【正文】 就近原則，這樣便于組長管理和討論問題?，F(xiàn)就結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)踐談一談對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)?！敖逃逃?，就是教學(xué)生會(huì)自育；教學(xué)，教學(xué)，就是教學(xué)生會(huì)自學(xué)。解決課堂效益問題，解放學(xué)生的主權(quán)，形成人人參與，各個(gè)精彩的新局面，彰顯了新課堂的獨(dú)特魅力。有時(shí)，有一部分學(xué)習(xí)相對(duì)較好的學(xué)生，上進(jìn)心也不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上沒有動(dòng)力，也沒有壓力，學(xué)習(xí)成績也沒有達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)，班級(jí)成績?cè)欢葴S落為全初二的第十四名（初二共計(jì)十四個(gè)班），在這時(shí)學(xué)校組織了我們營子的天卉中學(xué)去參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)模式、班級(jí)管理模式這次學(xué)習(xí)使我感觸頗多，他們的課堂和班級(jí)管理滿足學(xué)生發(fā)展的需要，徹底改變了師生的角色，學(xué)生真正成為課堂和班級(jí)的主人，從過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)著，知識(shí)的容器，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參與者，課堂的設(shè)計(jì)者，親力親為每一個(gè)學(xué)習(xí)過程。通過小組合作，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。讓我們?cè)诓粩嗟牡亟逃母镏羞~出新的步伐，全面的提升自身素質(zhì)的同時(shí)，不要忘了——放飛學(xué)生的心靈。更為甚者，教師和學(xué)生就像學(xué)校的匆匆過客，來去匆匆，沒有情感的交流和心靈的成長。每次閱讀，我都受益匪淺，而我的思想也在這一次次的閱讀中產(chǎn)生震蕩與洗滌。以前我們更多是從學(xué)校、教師的角度去看待教育問題，而推行素質(zhì)教育，就需要換個(gè)思路，從孩子的視角去選擇適合他們特點(diǎn)的教育方式，從而培養(yǎng)他們的主體意識(shí)。教育之重，關(guān)乎家庭，更關(guān)乎國計(jì)民生。 課堂小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，系統(tǒng)利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動(dòng)，是新課程理念下課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。結(jié)組學(xué)習(xí)，對(duì)組學(xué)習(xí)，對(duì)組互助，展示講解，教師點(diǎn)撥，靈活多變的教學(xué)方式，豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)是一種樂趣，這一切深深地打動(dòng)了我，使還在觀望的我，下定決心實(shí)行圓桌式教學(xué)，學(xué)習(xí)天卉班級(jí)管理理念。在平時(shí)上課時(shí)每個(gè)班總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習(xí)或開小差，或玩東西，小組合作學(xué)習(xí)以后，上課有組長進(jìn)行督促檢查，不會(huì)的組長就得給他講，大家還要等他，這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)跟著學(xué)，而且有所進(jìn)步，教師再加以鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)積極性就高漲起來，成績自然也會(huì)有所提高。因?yàn)橐恍┛锇l(fā)表論文明碼標(biāo)價(jià)，使得花錢發(fā)表論文越來越容易。將加分與刊物級(jí)別和文章數(shù)量對(duì)號(hào)入座，看似公平，實(shí)則是管理中的粗放化和“一刀切”。必須強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)術(shù)不容造假，如有觸犯必須嚴(yán)懲。