【正文】 占總人數的三分之一。交換玩；C。師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。（幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享）三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法1。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。五、在總結中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的?；顒訙蕚洌好课挥變喊雮€愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤3個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數字卡片：8。（1）今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發(fā)吧?。?）規(guī)則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧?。ū尘耙魳凡シ牛┍硌菀唬海?）小貓和小狗在玩，小兔也想參加，可它膽子太小了，不敢和大家講話……提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。這里有三種交通工具：公共汽車、吉普車、小轎車（邊說邊出示三種交通工具），請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具？（1）提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？（2）出示相應的數字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌褐雷约旱耐婢呙Q和玩法。）（二）利用問題情境，集中交談：“剛才你們玩得開心嗎？”“你來說說，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）“你們的玩具真好玩。大家來幫忙想個好辦法！如果想玩別人的玩具應該怎么辦呢？）（幼兒議論開了，都說要先問他愿不愿意。）“有這么多的小朋友想玩，可是玩具只有一個，怎么辦呢？”（幼兒1：可以一起玩。）小結：大家都想到了這么多分享的好辦法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪流玩?！敖裉煳覀兺娴谜骈_心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。3．增強責任心，感受當哥哥姐姐的快樂?；顒舆^程：1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。幼兒帶領弟弟妹妹在場地上自由玩球。幼兒嘗試教弟弟妹妹玩“運小豬”的游戲。教師引導幼兒嘗試“繞障礙物運小豬”，如繞過椅子、繞過塑料圈等。一起玩社會教案9活動目標：愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；深入體驗和感受大家一起玩的快樂；活動準備：事先錄好一新來幼兒在幼兒園活動情況的錄像、音樂、積木、花片等玩具。幼兒自由組合玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。隨著中班孩子年齡的增長，他們更喜歡動手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由于還存在著一部分幼兒沒能較好地掌握與同伴一起玩的技能?；顒幽繕耍褐劳婢卟粔虻臅r候可以運用“一起玩、輪流玩、合作玩“的交往技能。一套中型積木，一個皮球，一組過小橋的平衡木和鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。音樂響，幼兒自由玩玩具，師拍錄像，把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來?；胤配浵瘢哼^小橋鉆山洞。（五）小結：剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法，有輪流玩，合作玩……大家一起玩真開心，老師給拍下來了，等有時間再放給大家看。并結合我園課題：培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣?！痹O計中該老師能采用形式多樣的教學方法。一起玩社會教案11我們一起玩，好嗎？活動目標：能根據不同的情境說出“請……”、“謝謝”“對不起”“沒關系”“我們一起玩，好嗎”等恰當的交往語言。師：今天老師請來了兩個小客人，看看它們是誰？我們先向它們打個招呼吧。也為下面的活動環(huán)節(jié)做鋪墊）二、讓幼兒根據故事的情景學說禮貌用語。師：小朋友們，小兔該怎么向小狗借玩具呢？幼：小狗，請把你的三角形積木借我用一下，好嗎？幼：小狗，可不可以把你的三角形積木借我用一下？師小結：當我們想問別人借東西的時候我們可以有禮貌的說“請……”。教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。師：小狗這時應該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？幼：對不起，小兔幼：沒關系，小狗教師小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。師：這時小狗應該和小兔說什么呢？幼：小兔，我們一起玩，好嗎？師小結：當我們想和別人一起玩的時候，可以說“我們一起玩，好嗎”。）三、觀看情境，討論相關內容，學說恰當的交往語言師：現在王老師要請我們小朋友一起來看幾段我們小朋友自己的視頻。讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動過程中，通過實踐和討論，使其體會大家一起玩的快樂，學習一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進幼兒社會性發(fā)展。，促進幼兒社會性發(fā)展，使幼兒初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。 活動音樂。，體驗快樂。1. 教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？2. 提出問題：有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？（鼓勵幼兒積極動腦、舉手發(fā)言，教師可適時地引導幼兒得出：一個先玩，一個后玩，就是輪流玩）。玩時要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。一起玩社會教案13活動目標：1．萌發(fā)與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。3．人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。)四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?2．指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。二、活動目標會玩常見的簡單運動器械。三、過程建議。場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。四、延伸提示。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。(三)活動過程：游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……)(6)小結：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。)找朋友去公園。第三篇：小班社會教案：大家一起玩小班社會教案：大家一起玩 小班社會教案：大家一起玩東營區(qū)實驗幼兒園 萬娜娜 設計意圖：隨著社會經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?；顒幽繕耍阂龑в變号c同伴友好相處，學會分享。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？出示掛圖，幼兒觀看。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩?；顒幽繕?．會玩常見的簡單運動器械。過程建議1．創(chuàng)設情境：教師、幼兒均扮演成動物。4．集體練習活動：(1)分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。2．要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械?；顒訙蕚洌?小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程：一、出現小汽車，設問：這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。二、小結： 我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。第五篇：《一起玩》教案《一起玩》教案《一起玩》教案1小班親子游戲和孩子一起玩“神奇的口袋”教案主要包含了游戲準備，游戲玩法等內容，“神奇口袋”游戲是一則訓練幼兒觸摸覺的游戲，這則游戲是針對幼兒心理特點而設計的，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看神奇的口袋教案吧。家長在和孩子游戲時可從以下方面著手：游戲準備：小口袋1個；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如xxxx、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最后讓孩子鑒定對錯與否。二、活動準備：人手一個太陽胸飾，長條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽》的音樂。太陽寶寶講故事后，提問：“還有什么東西是紅顏色的？還有什么是綠顏色的，黃顏色的？”（二）撕貼太陽，體驗活動的樂趣?！奔w學撕，請幼兒上來撕。活動反思：新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng)造美的情趣?；顒又饕譃榱巳齻€環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。我想這還需要不斷經驗去累積。經過這次的活動，我發(fā)現我的不足遠遠勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進我的方法、不足之處。,愉快地參與游戲活動,并能體驗和同伴一起游戲帶來的快樂。)。(老師檢查一下籃子的質量好不好。引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。教師對游戲進行總結，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!(三)結束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結束。因此，我設計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當的語言進行合作交往。以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。紙制立體交通工具：4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份?！净顒舆^程】一、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑。觀看錄像片段1，提問：①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎。我輕輕地對他們說。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?幼兒根據游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開、輪船、三輪車去公園。)活動評價：愛玩，是幼兒的天性和共性。教學過程以找朋友——發(fā)現問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結伴而行為線索。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。感受大家共同游戲的快樂。幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢站成左右兩列?；顒又薪處熥⒁庥^察發(fā)現新穎的、安全的、有利于促進幼兒身體發(fā)展的動作。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。2。4。教學重點、難點通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。2。2。幼兒先玩自己的玩具。幼兒多次交換玩具，大家一起玩，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎么做？教學反思根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。學會分享，感受和朋友一起玩玩具的快樂?；顒忧敖y(tǒng)一放置在玩具柜上。請大家交換玩玩具。（請帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運動狀態(tài)）（3）有些玩具有一條繩子，拉動繩子，玩具就動了；有的玩具用手一推，它就向前走動了。根據這一現象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。［教學重點］給幼兒提供大家一起玩的機會。小伙伴是怎