20xx年高考語(yǔ)文(浙江卷)doc-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 利導(dǎo)，在達(dá)到人的引水目的的同時(shí)，并不違背水的自然本性。如果我們看不清我們的真實(shí)處境，我們的思想還被各種偏見(jiàn)、流行的概念所蒙蔽，那行動(dòng)對(duì)我們?cè)斐傻暮蠊涂赡苁菫?zāi)難性的。以遺傳工程為例，難道我們已經(jīng)想好我們打算排列出何種遺傳基因組合嗎？我們完全可以掌握遺傳工程的手段，但并沒(méi)有產(chǎn)生出把這種手段用于造福人類(lèi)最高利益的人的智慧。 C. 科技飛速發(fā)展，但人類(lèi)并不清楚怎樣對(duì)已主宰人類(lèi)的技術(shù)施加影響。 C．人類(lèi)應(yīng)與自然共濟(jì)。（二）閱讀下面的文字，完成 11— 15 題。我走近列車(chē)一看，前三節(jié)車(chē)廂根本就沒(méi)有！最后，買(mǎi)了前三節(jié)車(chē)廂票的旅客一半被安排到了其他車(chē)廂，一半換了下一次列車(chē)。信 中說(shuō)：“□□□□□□□□□□（此處刪去兩句話(huà)）”我正好有事去基輔出差，就在一個(gè)傍晚去拜訪(fǎng)了寫(xiě)信人。 列車(chē)在下一站停了 3 分鐘。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)車(chē)命令。列車(chē)長(zhǎng)現(xiàn)在終于明白是怎么回事了，他長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：“摘掉第 9 車(chē)廂！” 當(dāng)時(shí)已是深夜，負(fù)責(zé)摘車(chē)廂的那些人也是一些正常人?！? 我不知道這次事故后列車(chē)長(zhǎng)是不是瘋了。四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷地照在停著第 9 車(chē)廂的備用道上。 12. 補(bǔ)寫(xiě)第二段中“基輔讀者”來(lái)信的內(nèi)容。（ 5 分） 答： 。（ 19 分） 張文瓘，字稚圭，貝州武城人。時(shí)李勣為長(zhǎng)史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及。若子才，無(wú)施不可，焉用贈(zèng)？”因極推引。乾封二年，遷東臺(tái)侍郎、同東西臺(tái)三品，遂與勣同為宰相。秦、漢廣事四夷，造宮室，至二世土崩，武帝末年戶(hù)口 減半。隋監(jiān)未遠(yuǎn)，不可不察。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。性嚴(yán)正，未嘗回容，諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時(shí)移疾他佗③宰相奏事帝必問(wèn)與文瓘議未若不者曰往共籌之。張文瓘傳》） 【注】①帑廥：官家儲(chǔ)藏錢(qián)幣和糧食的府庫(kù)。 B. 子無(wú)為嫌 嫌：疑忌。 B. 文章描寫(xiě)李勣贈(zèng)物這一情節(jié)，巧妙刻畫(huà)了張文瓘及同僚的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者運(yùn)用寫(xiě)作技巧的獨(dú)具匠心。（ 3 分） 諸 司 奏 議 悉 心 糾 駁 故 帝 委 之 或 時(shí) 移 疾 佗 宰 相 奏 事 帝 必 問(wèn) 與 文 瓘 議 未 若 不 者 曰 往 共 籌 之。隋監(jiān)未遠(yuǎn)，不可不察。出塞 [清 ]納蘭性德 今古河山無(wú)定據(jù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。（ 4 分） 答： 。恃人之為吾善也，境內(nèi)不什數(shù)③；用人不得為非，一國(guó)可使齊。③不什數(shù)：不能用十來(lái)計(jì)算，即不到十個(gè)。 （四）古詩(shī)文默寫(xiě)。（《論語(yǔ)》） （ 2）滄浪之水清兮，＿＿＿＿＿＿＿＿；滄浪之水濁兮，＿＿＿＿＿＿＿＿。（張若虛《春江花月夜》） 6 / 8 20xx 年 浙江卷 1． C（ C 項(xiàng)“令人咋舌”的“咋”應(yīng)讀“ z233。、 zhā。） 2． D（ A 項(xiàng)“閑熟”應(yīng)為“嫻熟”，“嫻”與“熟”同義，是“熟練”的意思。作為合同，應(yīng)改為“定金”為妥。