【正文】 者行程主謂關(guān)系，后者形成動(dòng)賓關(guān)系。例如，“道”有“道路，道理，道德，道學(xué)，道義”等不同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了有效區(qū)分。（2）“模仿說”認(rèn)為兒童只能通過對(duì)承認(rèn)語言的模仿來掌握語言的。34.（1）形容詞：紅 黃（2）狀態(tài)詞：紅彤彤黑不溜秋 雪白 蠟黃 碧綠（3）區(qū)別詞：彩色 黑白（4）名詞： 色彩 金色（5）動(dòng)詞： 綠化（評(píng)分參考）每答對(duì)兩個(gè)詞語1分。2一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)謂詞和若干個(gè)變?cè)M成。例如，“他給我一張票”是由一個(gè)謂詞和三個(gè)變?cè)獦?gòu)成的簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)，其中的變?cè)八薄拔摇薄耙粡埰薄倍际敲~性成分。例如，“我希望他去”中“他去”是一個(gè)從屬述謂結(jié)構(gòu)，充當(dāng)謂詞“希望”的變?cè)?。語言成分的借用最常見的是詞語借用。(2)語言接觸會(huì)造成雙語現(xiàn)象。語言轉(zhuǎn)用指一個(gè)民族的全體或部分成員放棄使用本民族語言而改用另一民族的語言。語言混合的形式有“洋涇浜語”和“克里奧耳語”。語法規(guī)則就是對(duì)人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。一般來說，義素分析應(yīng)該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)比分析的范圍。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個(gè)詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[177。通過對(duì)比分析，找出不同詞語的共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步。(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思： Bl“我們”是主語，“三個(gè)人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。(1)一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變?cè)约翱梢杂泻畏N性質(zhì)的變?cè)?，都是由謂詞的語義規(guī)定的。人們只要按照一個(gè)謂詞對(duì)變?cè)獢?shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當(dāng)?shù)淖冊(cè)?，就可以產(chǎn)生一個(gè)句子的命題意義。例如，公元11世紀(jì)起，說法語的日爾曼人曾長(zhǎng)期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長(zhǎng)期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。在一定歷史條件及長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會(huì)出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。不同語言混合會(huì)產(chǎn)生“洋涇浜語’。語言學(xué)概論試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題 1．B 3．C 4．B 5．A 6． D 8．D 9．C 10．C 11．C 113．A 14．C 15．C 16．B 18．B 19．C 20．A 23．B 24．B 25．C 26．D二、多項(xiàng)選擇題 27．ABE 28．CD 29．AE 30．AE 31．BCE三、名詞解釋32．這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—VC等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。四、簡(jiǎn)答題36．(1)具體語言中的每個(gè)音位都可以分解為幾個(gè)區(qū)別特征，不同音位之間的對(duì)立實(shí)際上可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特征之間的對(duì)立，因此音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征來負(fù)擔(dān)的。37．(1)所謂“抽象”即對(duì)具體的東西進(jìn)行類的概括。(3)語法關(guān)系類別的抽象。38．(1)確定對(duì)比的范圍。