【正文】 一句話來回答嗎？明確：地位，受人尊重延展：為什么父親造的臺(tái)階是九級(jí)，而不是其他數(shù)字呢？ [明確：從中國(guó)傳統(tǒng)的建筑物的文化底蘊(yùn)角度看： “陰陽八卦”的傳統(tǒng)文化認(rèn)為：一、三、五、七、九是陰中的級(jí)別的象征，而一級(jí)是最低級(jí)別的象征，九級(jí)是最高級(jí)別的象征。]（引入中國(guó)傳統(tǒng)建筑的習(xí)俗，開闊視野。] 從這一點(diǎn)，你能勾勒出父親的什么形象？ [明確：自尊、不甘人后、上進(jìn)??] ②、為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父親付出了哪些努力來準(zhǔn)備？請(qǐng)找到文中具體句子流暢的讀出來，如果可能，請(qǐng)同時(shí)談?wù)動(dòng)纱烁兄母赣H形象。極不自在：長(zhǎng)期無地位，不受重視，形成的自卑心理，難以消除] 4 小結(jié)：通過以上幾個(gè)問題的梳理，相信剛才模糊的父親形象在你心目中，應(yīng)該已經(jīng)是清晰、生動(dòng)、立體了起來，誰能用一句或一段完整的話來總結(jié)一下父親的形象？[明確：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。]小結(jié)：看來，要想很好的閱讀一篇文章，先抓住關(guān)鍵句，然后再細(xì)細(xì)感知，會(huì)比較順利。四、讀懂作者這樣一位父親，作者在他身上傾注了什么樣的情感？ [明確：崇敬、同情]（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的具體思路，方法要具體。）六、讀出學(xué)問讀書還有一境界：讀出學(xué)問。讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并注意對(duì)問題分層次整理，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，以提高其自信心。課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀（將語文學(xué)習(xí)與生活有機(jī)結(jié)合起來，不讓學(xué)生有作業(yè)的壓迫感，巧妙完成對(duì)父親的深刻解讀。讓我們?cè)谶@一首深情的頌歌中、在內(nèi)心深處衷心的道一聲：辛苦了，我的父輩們，謝謝你們?。ㄒ曨l播放歌曲《父親》）（繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在感動(dòng)之中，更深刻的理解父輩人，為本課畫上一個(gè)感性而圓滿的句號(hào)。1986年發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》而迅速成長(zhǎng)。同時(shí)李祥森還是電視連續(xù)劇編劇，創(chuàng)作了幾十集電視劇，有我們比較熟悉的是——《天下糧倉》。《臺(tái)階》刻畫了誰——父親。我們一起來整體把握。我們一起來看第2段，第2段介紹了我們家的臺(tái)階是父親背回來的，是父親勞動(dòng)的結(jié)晶。我們家的臺(tái)階低從哪里體現(xiàn)出來——第4段——連跳三級(jí)——臺(tái)階低不低——確實(shí)很低。人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，——“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺(tái)階低。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。這幾段寫父親為建有高臺(tái)階的新屋，付出的艱辛的努力。這是——景物描寫，樹枝搖來搖去搖不散父親的目光，這目光里有什么——羨慕嫉妒恨，父親很羨慕，也很向往，他在籌劃怎么樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取早日建起高臺(tái)階的新屋，象人家一樣氣派，也叫別的人羨慕）功夫不負(fù)有心人，父親的準(zhǔn)備工作做好了沒有——他終于覺得可以造屋了，便選定一個(gè)日子，破土動(dòng)工。父親用的什么造臺(tái)階——黃泥，這種材料有什么特點(diǎn)——黏性很強(qiáng)。我們?cè)倏?2段最后，父親托青石板時(shí)腰閃了一下，我就不讓他抬，他堅(jiān)持要抬，抬的時(shí)候，他的一只手按著腰——父親年老力衰了，但是又很要強(qiáng)。）那么新臺(tái)階修好后，父親的心情如何——27段，——不自在，為什么新臺(tái)階修好了，父親反而不自在了呢臺(tái)階低意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親因此形成了自卑的心理，這種自卑心理長(zhǎng)期存在，又難以一下子消除。接下來父親又閃了腰，讓母親治病，——從父親的腰里流出好大一灘污黑的血?！邦^顱埋在膝蓋里”表明父親離開勞動(dòng)而痛苦不堪，短發(fā)“灰白而失去了生機(jī)”——父親不能干活，他的生命就失去了一切。(1)本文的“文眼”是什么?“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。他的血管里有我們民族拼命硬干、堅(jiān)忍不拔的精神，他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時(shí)期中國(guó)農(nóng)民的突出特征。(4)中心思想：這篇文章通過描寫父親建造高臺(tái)階新屋的感人故事，謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。”的代價(jià)，你認(rèn)為父親這樣做值嗎？請(qǐng)談?wù)勀阕约旱目捶ā?2)把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程：一 激情導(dǎo)入：(多媒體課件：欣賞劉和剛的《父親》音頻PPT1)音樂快要結(jié)束的時(shí)候，教師激情導(dǎo)入：想想您的背影/我感受了堅(jiān)韌/撫摸您的雙手/我摸到了艱辛/不知不覺您鬢角露了白發(fā)/不聲不響您眼角上添了皺紋透過歌聲和畫面，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影。速讀課文，要求學(xué)生勾畫出生字詞，并結(jié)合課文解釋一些詞語。(PPT7)②教師聯(lián)系人物，總結(jié)全文結(jié)構(gòu)。對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情。(PPT1112)第三臺(tái)階：讀出自己想想你的父親，學(xué)完這篇文章，假如父親節(jié)到了，想想你的父親，學(xué)完這篇文章，你會(huì)送給你的父親什么禮物呢?為什么?(PPT13)第四臺(tái)階：讀出問題發(fā)現(xiàn)問題比解決問題要難得多!讓我們都做文章的研究者吧。接著可引發(fā)學(xué)生的思考：你是否也想獲得別人的尊重?為了達(dá)到這一目的，你付出了什么?是否有所收獲?與同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。以父親為代表的這些一無所有但依舊艱苦創(chuàng)業(yè)的草根階層，正是中國(guó)的筋骨和脊梁，中華民族也正是在這樣的堅(jiān)韌的精神的支撐下才繁衍不息的。(PPT20)五 布置作業(yè)課外尋找關(guān)于父親的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀。2．理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。教學(xué)重點(diǎn):把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。）(2)為了造起一棟有高臺(tái)階的新屋都，父親作了哪些準(zhǔn)備工作？（他下定決心，開始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。(2)課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，安排材料的詳略。(5)新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，文親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色。人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺(tái)階低。）(3)作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?（這篇小說題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。）(4)“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。）(5)為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色?（文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑?？墒?，新屋落成了，父親也衰老了，身體也垮了。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性。人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。這篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。請(qǐng)學(xué)生速讀全文，試用第三人稱說說小說的故事梗概。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!九、課堂練習(xí)十、板書設(shè)計(jì)：“臺(tái)階高，屋主人的地位就相對(duì)高”三級(jí)臺(tái)階 老屋九級(jí)臺(tái)階 新屋要求：地位尊重父親：要強(qiáng) 老實(shí)厚道愚公移山的精神堅(jiān)忍不拔的毅力