是貶義詞，一般用于苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。 C 項(xiàng)“下調(diào)了”缺乏賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“藥品”后添加“價(jià)格”。 C 項(xiàng)明確表示以白為主，以文為輔，“應(yīng)變”緊扣上文的“緊要關(guān)頭”。 4．樹(shù)在，月去；月在，影去；影在，人去；人在，戀她的心去。 7（ 1）答案示例：購(gòu)買(mǎi)就等于殺我，對(duì)象牙制品說(shuō)“不”！ 7.（ 2）答案示例：①人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心，小 象的話(huà)以孩子的口吻說(shuō)出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類(lèi)反思自己的行為。） 9. C（統(tǒng)觀(guān)全文，都是圍繞為什么要與自然共濟(jì)來(lái)寫(xiě)的。②強(qiáng)化（襯托）主要故事的敘述效果。①突破開(kāi)篇以第一稱(chēng)寫(xiě)“我”的所見(jiàn)所聞的局限，較為自由的展現(xiàn)事件過(guò)程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情。 ③以月之“圓”顯人物心情、事情結(jié)局之“殘”，與結(jié)尾點(diǎn)明的已成泡影的旅游構(gòu)成了對(duì)照。錯(cuò)掛兩節(jié)車(chē)廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到解決，和列車(chē)長(zhǎng)、摘車(chē)廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思考精神分不開(kāi)的。 B 項(xiàng)的“嫌”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中就有“嫌疑”的意思，代入語(yǔ)境也通順。 17. B（ B 項(xiàng)的“因”都是表承接“于是”。 【解析】本題是考查文言文斷句能力。 20. （ 1）至于你的才華，沒(méi)有什么不能干好的，哪里需要用贈(zèng)物（的方式來(lái)警策）？ （ 2）我愿意去安撫他們，不要使（他們）因勞累而產(chǎn)生怨憤。（ 1）句應(yīng)注意“若”、“施”、“焉”的翻譯。 【參考譯文】 張文瓘字稚圭，是貝州武城人。當(dāng)時(shí)李勣任并州長(zhǎng)史，（李勣）曾經(jīng)贊嘆著說(shuō)：“稚圭，（是）當(dāng)今的管仲、蕭何，我比不上他。而像你這般才華，沒(méi)有什么地方不可以施展的，哪還用得著贈(zèng)送什么禮物（來(lái)警策）呢？”李勣就極力推重引薦張文瓘。屢加升遷，官至東西臺(tái)舍人、參知政事。張文瓘上諫言說(shuō)：“王者養(yǎng)育百姓，使百姓安逸就會(huì)富足而且安康，使他們憂(yōu)勞就有怨恨而致反叛。我愿意去安撫百姓，不要使（他們）因勞累而產(chǎn)生怨憤。不到十幾天，裁斷疑案四百件，被判罪的人沒(méi)有怨言。許多囚犯聽(tīng)到張文瓘升官調(diào)離大理寺，（人人）都垂淚，（張文瓘）得人心就是這樣。”有時(shí)（奏事人）說(shuō)：“已經(jīng)和（張文瓘）議過(guò)。 【附詩(shī)歌欣賞】此詞為容若侍從康熙皇帝出塞之作。高亢的號(hào)角聲，牧馬頻繁地來(lái)往，極言出巡的辛苦，內(nèi)心亦實(shí)有難言之隱?！坝脑篃o(wú)數(shù)”， 更深一層，既包括征人在外懷念閨中思婦，也寫(xiě)到閨中思婦懷念戰(zhàn)場(chǎng)上征人的死活存亡。 此詞的表達(dá)方式有描寫(xiě)，有抒情，有議論，三者有機(jī)地融為一體。 【附詩(shī)歌翻譯】古往今來(lái)，大好河山并沒(méi)有一定屬于誰(shuí)的準(zhǔn)則。在戰(zhàn)事頻仍中，王昭君孤身出塞和親，黃昏時(shí)分踏著小路走向昭君墓。 25．（ 1）樂(lè)亦在其中矣 不義而富且貴 （ 2）可以濯吾纓 可以濯吾足 （ 3）則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無(wú)盡也 （ 4）廉頗老矣 尚能飯否 （ 5）江月年年望相似 但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水
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