《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 談遷），走近了發(fā)明炸藥的（若貝爾），還有編寫《本草綱目》的著名醫(yī)學(xué)家（李時(shí)珍）、擁有白熾燈、留聲機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專利的（愛迪生）、我國(guó)現(xiàn)代著名書畫家（齊白石）??這些偉大人物之所以能取得成功，都是因?yàn)樗麄兙哂校ǔ种院?、?jiān)持不懈）的精神。（學(xué)生自由朗讀）師：“請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本，用自己喜歡的方式閱讀文本，邊讀邊勾畫出有疑問的地方?！?．(課件出示)請(qǐng)同學(xué)們讀讀第一項(xiàng)的內(nèi)容，初步體會(huì)故事內(nèi)容?！?．給學(xué)生提供有關(guān)材料，再讓學(xué)生小組討論，最后請(qǐng)小組代表陳述觀點(diǎn)。還可以理解成：從說(shuō)與做來(lái)看，做比說(shuō)更重要，只說(shuō)不干的人，將一事無(wú)成。3．小組代表進(jìn)行多種多樣的展示。今天我們?cè)僮x讀一篇童話故事，它同樣也告訴了我們這個(gè)哲理?！薄試@不如（2）體會(huì)“浪花”的語(yǔ)氣小浪花笑了笑說(shuō)：“我們浪花只知道滾滾前進(jìn)，從來(lái)就不怕什么阻力?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分讀故事，從故事大意入手，通過個(gè)性化的朗讀強(qiáng)化細(xì)膩的情感體驗(yàn)，注重個(gè)性體驗(yàn)的差異和多樣，使朗讀與悟情相結(jié)合，深刻體會(huì)故事所傳達(dá)的情感?？墒?，一些同學(xué)缺乏健康意識(shí)，養(yǎng)成了許多不良生活習(xí)慣。(2)要求學(xué)生介紹時(shí)要針對(duì)本班同學(xué)的情況，表達(dá)要清楚，回答咨詢時(shí)要有針對(duì)性。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“小顧問”的表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià)。明確本次學(xué)寫的偏旁。③學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。①展示寫得好的字，指出好在哪里。3．抄寫句子，初步建立句子的概念。時(shí)安排：2時(shí)第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過形近字的比較和音節(jié)的拼讀，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高拼讀能力。二、學(xué)習(xí)第1題指名讀題。復(fù)習(xí)順口溜，幫助區(qū)分。nhǔ三、學(xué)習(xí)第2題讀題，明確要求。超額題?？ㄆ鍪镜?題的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并想想詞意。、講清要求：看一個(gè)字再寫一個(gè)，不要看一筆寫一筆。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第4題。抄完后再讀一讀，看看有沒有添字漏字。分別說(shuō)一說(shuō)羊、狗。依次說(shuō)。你知道其他動(dòng)物是怎么叫的嗎？第三篇：《練習(xí)6》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案【教學(xué)要求】１、認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。４、知道所收集標(biāo)志的意思。２、會(huì)和生病的老師進(jìn)行口語(yǔ)交際。（３）討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭。練習(xí)。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題 １、審題 ２、指導(dǎo)（１）出示標(biāo)志，學(xué)生說(shuō)在什么地方見過它，并說(shuō)出它的意思。（２）教師范讀。勤能補(bǔ)拙：勤快能彌補(bǔ)笨拙。(二）古詩(shī)《長(zhǎng)歌行（節(jié)選）》審題（１）、指名借助拼音讀題目要求。②教師范讀。①指名試讀。（３)、學(xué)生讀第三句話。④學(xué)生試讀、背誦。反饋?？谡Z(yǔ)交際——介紹我的小制作。（1）指明讀題目，弄清本題要求。（2）所說(shuō)“稱”和“興”另外的讀音并組詞。（2）指明讀:師生共同糾正，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正。3讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。二、教學(xué)第三題：讀讀背背1審題：指名讀題目，弄清本題要求。說(shuō)說(shuō)你知道的成語(yǔ)意思，師給予適時(shí)講解。分組合作學(xué)習(xí)。指導(dǎo)：折有“橫折”和“豎折”。學(xué)生練習(xí)書寫豎折。（2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。（1）小制作展示：分組練說(shuō)，組員間互相評(píng)議、指正，師巡回指導(dǎo)。教學(xué)中，先布置學(xué)生動(dòng)手做一件小制作。/ 4第五篇：《練習(xí)6》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：會(huì)辨別詞義和用法，同時(shí)區(qū)別開近字。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會(huì)辨別詞義和用法。自己讀一讀這段話，借助工具書把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)。首先我們來(lái)區(qū)別“需要”和“須要”。需要：是要求得到，一般與某個(gè)事物搭配。即字的偏旁與意思巧妙地結(jié)合在一起。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀，背誦8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《小池》，理解其意思。你理解了哪些成語(yǔ)的意思？這些成語(yǔ)都勾畫了什么？做游戲。這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫時(shí)要注意什么？小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬。明確此次口語(yǔ)交際練習(xí)的要求。分角
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