【正文】 ？為了解決這個難題，包頭市教育局成立了“中小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)范”科研項目立項，撥付專項資金，對中小學(xué)素質(zhì)教育前期工作進行調(diào)研，并成立“內(nèi)蒙古自治區(qū)素質(zhì)教育示范地區(qū)”，最終由包頭市政府第九次常務(wù)會議審議通過了《包頭市普通中小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)范》，使貫徹落實素質(zhì)教育從學(xué)生、教師、學(xué)校、校長、家長、社會環(huán)境、資源配置督導(dǎo)評估等各方面得到了具體規(guī)范和要求。從這篇報道中，給我印象最深刻的是這樣一件事：烏蘭小學(xué)五年級學(xué)生孫暢為了做一個航天模型，一年多來堅持去少年宮，很少間斷，原因是他打心眼兒里喜歡。但包鋼實驗一小的老師們卻找到了解決之法：凡是自認(rèn)為期末考試成績不滿意的同學(xué)，都可以參加二次重考。教師悶得課題結(jié)論是交給學(xué)生自己完成，并定時輪換。閱讀《中國教育報》，能夠讓我對自己習(xí)以為常的問題進行深入的思考，從不同的視角去看問題，探求解決問題的最佳方案，從而對教育的真諦有一個更深刻的理解與正確的把握，把學(xué)校真正打造成為學(xué)生快樂成長的樂園！第三篇：中國教育報讀后感中國教育報讀后感最近我讀了中國教育報中中央教育科學(xué)研究所儲朝暉所寫的一篇文章，文章闡述作者在讀了何炳章先生的專著《從教育原點出發(fā)——“自育自學(xué)”理論與方法》一書后的感想，文章主題就是引導(dǎo)學(xué)生自育自學(xué)做學(xué)習(xí)的主人。如何達到學(xué)生自育自學(xué)的最終目標(biāo)呢？我認(rèn)為互動課堂就是要實現(xiàn)讓傳統(tǒng)課堂從厭學(xué)走向樂學(xué),從低效走向高效。在合作式的小組活動中還可以培養(yǎng)學(xué)生的社交技能、領(lǐng)導(dǎo)意識和民主價值觀。我班學(xué)生質(zhì)樸可愛，集體榮譽感強，有責(zé)任心，但基礎(chǔ)較差，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生不能主動的學(xué)習(xí)，家長由于各種原因能夠監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的很少，學(xué)生回家學(xué)習(xí)的效率較低，老師留的作業(yè)基本上能夠完成，但質(zhì)量太差，背的任務(wù)大多數(shù)學(xué)生完不成，有的學(xué)生根本就是在“混日子”，老師交給的任務(wù)能少寫就少寫，查出來就寫，查不出來就算，這樣，差的學(xué)生會越來越差。分組前，要對全班學(xué)生情況進行全面深入地了解、研究。一個人的能力是有限的，一名老師對幾十個學(xué)生，在平時的管理上不免會出現(xiàn)漏洞，或者有檢查不到的地方，特別是在平時學(xué)生記作業(yè)、改錯題、背誦上，有很多同學(xué)鉆空子，不完成老師交給的任務(wù)，進行分組后，組長就相當(dāng)于小老師，能夠隨時監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，哪項任務(wù)不完成都能被查出來，這樣使不學(xué)習(xí)的學(xué)生沒有空子可鉆，作業(yè)也都能完成了。通過小組合作，討論能節(jié)省時間，學(xué)生興趣也比較濃，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法。如何看待本科生“保研”發(fā)表論文加分?本科生“保研”發(fā)表論文加分是否該叫停?記者近日邀請有關(guān)人士就此話題進行了探討。高校校園里到處張貼的代發(fā)表論文的小廣告，表明目前本科生為保研發(fā)表論文的確非?！盎稹?。加分規(guī)定引發(fā)本科生論文“泡沫”主持人：面對本科生論文“泡沫”，“保研”發(fā)表論文加分是否該叫停?謝鴻全：作為“保研”加分的重要依據(jù)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文本身沒有錯，之所以造成大家都不愿意看到的局面，主要有兩方面原因：一是如何評價論文的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和是否由其本人撰寫，缺少相應(yīng)的考查程序與判斷依據(jù)。張強：從“保研”政策上對學(xué)生學(xué)術(shù)研究進行鼓勵，是給立志從事學(xué)術(shù)研究的所有學(xué)生提供一個公平競爭的平臺，對于考生將來無論是“保研”、考研(論壇)或工作都有幫助。杜絕論文“泡沫”要教育更要加強管理主持人：為杜絕本科生論文“泡沫”現(xiàn)象，高校還有哪些工作要做?張強：“保研”論文出現(xiàn)“泡沫”，主要是相當(dāng)一部分學(xué)生為了功利性的目的，為加分而從事學(xué)術(shù)研究，功利性導(dǎo)致了學(xué)生可能偷工減料甚至試圖走捷徑。謝鴻全：要從根本上解決這一難題，一方面應(yīng)將學(xué)生的創(chuàng)新能力和加分的尺度交給學(xué)術(shù)同行評判，給教授們以充分的自主權(quán)，尊重教授們的價值取向，體現(xiàn)和維護學(xué)術(shù)活動應(yīng)有的尊嚴(yán)。黃金魯克：本科生的可塑性非常強，為避免學(xué)生進入功利誤區(qū)，首先,學(xué)校應(yīng)該注重誠信教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀培養(yǎng)其良好的品格。2002 年，黃正文大概在一個月前就接到學(xué)校的通知，開始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備公開課的資料。知易行難。但只是為了安撫民心而已，半個月后，他又一次提出了辭職，這一次，通過了。雖然還沒有成立公司，但是一個“數(shù)字化教育”的傳奇就這樣在40平方米的民房里開始書 寫自己的序言?！秉S正文這樣解釋自己的教育理念。讓所有的孩子都有公平接受教育的機會，讓接受教育的孩子像迷戀游戲一樣迷戀學(xué)習(xí)，這就是我們的使命和目標(biāo)。就因為在這樣的條件下，黃正文開始改變理想，長大后一定做一名教師。那是我的夢想起飛的時刻，心里對未來充滿了期待，我想這應(yīng)該是我今天做教育扶貧的一個情結(jié)。受到了全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復(fù)，全國政協(xié)副主席、民進中央常務(wù)副主席張懷西，中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、全國工商聯(lián)第一副主席胡德平等領(lǐng)導(dǎo)在人民大會堂的親切接見，全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復(fù)還特別向他頒發(fā)了榮譽證書。這對于整個教育的發(fā)展史來說，將會留下濃墨重彩的一筆!2000 年10 月份，教育部召開了中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議，決定從2001 年開始，用5－年的時間，在中小學(xué)(包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展，從而也揭開了我國中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展史上新的篇章。數(shù)字化學(xué)習(xí)會變得越來越精彩，而數(shù)字化教育的前景則越來越廣闊!眼光決定高度，膽略決定氣勢，相信黃正文的教育革命之路一定會越走越寬、越走越遠(yuǎn)、越 走越輝煌!__