一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新課標(biāo)教案及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 青蛙的過(guò)程。四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)?！霸隆弊峙缘淖忠簧⑴c身體有關(guān)：?！窘滩姆治觥俊拔业陌l(fā)現(xiàn)”有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是識(shí)字，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加、減一減”的識(shí)字方法，并用這樣的方法認(rèn)識(shí)6個(gè)生字；二是讀六個(gè)帶有“張”字的詞語(yǔ)，體會(huì)“張”字在不同的詞語(yǔ)中有不同的意思，即一字多義。【學(xué)情分析】學(xué)生掌握知識(shí)較好,所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一時(shí)較容易,【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：投影學(xué)生： 生字卡片【課時(shí)】2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)自識(shí)字。如“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”等。如：評(píng)比、家訪、擠進(jìn)、郵車(chē)、局長(zhǎng)、轎子、錢(qián)包等?！叭f(wàn)、顏、百、歡”是本組學(xué)的生字，要注意鞏固。然后想想要寫(xiě)的字是由哪些筆畫(huà)構(gòu)成的，這些筆畫(huà)應(yīng)該寫(xiě)在田字格中的什么位置。充分注意激發(fā)、調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生寫(xiě)句子的興趣，注意打好寫(xiě)話的基礎(chǔ)，特別是認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。最后，用競(jìng)爭(zhēng)的辦法，看誰(shuí)先把短文背下來(lái)。正確流利有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。生字卡片?，F(xiàn)在來(lái)個(gè)比賽，看南同學(xué)讀的棒還是女同學(xué)讀的棒。(出示字卡)自己讀，開(kāi)火車(chē)讀。玩游戲：說(shuō)詞表演動(dòng)作(捕魚(yú)、捕蝴蝶、鳴、叫、喊)。五、指導(dǎo)讀書(shū)小朋友，注意老師在古詩(shī)上標(biāo)上的符號(hào)，你能細(xì)細(xì)讀一讀，把古詩(shī)讀得更感人嗎?牧童騎黃牛，歌聲振林樾。六、背詩(shī)過(guò)渡：同學(xué)門(mén)真棒，這回老師想考考大家，我把黑板上的一些字擦掉，看你們能不能讀出來(lái)。使學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明白“長(zhǎng)大”的意義，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。她呀，也像我們一樣盼望著自己快快長(zhǎng)大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就讓我們一塊兒來(lái)看一下課文——《馬莎長(zhǎng)大了》。教師范讀課文教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的正確讀音。③鞏固練習(xí)利用多種方式練習(xí)鞏固，如，集體認(rèn)讀，分組讀，開(kāi)火車(chē)讀，兩人搶讀等。教師總結(jié)后板書(shū)：學(xué)掃地。四、自由朗讀課文。激發(fā)學(xué)生收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．老師出示課件，讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)活動(dòng)中興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)。（旦）師：你真行！孫悟空還要考大家一條難一些的字謎，大家有信心嗎？字謎3三人看日。謎語(yǔ)有很多種類(lèi)，這節(jié)課老師就帶大家學(xué)習(xí)其中的一種——字謎。二、熟讀謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字（一）初讀謎語(yǔ)，感知漢字。）學(xué)生自由大聲朗讀，讀到不懂的地方畫(huà)上“？”。學(xué)生試讀。師：小朋友們謎語(yǔ)讀得這么棒，藏在里面的生字朋友你都認(rèn)識(shí)了嗎？讓孫悟空來(lái)考考你吧！1．出示詞語(yǔ)：團(tuán)結(jié)力量相遇及時(shí)雨互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明（1）自由讀。同桌交流。（3）換偏旁的方法：拍——怕、故——攻。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生展示收集的字謎進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。師：請(qǐng)小朋友們讀一讀第一則謎語(yǔ)，想想謎底是什么。（“眾”）3．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，并強(qiáng)調(diào)邊讀邊思考，感悟謎語(yǔ)、謎底及其有關(guān)字詞（團(tuán)結(jié)、力量、離群）的意思。觀察“量”“最”這兩個(gè)字，“旦”字的下面一橫最長(zhǎng)。教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考：◆讀第一句，想一想：什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？◆讀第二句，想一想：哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅的”“怕水來(lái)攻”？◆讀第三句，想一想為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？◆因?yàn)楹堂缡蔷G色的而且喜歡雨水，火是紅色的害怕水，秋天起涼風(fēng)，所以我猜是“秋”（師演示課件）。交流自己識(shí)記生字的方法?？梢蕴崾舅木湓捴傅氖峭粋€(gè)字?！熬薄熬Α薄膀摺钡茸郑瑔l(fā)學(xué)生思考，也來(lái)仿照課文編字謎。二、交流拓展小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備好的字謎，給你的同桌或者好朋友猜一猜吧！學(xué)生相互猜謎語(yǔ)。資源引用：百度百科
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