【正文】 一句話來回答嗎？明確：地位，受人尊重延展：為什么父親造的臺階是九級，而不是其他數(shù)字呢？ [明確：從中國傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊角度看： “陰陽八卦”的傳統(tǒng)文化認為：一、三、五、七、九是陰中的級別的象征，而一級是最低級別的象征，九級是最高級別的象征。]（引入中國傳統(tǒng)建筑的習俗，開闊視野。] 從這一點，你能勾勒出父親的什么形象？ [明確：自尊、不甘人后、上進??] ②、為了實現(xiàn)這個愿望，父親付出了哪些努力來準備？請找到文中具體句子流暢的讀出來，如果可能，請同時談談由此感知的父親形象。極不自在：長期無地位，不受重視，形成的自卑心理，難以消除] 4 小結：通過以上幾個問題的梳理，相信剛才模糊的父親形象在你心目中，應該已經是清晰、生動、立體了起來，誰能用一句或一段完整的話來總結一下父親的形象？[明確：父親是一個非常要強的農民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。]小結：看來，要想很好的閱讀一篇文章，先抓住關鍵句，然后再細細感知，會比較順利。四、讀懂作者這樣一位父親，作者在他身上傾注了什么樣的情感？ [明確：崇敬、同情]（引導學生學會閱讀的具體思路，方法要具體。）六、讀出學問讀書還有一境界：讀出學問。讓每個學生都有表現(xiàn)自己的機會，并注意對問題分層次整理，給每個學生機會，以提高其自信心。課外尋找關于“父親”的文章、詩歌進行自主閱讀（將語文學習與生活有機結合起來，不讓學生有作業(yè)的壓迫感，巧妙完成對父親的深刻解讀。讓我們在這一首深情的頌歌中、在內心深處衷心的道一聲：辛苦了，我的父輩們，謝謝你們！（視頻播放歌曲《父親》）（繼續(xù)創(chuàng)設情景，讓學生在感動之中，更深刻的理解父輩人，為本課畫上一個感性而圓滿的句號。1986年發(fā)表處女作《半個月亮爬上來》而迅速成長。同時李祥森還是電視連續(xù)劇編劇，創(chuàng)作了幾十集電視劇，有我們比較熟悉的是——《天下糧倉》。《臺階》刻畫了誰——父親。我們一起來整體把握。我們一起來看第2段，第2段介紹了我們家的臺階是父親背回來的，是父親勞動的結晶。我們家的臺階低從哪里體現(xiàn)出來——第4段——連跳三級——臺階低不低——確實很低。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，——“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。這幾段寫父親為建有高臺階的新屋，付出的艱辛的努力。這是——景物描寫，樹枝搖來搖去搖不散父親的目光，這目光里有什么——羨慕嫉妒恨，父親很羨慕，也很向往，他在籌劃怎么樣加快準備，爭取早日建起高臺階的新屋，象人家一樣氣派，也叫別的人羨慕）功夫不負有心人，父親的準備工作做好了沒有——他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。父親用的什么造臺階——黃泥，這種材料有什么特點——黏性很強。我們再看22段最后，父親托青石板時腰閃了一下，我就不讓他抬，他堅持要抬，抬的時候，他的一只手按著腰——父親年老力衰了，但是又很要強。）那么新臺階修好后，父親的心情如何——27段，——不自在，為什么新臺階修好了，父親反而不自在了呢臺階低意味著經濟地位低下，父親因此形成了自卑的心理，這種自卑心理長期存在，又難以一下子消除。接下來父親又閃了腰，讓母親治病，——從父親的腰里流出好大一灘污黑的血。“頭顱埋在膝蓋里”表明父親離開勞動而痛苦不堪，短發(fā)“灰白而失去了生機”——父親不能干活，他的生命就失去了一切。(1)本文的“文眼”是什么?“臺階高，屋主人的地位就相應高。他的血管里有我們民族拼命硬干、堅忍不拔的精神，他身上所具備的優(yōu)秀品質代表了新舊交替時期中國農民的突出特征。(4)中心思想：這篇文章通過描寫父親建造高臺階新屋的感人故事，謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。”的代價，你認為父親這樣做值嗎？請談談你自己的看法。(2)把握父親形象的特點及意蘊。情感、態(tài)度、價值觀目標：(1)培養(yǎng)學生熱愛父親，尊重父親的感情。課時安排:一課時教學過程：一 激情導入：(多媒體課件：欣賞劉和剛的《父親》音頻PPT1)音樂快要結束的時候，教師激情導入：想想您的背影/我感受了堅韌/撫摸您的雙手/我摸到了艱辛/不知不覺您鬢角露了白發(fā)/不聲不響您眼角上添了皺紋透過歌聲和畫面，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影。速讀課文，要求學生勾畫出生字詞，并結合課文解釋一些詞語。(PPT7)②教師聯(lián)系人物，總結全文結構。對父親身上的中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑表示同情。(PPT1112)第三臺階：讀出自己想想你的父親，學完這篇文章，假如父親節(jié)到了，想想你的父親，學完這篇文章，你會送給你的父親什么禮物呢?為什么?(PPT13)第四臺階：讀出問題發(fā)現(xiàn)問題比解決問題要難得多!讓我們都做文章的研究者吧。接著可引發(fā)學生的思考：你是否也想獲得別人的尊重?為了達到這一目的，你付出了什么?是否有所收獲?與同學們談談自己的感受。以父親為代表的這些一無所有但依舊艱苦創(chuàng)業(yè)的草根階層，正是中國的筋骨和脊梁，中華民族也正是在這樣的堅韌的精神的支撐下才繁衍不息的。(PPT20)五 布置作業(yè)課外尋找關于父親的文章、詩歌進行自主閱讀。2．理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。教學重點:把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。）(2)為了造起一棟有高臺階的新屋都，父親作了哪些準備工作？（他下定決心，開始漫長的準備。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。(2)課文圍繞“臺階”命題立意，安排材料的詳略。(5)新臺階砌好后放鞭時，文親喜悅的神情描寫是非常個性的，很有特色。人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。）(3)作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨?（這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。）(4)“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。）(5)為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細?父親放鞭炮時的神情有什么特色?（文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階則要詳寫。這副喜悅的樣子是非常個性化的。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑?？墒?，新屋落成了，父親也衰老了，身體也垮了。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性。人的需要是建立在現(xiàn)實可能性的基礎上的。這篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。請學生速讀全文，試用第三人稱說說小說的故事梗概。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!九、課堂練習十、板書設計：“臺階高，屋主人的地位就相對高”三級臺階 老屋九級臺階 新屋要求：地位尊重父親：要強 老實厚道愚公移山的精神堅忍不拔的毅力