)一邊：說(shuō)：我恰恰相反。主考官批閱這份考卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)他竟將“戚”錯(cuò)寫成“妻”，就提筆批道：“所以我不敢娶你。他在考場(chǎng)上打開(kāi)試卷，竟無(wú)法下筆。同學(xué)們，你們的名字有什么內(nèi)涵呢？能給我們說(shuō)說(shuō)嗎？ 聽(tīng)了大家的介紹，我覺(jué)得用語(yǔ)文的眼光去看待一些事情，你就能感受到語(yǔ)文的魅力。“軾,就是古代車上的橫欄桿,扶欄桿望遠(yuǎn)。畢夢(mèng)成夢(mèng)是夢(mèng)想的夢(mèng)，成是成功的成，畢有全、都的意思，意思是所有的夢(mèng)想都能成真，這個(gè)名字就寄托了父母對(duì)他人生的美好祝愿和無(wú)限期待。而這也是漢語(yǔ)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。說(shuō)到名字，我想說(shuō)里面挺有學(xué)問(wèn)，也挺有語(yǔ)文知識(shí)的。愛(ài)好語(yǔ)文吧！同學(xué)們，他能使你腦滿詩(shī)書、出口成章，他能使你洞察歷史、志存高遠(yuǎn)，他恩能使你心靈純潔，感情豐富，他能使你智慧幽默、善思善辯，他能使你文思如泉涌，妙筆生花。二、語(yǔ)文說(shuō)到語(yǔ)文，語(yǔ)文是什么？是一筆好字：顏真卿；是一張鐵嘴：紀(jì)曉嵐；是秦漢明月，先秦諸子；是歷史的見(jiàn)證：司馬遷；是壯美的山河，李白；是為百姓的同情，杜甫；是開(kāi)闊的胸襟，蘇軾；是田園的閑逸，陶淵明；是對(duì)社會(huì)的解剖，曹雪芹；是燦爛的中華文化；是指物作詩(shī)立就，是下筆有神，是滿肚子的名篇佳作。第一篇：七年級(jí)開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課教案教學(xué)目標(biāo)：融洽與學(xué)生的關(guān)系，盡量消除陌生感O突出語(yǔ)文的學(xué)科魅力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的重要地位_N提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣c明確一些學(xué)習(xí)要求（一、歡迎詞同學(xué)們好，首先祝賀大家順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也熱誠(chéng)歡迎大家來(lái)到欣欣向榮的平湖中學(xué)。從今天開(kāi)始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。語(yǔ)文它有兩個(gè)部分組成：語(yǔ)，語(yǔ)言即說(shuō)話，像晏子使楚，像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹，像魏書生的演講妙語(yǔ)連珠，像周總理那樣機(jī)智幽默，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合講什么話，話一出口如三月春風(fēng)，如隆冬火爐，如炎夏清泉，讓人倍感舒坦（說(shuō)話的藝術(shù)）文，文章文采；是比喻迭起的《離騷》是氣勢(shì)如虹的漢賦、是凝練雋永的唐詩(shī)宋詞，是瑯瑯上口詞彩句麗的散文，是栩栩如生生動(dòng)形象的四大名著。二、自我介紹 我的名字我的名字寄托了我的父母希望。好的名字很講究音、形、意。比如：圓圓/冰冰/苗苗由重疊的兩個(gè)字組成疊音詞，悅耳動(dòng)聽(tīng)，朗朗上口，又有一股親密親切的味道。再比如：蘇軾這個(gè)名字。足見(jiàn)他的父親希望他做個(gè)志向遠(yuǎn)大的人。三、語(yǔ)文故事故事一傳說(shuō)李鴻章有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)卻熱衷科舉，打算在仕途上有所發(fā)展，一心想借李鴻章的關(guān)系撈個(gè)一官半職。眼看就要交卷了，便靈機(jī)一動(dòng)，在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”，指望能獲主考官錄取。”“娶，”與“取”同音，主考官針對(duì)他的錯(cuò)字，來(lái)個(gè)雙關(guān)的“錯(cuò)批”，既有很強(qiáng)的諷刺意味，又極富情調(diào)。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。故事四：解縉故事有一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主，這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨，久聞解縉善做對(duì)聯(lián)，故意攔住解縉的去路，解縉很生氣，老財(cái)主就奚落解縉：“小犬無(wú)知嫌路窄“解縉應(yīng)聲答道：大鵬展翅恨天低。老財(cái)主無(wú)言以對(duì)，只好灰溜溜的走了。語(yǔ)文學(xué)什么，告訴你四個(gè)字 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多聽(tīng)、博采眾長(zhǎng)，多說(shuō)、妙語(yǔ)連珠，多讀、胸中有本，多寫，筆下生花。四、語(yǔ)文與溝通咱們?nèi)耸侨壕觿?dòng)物，人多了就需要溝通，語(yǔ)文教會(huì)我們使用合適的表達(dá)技巧。有個(gè)調(diào)皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見(jiàn)有人責(zé)問(wèn)自己，便又寫了一句：此墻是我的。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來(lái)，委婉表達(dá)可以拉近雙方情感上的距離。（很不客氣）B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語(yǔ)氣）再比如校園的標(biāo)語(yǔ)：小草在睡覺(jué)，請(qǐng)勿打擾。/禁止攀折花草樹(shù)木；禁止亂扔垃圾在家里，做完作業(yè)的你剛想休息一下，媽媽又來(lái)催你去學(xué)習(xí)，你該怎么說(shuō)呢？A、煩死了，你沒(méi)看我剛寫完作業(yè)啊，你累死我算了。休息一下，我就去看書，這樣我學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓。語(yǔ)文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系，可以說(shuō)，它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。郭沫若說(shuō)一個(gè)青年必須有三大基礎(chǔ)：