【正文】 一、指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實中語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立，加強(qiáng)語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制的建立，“講普通話、寫規(guī)范字”，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。七、八年級的課改要在上學(xué)年實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗；非課改年級也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深入領(lǐng)會教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法去教老教材，懂得靈活處理與運用好教材。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。4．本學(xué)期以課堂為陣地，按“備課—上課―說課―評課―結(jié)課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展，骨干教師與年輕教師結(jié)對子，共同提高，提升教師群體水平。2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。同時，配合學(xué)校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。包組領(lǐng)導(dǎo)：于校長白主任組長：曹斌鋒組員：張小強(qiáng)汪旭夏能苗段紅霞曹斌鋒曹金平儲玲玲鞏大天 馬麗文 楊麗陳偉紅 馮季華 于宏學(xué)馬騁白新坡張 燕 楊曉偉馬雙田李同樂王靈文郭林芳三、工作目標(biāo)（一）質(zhì)量目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、抓落實，穩(wěn)固提高語文教學(xué)質(zhì)量。（二）教研目標(biāo)：，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。四、具體要求《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考語文考試指南》等有關(guān)的材料。“構(gòu)建高效課堂”,圍繞學(xué)校大課題,積極撰寫論文。集體備課發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量以落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。由初三語文教師為牽頭，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說明》，認(rèn)真研究《中考語文復(fù)習(xí)指南》，扎扎實實，加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題研究，在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀，寫作能力的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有實際情況，對暫時落后的學(xué)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)同步，堅信教師的努力會使學(xué)生更健康成長。要圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，認(rèn)真做到“三讓四放手”；研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。同時，教研組將配合教導(dǎo)處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。還要充分利用電子閱覽室的作用，開拓師生的視野，加強(qiáng)教學(xué)信息的收集與運用。本學(xué)期我們將繼續(xù)積極成立的“石榴花”文學(xué)社，幫助廣播站培訓(xùn)記者，輔導(dǎo)編排，讓同學(xué)們在實踐中提高語文素養(yǎng)。各語文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次課堂教學(xué)工作研討；兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。十月份：。十一月份：，作業(yè)批改情況，并作登記。一月份：。開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。從學(xué)校的生源情況來看，大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，留守兒童較多，家庭情況參差不齊，因此，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣都較差，學(xué)習(xí)目的不明確，這給我們的教育帶來了極大地困難。備好課是上好課的前提，必須要求先備后上。在課堂教學(xué)管理上，進(jìn)一步抓細(xì)抓實，緊緊圍繞目標(biāo)教學(xué)法，強(qiáng)化質(zhì)量意識，打造高效課堂，重點推進(jìn)組內(nèi)教研和全校教研。對待作業(yè)設(shè)置，教師首先要做到“四即：不布置懲罰性作業(yè)，不布置過量性作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不布置沒有梯度的作業(yè)。嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)格把好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育關(guān)。每一位老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策