對(duì)比的范圍確定之后：下一步就是運(yùn)用對(duì)比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個(gè)詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思： Bl“我們”是主語，“三個(gè)人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。比如“咳嗽”指一種生理活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，只有行為發(fā)出者，而不會(huì)有另外的涉及對(duì)象，因而在由“咳嗽”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個(gè)必有變?cè)疫@個(gè)變?cè)荒苁鞘┦?。這可以從人們理解省略句的事實(shí)中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會(huì)知道這個(gè)“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動(dòng)作發(fā)出者和目的地補(bǔ)充出來，從而正確理解這句話的實(shí)際含義，就是因?yàn)椤叭ァ彼?guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導(dǎo)的作用。(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。例如，我國(guó)的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉(zhuǎn)用了漢語。交際的基本單位是（）。文字起源于（）。④兩個(gè)學(xué)生送的花籃下列詞中粗體的成分，屬于同音關(guān)系的是（）①杜魯門——杜絕②負(fù)荊一負(fù)擔(dān)③忽然－－突然④花朵——浪花英語的‘foot”（腳，單數(shù)）變?yōu)椤癴eet”（腳，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語法手段是（）①附加 ②異根 ③內(nèi)部屈折 ④重疊漢語普通話中的：“卡通片”中的“卡”是一個(gè)（）①語素 ②音節(jié) ③前綴 ④詞1漢語中的：“了、著、過”在古代具有實(shí)實(shí)在在的詞匯意義，到現(xiàn)代變成只表語義的助詞，這屬于（）①異化 ②類化 ③新語法范疇的形成 ④實(shí)詞虛化1下列語言中屬于粘著語的是（）①苗語 ②越南語 ③俄語 ④日語1在一種語言內(nèi)部劃腦言時(shí)，最主要的依據(jù)是（）①語法②語義③語音 ④詞匯1下列詞的詞義，屬于詞義縮小的是（）①“皮”原指獸皮②“涕”原指眼淚③“瓦”原指一切燒好的上器④“江”原捐“長(zhǎng)江”1人類幾種古老文字的原始字形，都是（）①象形的②會(huì)意的 ③表音的④形聲的三、多選題（在本題的每一小題的備選答案中，正確答案有三個(gè)或三個(gè)以上多請(qǐng)把為正確答案的題號(hào)，填入題干的括號(hào)內(nèi)。（）有的輔音發(fā)音時(shí)聲帶也有顫動(dòng)。（4分）椅了 登子 長(zhǎng)登 沙發(fā)用層次分析法從大到小分析下列句子的結(jié)構(gòu)，如有歧義，請(qǐng)作具體分析。④嚇了他一身冷汗。參考答案：一、填空題歷史比較語言學(xué)表達(dá)一定內(nèi)容的聲音、語義收音、領(lǐng)音只在某一方言區(qū)通用的詞詞綴語素句子綜合手段、分析干段漸變性、不平衡性語言的譜系分類、語言的發(fā)生學(xué)分類記事的圖畫二、單選題 1② 4② 7④ 10② 13③ 2④ 5① 8① 11④ 14③ 3① 6③ 9③ 12④ 15①三、多選題 1①③④⑤ ③⑤ 5①②⑤ 7①②③④ 9①②④ 2②③⑤3①4①④⑤ 6②③④⑤ 8①②③ 10①②③④ 四，判斷題 1 3√ 5√ 7 9 2√ 4 6 8√ 10√五、名詞解釋題聚合關(guān)系——在語言結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換、具有某種相同作用的各個(gè)單位之間所形成的關(guān)系叫聚合關(guān)系。語言的類型分類——根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)世界的語言進(jìn)行的分類叫語言的類型分類。（2分）語言和言語又有著密不可分的聯(lián)系。（2分）答：區(qū)別有以下幾點(diǎn)：①詞綴一般表示附加性的詞匯意義；（2分）而詞尾表示的純粹是語法意義。弱化的表現(xiàn)有 A．脫落 C．濁輔音變成清輔音 E．單元音向央元音靠攏 B．清輔音變成濁輔音 D．單元音變成復(fù)元音 28．下列各個(gè)漢語詞語中屬于復(fù)合詞的是 A．邏輯 B．幽默 C．寂寞 D．忘記 E．崎嶇 29．語體色彩最基本的類型有 A．口語色彩 C．公文語體色彩 E．書面語色彩 B．科技語體色彩 D．政論語體色彩 30．下列各項(xiàng)詞義引申中，采用借代方式的有 A．