《加減法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)[★]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的購(gòu)物問(wèn)題,使他們了解:有時(shí)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行估算時(shí)要“大估”,初步培養(yǎng)學(xué)生靈活選用估算方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：教材第98頁(yè)主題圖。展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問(wèn)題：“第三、四周大約一共收集了多少個(gè)？”收集礦泉水瓶情況第一周240個(gè)第二周380個(gè)第三周192個(gè)第四周219個(gè)3．討論算法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)自己是如何 想的。獨(dú)立估算，指名說(shuō)一說(shuō)各自的估算過(guò)程，結(jié)果是多少。3．集體研討完成練習(xí)二十第7題。能根據(jù)具體情境用不同的策略進(jìn)行估算?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、結(jié)合生活實(shí)際，了解什么是估算：昨天，我們班的小明練了半頁(yè)鉛筆字（出示），猜猜大約有多少個(gè)？教室里這盆花大約有多少片葉子？看畫(huà)面（書(shū)中第32頁(yè)圖），教室里大約有多少臺(tái)電腦？小結(jié)：剛才我們猜測(cè)大約數(shù)量的過(guò)程就是估計(jì)。二、游戲練習(xí)，為新知鋪墊：你們生活經(jīng)驗(yàn)這么豐富，真了不起！這些數(shù)字朋友都趕來(lái)祝賀了（課件演示：1224567）仔細(xì)觀察，它們分別和哪個(gè)整十?dāng)?shù)最接近？（50、70）：現(xiàn)在你能很快說(shuō)出這幾個(gè)算式結(jié)果大約是幾十嗎？19+28 28+24 43+51 5124 4319（這一階段加減法估算的策略有兩種：一種是用四舍五入的方法把每個(gè)數(shù)字看成最接近的整十?dāng)?shù)；一種是加減法口算的方法，即先算十位，再根據(jù)個(gè)位上的數(shù)來(lái)判斷最終的結(jié)果。（鼓勵(lì)學(xué)生用最快的速度去判斷）根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，教師點(diǎn)撥：一種是估算，一種是用筆計(jì)算，還有的同學(xué)口算，在沒(méi)有讓你們算出準(zhǔn)確數(shù)量的情況下，你們覺(jué)得哪一種方法更快，更簡(jiǎn)便？（讓學(xué)生用自己喜歡的方法去進(jìn)行判斷，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，集體討論，感受估算的必要性。）A：連加。：剛才你們?cè)趲屠蠋熧I(mǎi)生活用品的時(shí)候體驗(yàn)了100以?xún)?nèi)加減法的估算，（板書(shū)：加減法的估算）估算很簡(jiǎn)單，可以把一個(gè)數(shù)看成最接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行大約的計(jì)算，也可以加減十位上的數(shù)，再估計(jì)個(gè)位上的結(jié)果。（小明原有20多枝水彩筆，媽媽又給他買(mǎi)了12枝，他現(xiàn)在的彩筆數(shù)量是一個(gè)不確定數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加減、法的估算，并通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加減法估算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化，增強(qiáng)數(shù)感。2．猜價(jià)格游戲：伍老師想和同學(xué)們做個(gè)猜價(jià)格的游戲，你們?cè)敢鈫?？⑴猜羽毛球拍的價(jià)格：①學(xué)生第一次猜價(jià)格（學(xué)生是亂猜）。⑶猜足球的價(jià)格：大約是20元，猜價(jià)格。（板書(shū)課題）二、探究方法，學(xué)習(xí)新知1．在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上補(bǔ)充并揭示例題：伍老師帶100元錢(qián)去買(mǎi)下列體育用品：28元的羽毛球拍、43元的籃球、24元的足球（出示相應(yīng)圖片及價(jià)格）。學(xué)生可能回答：羽毛球拍28元大約是30元，籃球43元大約是40元，足球24元大約是20元，30+40+20=90，所以100元錢(qián)夠了。（出示）跑 步 的38人，打球的29人，跳繩的22人②你從圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？③每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員發(fā)一瓶礦泉水，現(xiàn)在有61瓶，（板書(shū)：61）請(qǐng)你幫老師們估算一下夠用嗎？為什么?學(xué)生可能回答：38人大約是40人,29人大約是30人,22人大約是20人，40+30+20=90，超過(guò)61人，所以不夠用。估算啦啦隊(duì)的人數(shù)除了參加比賽的運(yùn)動(dòng)員外，我們每個(gè)班還要派出啦啦隊(duì)（出示情景圖：二（1）班39人，二（2）班42人），兩個(gè)班合起來(lái)大約有多少人？①看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？②那個(gè)詞是關(guān)鍵詞？“大約”是什么意思？③兩個(gè)班合起來(lái)大約有多少人，你是怎樣估算的？④匯報(bào)。出示：小亮計(jì)劃每天跳繩100個(gè)。
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