【正文】 小伙伴是怎樣做的。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。請(qǐng)大家交換玩玩具。學(xué)會(huì)分享，感受和朋友一起玩玩具的快樂(lè)。幼兒多次交換玩具，大家一起玩，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè)趣。2。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè)。2。活動(dòng)中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動(dòng)作。感受大家共同游戲的快樂(lè)。教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。教學(xué)過(guò)程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。問(wèn)：一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)、輪船、三輪車去公園。我輕輕地對(duì)他們說(shuō)。提問(wèn)：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對(duì)他笑了笑。紙制立體交通工具：4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!(三)結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開(kāi)心，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。)。經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處?；顒?dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)?！奔w學(xué)撕，請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾，長(zhǎng)條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說(shuō)：“這是水果中的梨子。第五篇：《一起玩》教案《一起玩》教案《一起玩》教案1小班親子游戲和孩子一起玩“神奇的口袋”教案主要包含了游戲準(zhǔn)備，游戲玩法等內(nèi)容，“神奇口袋”游戲是一則訓(xùn)練幼兒觸摸覺(jué)的游戲，這則游戲是針對(duì)幼兒心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看神奇的口袋教案吧。二、小結(jié)： 我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。2．要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。過(guò)程建議1．創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢？幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。)找朋友去公園。(三)活動(dòng)過(guò)程：游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。二、活動(dòng)目標(biāo)會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢?(通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望。一起玩社會(huì)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1．萌發(fā)與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂(lè)意分享。1. 教師出示小騎車，問(wèn)：你們想玩嗎？2. 提出問(wèn)題：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。 活動(dòng)音樂(lè)。讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐和討論，使其體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)，學(xué)習(xí)一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。師：這時(shí)小狗應(yīng)該和小兔說(shuō)什么呢？幼：小兔，我們一起玩，好嗎？師小結(jié)：當(dāng)我們想和別人一起玩的時(shí)候，可以說(shuō)“我們一起玩，好嗎”。教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。也為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做鋪墊）二、讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。一起玩社會(huì)教案11我們一起玩，好嗎？活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)不同的情境說(shuō)出“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言。并結(jié)合我園課題：培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?；胤配浵瘢哼^(guò)小橋鉆山洞。一套中型積木，一個(gè)皮球，一組過(guò)小橋的平衡木和鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。隨著中班孩子年齡的增長(zhǎng)，他們更喜歡動(dòng)手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由于還存在著一部分幼兒沒(méi)能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一起玩社會(huì)教案9活動(dòng)目標(biāo)：愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；深入體驗(yàn)和感受大家一起玩的快樂(lè)；活動(dòng)準(zhǔn)備：事先錄好一新來(lái)幼兒在幼兒園活動(dòng)情況的錄像、音樂(lè)、積木、花片等玩具。幼兒嘗試教弟弟妹妹玩“運(yùn)小豬”的游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰(shuí)？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？（2）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)?！敖裉煳覀兺娴谜骈_(kāi)心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開(kāi)心。）“有這么多的小朋友想玩，可是玩具只有一個(gè)，怎么辦呢？”（幼兒1：可以一起玩。）（二）利用問(wèn)題情境，集中交談：“剛才你們玩得開(kāi)心嗎？”“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）“你們的玩具真好玩。這里有三種交通工具：公共汽車、吉普車、小轎車（邊說(shuō)邊出示三種交通工具），請(qǐng)小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備乘什么交通工具？（1）提問(wèn)：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？（2）出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（1）今天我們要去朋友劇場(chǎng)看表演，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起出發(fā)吧?。?）規(guī)則：每名幼兒拿半個(gè)愛(ài)心和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好朋友。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。五、在總結(jié)中讓快樂(lè)延伸小朋友，一個(gè)人玩很開(kāi)心，大家一起玩會(huì)更快樂(lè)，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂(lè)持續(xù)。（幼兒自主結(jié)對(duì)和沒(méi)帶玩具的同伴進(jìn)行分享）三、在與同伴的玩樂(lè)中探究一起玩的方法1。師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來(lái)玩玩吧。人數(shù)安排：沒(méi)帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。萌發(fā)與同伴分享玩具的意識(shí)，并能樂(lè)意分享。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。師：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對(duì)他說(shuō)了什么話？幼1：我們選的是好朋友精品屋游戲。師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)大家商量一下，你們準(zhǔn)備玩什么游戲？（1）介紹游戲內(nèi)容。幼：小華態(tài)度不好，不跟別人說(shuō)，直接去拿別人的玩具。活動(dòng)過(guò)程：1．游戲“拼愛(ài)心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。）【活動(dòng)反思】“小客人”的到來(lái)，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？師：你在跟誰(shuí)說(shuō)話？幼：老師，給我玩一下，好嗎？