“領(lǐng)航”本指一種行為，后引申指實(shí)施這一行為的人 B．“脈絡(luò)”本指動(dòng)脈和靜脈，后引申指條理或頭緒 C．“謎”本指謎語，后引申指尚未弄明白的事物 D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài) E．“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為31．在“語言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語言能夠取代其他語言主要取決于 A．語言使用者在政治上的優(yōu)勢(shì)地位 B．語言使用者在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)地位C．語言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢(shì)地位 D．語言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢(shì)地位 E．語言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)地位第二部分 非選擇題三、名詞解釋 四、簡(jiǎn)答題。語言學(xué)概論試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題 1．B 6． D 11．C 16．B 26． 3．C 8．D 13．A 18．B 23．B 4．B 9．C 14．C 19．C 24．B 5．A 10．C 15．C 20．A 25．C二、多項(xiàng)選擇題 27．ABE 28．CD 29．AE 30．AE 31．BCE三、名詞解釋32．這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—VC等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。四、簡(jiǎn)答題36．(1)具體語言中的每個(gè)音位都可以分解為幾個(gè)區(qū)別特征，不同音位之間的對(duì)立實(shí)際上可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特征之間的對(duì)立，因此音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征來負(fù)擔(dān)的。37．(1)所謂“抽象”即對(duì)具體的東西進(jìn)行類的概括。(3)語法關(guān)系類別的抽象。38．(1)確定對(duì)比的范圍。對(duì)比的范圍確定之后：下一步就是運(yùn)用對(duì)比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個(gè)詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思： Bl“我們”是主語，“三個(gè)人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。比如“咳嗽”指一種生理活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，只有行為發(fā)出者，而不會(huì)有另外的涉及對(duì)象，因而在由“咳嗽”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個(gè)必有變?cè)?，而且這個(gè)變?cè)荒苁鞘┦隆＿@可以從人們理解省略句的事實(shí)中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會(huì)知道這個(gè)“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動(dòng)作發(fā)出者和目的地補(bǔ)充出來，從而正確理解這句話的實(shí)際含義，就是因?yàn)椤叭ァ彼?guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導(dǎo)的作用。(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。例如，我國(guó)的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉(zhuǎn)用了漢語。例如，在舊上海外國(guó)商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。2．音位的自由變體自由變體指處于同一位置中的幾個(gè)音素相互可以自由替換，沒有條件限制，這樣的音素就是同一音位的自由變體。4．意音文字就是用表意和表音兩種方法結(jié)合起來所造成的文字體系，一個(gè)字中既有表意成分，又有表音成分。二、填空(每空1分，共10分)1． 從一個(gè)橫斷面描寫研究語言在某一個(gè)時(shí)期的狀態(tài)的語言學(xué)就是共時(shí)語言學(xué)。，但是詞的次序很嚴(yán)格，例如漢語、壯語就是 孤立語。