再其次，學(xué)校可以鼓勵(lì)教師創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)本科生參與科研項(xiàng)目并發(fā)表學(xué)術(shù)成果，從而提高學(xué)生的論文含金量。雖然黃正文也說不太清楚究竟要把教育做成什么樣，但他同樣也沒有想過要改變這個(gè)決定，這一點(diǎn)，在創(chuàng)業(yè)以后的幾年時(shí)間里得到了驗(yàn)證——堅(jiān)持就是勝利!于是，他向?qū)W校提出辭職。一般網(wǎng)絡(luò)教育有兩種 方式，一種是從教育出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)，另一種則是從網(wǎng)絡(luò)的角度出發(fā)做教育。家鄉(xiāng)是一個(gè)他永遠(yuǎn)都不能忘記的地方，那里的山、河、小路，都一直鐫刻在他心里。黃正文現(xiàn)在的理想是讓所有的孩子都能夠站在同一條起跑線上，接受到平等的教育，讓貧困 山村的孩子和大城市的孩子一樣享受到最好的教育資源?！靶Ｐ?通’工程，教育城域網(wǎng)，校園網(wǎng)等工作已經(jīng)在如火如荼地開展了，這為優(yōu)秀教育資源共享，實(shí)現(xiàn)教育平等化鋪好了一條高速公路。他說，由一大批專家學(xué)者經(jīng)過多年努力開發(fā)出來的三學(xué)苑教學(xué)資源卡對(duì)于提高貧困地區(qū)師資的教育水平，提高貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，都將會(huì)發(fā)揮積極的作用。村里為他擺了整整一星期的酒席，放了整整一星期的電影，老老少少都無比激動(dòng)，他給了這山里的人們太多的希望。2005年，“三學(xué)苑教育網(wǎng)”通過國家教育部“華南基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)中心”的鑒定，而且，到目前為止，三學(xué)苑是全國唯一取得這一教學(xué)內(nèi)容鑒定的公司。接下來的日子，黃正文開始找辦公場地，開始找人，雖然很累，但那時(shí) 他卻像打了興奮劑一樣，渾身有使不完的勁。這個(gè)事情對(duì)他觸動(dòng)很大，并使他開始了新的思考：一個(gè)教師為了一堂公開課要忙活一個(gè)月? 一個(gè)課件需要的幾張圖片要花幾十塊錢?這樣的代價(jià)能支撐中國的信息教育走多遠(yuǎn)?想著想著，他不僅被自己的發(fā)現(xiàn)壓得有些焦慮，更為這其中蘊(yùn)含的商機(jī)而興奮。另一方面，應(yīng)積極加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和誠信教育，強(qiáng)調(diào)做學(xué)問前先做人。黃金魯克：對(duì)這種現(xiàn)象不該輕意肯定或者否定，應(yīng)該看到鼓勵(lì)本科生發(fā)表論文，是為了衡量和挖掘?qū)W生的科研潛力，本身并沒有錯(cuò)。這也是不少高校把保送生發(fā)表論文作為加分依據(jù)的初衷。建議大一、大二學(xué)生提早準(zhǔn)備論文獲取“保研”加分的建議，在校園廣為流傳。排座位時(shí)按照同組就近原則，這樣便于組長管理和討論問題?，F(xiàn)就結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)踐談一談對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)?！敖逃?，教育，就是教學(xué)生會(huì)自育；教學(xué)，教學(xué)，就是教學(xué)生會(huì)自學(xué)。不僅在教學(xué)方面，就連教師的科研也貼近學(xué)生實(shí)際，立足提高教育教學(xué)水平?！币虼耍栋^市普通中小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)范》明確了各級(jí)政府的職責(zé)，明確全面實(shí)施素質(zhì)教育是國家意志、政府行為。教育之重，關(guān)乎家庭，更關(guān)乎國計(jì)民生。陸校長是幸福的，她的師生也是幸福的。篇二：中國教育報(bào)讀后感如何看待教師與學(xué)生的關(guān)系是教育的關(guān)鍵，人們常說：“一個(gè)家庭里，苦不能苦了孩子，一個(gè)國家窮不能窮教育”，由此可見，一個(gè)國家的興衰與教育事業(yè)惜密切相關(guān)。包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、原有學(xué)習(xí)成績、組織能力、自學(xué)能力、最終根據(jù)實(shí)際情況按照成績把學(xué)生進(jìn)行編號(hào)123456654321標(biāo)號(hào)相同的八人為一大組，這樣就做到了各組的成績基本平衡，以便于激勵(lì)小組競爭，每大組又