師：給你玩，我就沒(méi)玩具可以玩了，怎么辦？（啟發(fā)幼兒分享）幼：我們一起玩。師：亦星哥哥你剛才說(shuō)了什么？再說(shuō)一遍，好嗎？（幼兒活動(dòng)前沒(méi)有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)老師的提問(wèn)未能理解。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等；也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說(shuō)“他沒(méi)有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說(shuō)玩具要一起玩的幼兒在搶玩具（這說(shuō)明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上。師：下面我們做個(gè)游戲，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，聲音響亮，我就把娃娃給誰(shuí)玩。幼：我們一起玩吧?！罢?qǐng)求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。布娃娃一個(gè)，各種玩具等。三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來(lái)教育孩子。幼：我玩一下，他玩一下。在玩玩具中出現(xiàn)的說(shuō)與做不一致的情況，更說(shuō)明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、交代任務(wù)，引起興趣。師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說(shuō)：我和你一起玩，好嗎？當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。幼：大家一起玩。一起玩社會(huì)教案2教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。3．幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段：（1）幾位幼兒在玩皮球時(shí)，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。幼2：我對(duì)他說(shuō)：“我和你一起拼愛(ài)心好嗎？”幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對(duì)他說(shuō)：“能不能一起拼愛(ài)心？”小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣，就愿意和你一起合作。）小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。（3）提出要求：游戲1：禮儀棋，每組2人合作；游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。反思：無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。你們知道這幾種土有什么用嗎？泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒(méi)有泥上，植物、動(dòng)物、人類會(huì)怎么樣？教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒(méi)有土，它們會(huì)怎么樣？教師與幼兒一起上天臺(tái)觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)？種植園與天臺(tái)比，你喜歡哪個(gè)地方？為什么？了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教育：①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣？②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會(huì)變成怎樣？③我們應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)我們的土地？小百科：泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。2。等待著玩。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來(lái)呢？（通過(guò)提問(wèn)及同伴不開(kāi)心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的分享愿望。）四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)1?？傊?，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。情景表演，大班幼兒表演。提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小猴一起玩？如果是你，你會(huì)怎么做，怎么說(shuō)？表演三：（3）小猴向小動(dòng)物們道歉，并請(qǐng)求一起玩。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)一個(gè)自己最喜歡的玩具，活動(dòng)過(guò)程：（一）在豐富多彩的玩具情境中，請(qǐng)幼兒自由玩玩具，教師觀察幼兒相互之間的交流情況。教師借機(jī)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量的語(yǔ)言，如：“你的玩具可以借我玩一會(huì)嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意，并要有禮貌地說(shuō)“謝謝”，還要愛(ài)護(hù)別人的玩具，輕拿輕放。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的？你對(duì)他（她）說(shuō)了什么？你們玩得開(kāi)心嗎？幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩球的過(guò)程。當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎(jiǎng)品。分享、交流大家一起玩的感受，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：剛才和誰(shuí)一起玩，玩什么玩具，開(kāi)不開(kāi)心？教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩。愿意主動(dòng)與同伴交往，會(huì)用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)自己想和同伴一起玩的愿望。集中，提問(wèn)：你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？為什么沒(méi)玩到?(三)播放錄像，引導(dǎo)幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。（六）延伸把錄像投放在區(qū)角，讓幼兒反復(fù)對(duì)比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。通過(guò)動(dòng)態(tài)情景再現(xiàn)法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習(xí)法、啟發(fā)提問(wèn)法、游戲法、激勵(lì)法等，引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，在玩游戲時(shí)出現(xiàn)人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。教師出示手偶小兔和小狗請(qǐng)幼兒自由向小客人打招呼?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧！教師繼續(xù)講故事：小兔對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧！教師繼續(xù)講故事：于是兩個(gè)好朋友又和好了?？辞榫骋唬簝蓚€(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具師：我們先來(lái)看這一段視頻，發(fā)生了什么事情？她們的做法對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？看情境二|：使用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求加入別人的游戲師：視頻里是誰(shuí)？他想干什么？他的做法對(duì)嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)某某的好聽(tīng)的話看情境三|：做錯(cuò)事情不愿意道歉師：視頻里欣欣的做法對(duì)嗎？當(dāng)我們做錯(cuò)了事情應(yīng)該怎么做？（設(shè)計(jì)意圖：在幼兒學(xué)習(xí)這些請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣等禮貌用語(yǔ)后，讓幼兒再通過(guò)看相關(guān)的視頻，討論視頻里孩子做法的對(duì)錯(cuò)，進(jìn)一步學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言，以提高文明禮貌的意識(shí)和交往能力）教師小結(jié)：今天我們學(xué)了“請(qǐng)……”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等好聽(tīng)的話，以后在我們的生活中藥經(jīng)常說(shuō)這些好聽(tīng)的`話，做一個(gè)有禮貌愛(ài)交往的好寶寶！一起玩社會(huì)教案12設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)