9．語言的各個(gè)構(gòu)成成分的發(fā)展是不平衡的，其中 詞匯 發(fā)展最快。A．去年春天B．我去年秋天 C．他去年春天拍攝 D．那部影片我去年秋天就看了3．單純?cè)~就是由一個(gè) A 構(gòu)成的詞。(6分)①u—y 舌位前后不同，M是后元音，y是前元音。必 須 掌 握 科 技 知 識(shí)4．指出下列句子中的詞語(畫線部分)的形態(tài)變化所表示的語法范疇。②語言又是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。②語言符號(hào)的上層是音義結(jié)合的符號(hào)和符號(hào)的序列，由語素、詞和句子三級(jí)構(gòu)成。③同樣的語法單位組成的結(jié)構(gòu)，反映了不同的語法意義，這是通過不同的詞序來體現(xiàn)的。?現(xiàn)代漢民族的共同語是什么? 答：①共同語是在一種方言的基礎(chǔ)上形成的一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家通用的語言。第五篇：語言學(xué)概論答案電大漢本語言學(xué)概論作業(yè)形考答案1導(dǎo)言、第一章、第二章一、名詞解釋歷時(shí)語言學(xué)——就各種語言的歷史事實(shí)用比較的方法去研究它的“親屬”關(guān)系和歷史發(fā)展的，叫歷時(shí)語言學(xué)。任何符號(hào)都是由聲音和意義兩方面構(gòu)成的。語言對(duì)于社會(huì)全體成員來說是統(tǒng)一的、共同的；另一方面，語言在人們的使用中可以有不同的變異、不同的風(fēng)格。一個(gè)符號(hào)，如果沒有意義，就失去了存在的必要，如果沒有聲音，我們就無法感知，符號(hào)也就失去了存在的物質(zhì)基礎(chǔ)。語言系統(tǒng)中的所有符號(hào)，既可以同別的符號(hào)組合，又可以被別的符號(hào)替換，符號(hào)之間的這兩種關(guān)系是組合和聚合。（）在現(xiàn)代社會(huì)，文字比語言更加重要。（√）任何一種符號(hào)，都是由內(nèi)容和意義兩個(gè)方面構(gòu)成的。語言是一種社會(huì)現(xiàn)象和人類社會(huì)有緊密的聯(lián)系。有了語言，生活在社會(huì)中的人才能共同生產(chǎn)、共同生活、共同斗爭(zhēng)，協(xié)調(diào)在同自然力的斗爭(zhēng)中，在生產(chǎn)物質(zhì)資料的斗爭(zhēng)中的共同行動(dòng)。這首先可以從語音與語義的結(jié)合關(guān)系以及世界語言的多樣性來加以說明。另一方面，社會(huì)不能沒有語言，語言是人類區(qū)別于其它動(dòng)物的一個(gè)重要標(biāo)志。第二，從語言本身的情況來看，不同階級(jí)可能創(chuàng)造并運(yùn)用一些自己的專門的詞和語，形成所謂階級(jí)習(xí)慣語，但是階級(jí)習(xí)慣語并不就是語言，它沒有自己的語法結(jié)構(gòu)和基本詞匯。語言是自然現(xiàn)象還是社會(huì)現(xiàn)象？為什么？答：語言是社會(huì)現(xiàn)象，它不是自然現(xiàn)象，也不是個(gè)人現(xiàn)象。符號(hào)和符號(hào)組合起來的關(guān)系稱為符號(hào)的組合關(guān)系。組合關(guān)系和聚合關(guān)系是組成語言系統(tǒng)的一個(gè)綱，是我們觀察、分析、歸納錯(cuò)綜復(fù)雜的語言現(xiàn)象的一把總鑰匙。第一級(jí)是語素，第二級(jí)是由語素構(gòu)成的詞，第三級(jí)是由詞構(gòu)成的句子。元音：發(fā)音時(shí)氣流不受阻的音叫元音，如漢語拼音方案中的字母a、e、o、i、u、252。發(fā)音部位：指發(fā)輔音時(shí)氣流受阻的部位。在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動(dòng)的，叫做主動(dòng)發(fā)音器官。A、元音B、輔音C、音素D、音位漢語拼音方案是以（C）字母為基礎(chǔ)制訂的。A、音高具有區(qū)別意義的作用B、婦女的聲帶比男子要厚 C、漢語中音長(zhǎng)具有區(qū)別意義的作用D、漢語“天”、“空”兩個(gè)音節(jié)的音高不同下列說法，只有（D）正確。A、ē—[e]B、j—[y]C、h—[x]D、b—[b]下列發(fā)音方法完全相同的一組輔音是（D）。A、音位具有區(qū)別意義的作用B、音素具有區(qū)別意義的作用 C、聲母具有區(qū)別意義的作用D、韻母具有區(qū)別意義的作用1我們?cè)谀睢袄匣ⅰ睍r(shí)，通常要把“老”念成陽平，這種變化叫做（B）。e][Gi]六、問答題聽別人說話，在沒有看見人的情況下，為什么我們能聽出是男子說話還是婦女說話？是大人說話還是小孩說話來呢？請(qǐng)結(jié)合語音知識(shí)加以說明。語音的高低和人的聲帶的長(zhǎng)短、厚薄松緊有關(guān)。答：漢語的聲調(diào)有區(qū)別詞的語音形式的作用?？梢娨舾咦兓a(chǎn)生了調(diào)位的不同，有區(qū)別意義的作用。如漢語中“哀”、