【正文】 育興趣和愛好的培養(yǎng)，提高學(xué)生的運動技能，這將對學(xué)生以后的教學(xué)和終身體育打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)策略與方法：本課的教學(xué)策略主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。通過教學(xué)，使學(xué)生能初步掌握原地單手肩上投籃技術(shù)動作。經(jīng)過提示之后，他們不再只顧著自己練習(xí)、不再光顧著“表演”了，開始主動撿球給女同學(xué)，主動把球讓給其他人，并為他們示范投籃動作，講解動作方法，告訴他們投籃姿勢，如何用力等等，儼然已經(jīng)成為一個小老師了！有了體育骨干的幫助、帶動，氣氛活躍起來了，同學(xué)們練習(xí)都變得主動，積極了，同學(xué)之間也有了交流，增進了友誼。我想我應(yīng)該幫他們找回信心。同學(xué)們初步掌握了原地單手肩上投籃技術(shù)，練習(xí)密度安排合理，強度中等偏下。在實際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，提高學(xué)生在籃球比賽進攻能力，把交叉步持球突破與行進間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來，應(yīng)用到比賽中，大大增強了學(xué)生的籃球技術(shù)的實用性。鑒于此，在課中，一方面針對性要非常強，針對學(xué)生普遍存在的問題，針對普遍重視不夠的細節(jié)，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣，得到學(xué)生的認可，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強組織紀律性的教育，一個班的學(xué)生在水平層次上差異不小。情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。熱身活動把側(cè)滑步和急停跳起有機的結(jié)合起來，時刻在運動中去體驗籃球美，應(yīng)用各種形式的運球練習(xí)，來提高控制球的能力。分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，請學(xué)生展示、教師評價糾錯。整堂課練習(xí)密度為35%—40%，練習(xí)強度中等偏上，素質(zhì)練習(xí)時強度達到最高峰。為其終身體育打下基礎(chǔ)。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。四、教學(xué)目標認知目標：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃的動作技術(shù)以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探索（觀察）研究（思維）應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動過程，達到了解動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，在講解與運用交叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃時，選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”，在極富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，提高課堂教學(xué)效果?；静糠?，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過設(shè)疑（在一對一的對抗中，進攻隊員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進攻得分？）看教學(xué)圖。放松身心，（在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習(xí)倫巴舞步，達到身心放松的目的）自評、小結(jié)。教學(xué)中給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的空間和機會，充分發(fā)揮個性特長，通過啟蒙、誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入籃球賽及各種籃球游戲情境的氛圍之中，使每個學(xué)生充分享受籃球的無限樂趣，為學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣與意識打下基礎(chǔ)。因此，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)能容將比較容易掌握，只要激發(fā)得當，學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極性、主動性不難調(diào)動。五、教學(xué)目標有興趣參與練習(xí)和游戲，感受籃球運動帶來的快樂。難點：控球動作的協(xié)調(diào)性。二、激情引趣階段：玩球（前拋球、后拋球）、耍球（地滾球）：腰繞球，胯下繞球（時間：每次30—40秒）拍球(拍球比多，拍球比快)（時間：每次30—40秒）。難點：手隨球，球“粘”手。手腳協(xié)調(diào)配合：運球時既要求人移動速度和球運行速度協(xié)調(diào)一致，也需要保持合理的動作節(jié)奏。當手指觸球時，順球的來勢迅速收臂，置球于身體前方或體側(cè)，左手迅速扶球，保持身體平衡。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。②、教師邊講解邊示范。⑥、教師評價。以小組為單位，小組長負責(zé)，每組各8——10人組成。中途不準換手，到終點后換另外一支手趕過來。統(tǒng)一聽哨音進行比賽，依次逐一進入交接，最先完成的為勝。學(xué)生每兩人一組，一人到運球（控制球），一人搶球（搶到球就有主動權(quán)變運球，另一個搶球）。②、學(xué)生模仿練習(xí)后統(tǒng)一練習(xí)。要求：①、學(xué)生要人人參與，積極配合。收回器材。通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。安排見習(xí)生。要求：學(xué)生不能投籃。（2）學(xué)生分兩邊看示范聽講課。（5）教師認真觀察學(xué)生動作并及時糾正錯誤。注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。（3）學(xué)生分組進行急停跳投練習(xí)。教學(xué)比賽（10分鐘）組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學(xué)比賽，由學(xué)生擔任裁判，裁判可輪流擔任。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。安排值日生還器材。這次課的準備部分通過讓學(xué)生自由練習(xí)，教師參與，融合師生關(guān)系，讓學(xué)生有一個自主學(xué)習(xí)的空間，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，為以后教改做一般的嘗試。