【正文】 一、指導思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實中語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”和“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育”為目標，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制的建立，“講普通話、寫規(guī)范字”，切實提高語文教學質量。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。七、八年級的課改要在上學年實驗的基礎上繼續(xù)認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法去教老教材，懂得靈活處理與運用好教材。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。4．本學期以課堂為陣地，按“備課—上課―說課―評課―結課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展，骨干教師與年輕教師結對子，共同提高，提升教師群體水平。2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發(fā)展。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。包組領導：于校長白主任組長：曹斌鋒組員：張小強汪旭夏能苗段紅霞曹斌鋒曹金平儲玲玲鞏大天 馬麗文 楊麗陳偉紅 馮季華 于宏學馬騁白新坡張 燕 楊曉偉馬雙田李同樂王靈文郭林芳三、工作目標（一）質量目標：培養(yǎng)興趣，加強學法指導、抓落實，穩(wěn)固提高語文教學質量。（二）教研目標：，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。四、具體要求《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》和《中考語文考試指南》等有關的材料。“構建高效課堂”,圍繞學校大課題,積極撰寫論文。集體備課發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量以落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。由初三語文教師為牽頭，組織全組成員認真學習《課標》和《中考說明》，認真研究《中考語文復習指南》，扎扎實實，加強對中考動向的信息收集和試題研究，在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀，寫作能力的訓練，結合學生的現(xiàn)有實際情況，對暫時落后的學生轉化輔導同步，堅信教師的努力會使學生更健康成長。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。（二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，認真做到“三讓四放手”；研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。同時，教研組將配合教導處通過每月的聽課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。還要充分利用電子閱覽室的作用，開拓師生的視野，加強教學信息的收集與運用。本學期我們將繼續(xù)積極成立的“石榴花”文學社，幫助廣播站培訓記者，輔導編排，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng)。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次課堂教學工作研討；兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。十月份：。十一月份：，作業(yè)批改情況，并作登記。一月份：。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。從學校的生源情況來看，大部分學生都來自農村，留守兒童較多，家庭情況參差不齊，因此，學習基礎和行為習慣都較差，學習目的不明確，這給我們的教育帶來了極大地困難。備好課是上好課的前提，必須要求先備后上。在課堂教學管理上，進一步抓細抓實，緊緊圍繞目標教學法，強化質量意識，打造高效課堂，重點推進組內教研和全校教研。對待作業(yè)設置，教師首先要做到“四即：不布置懲罰性作業(yè)，不布置過量性作業(yè)，不布置機械重復性作業(yè)，不布置沒有梯度的作業(yè)。嚴格把好教學質量關。嚴格把好學生習慣養(yǎng)成教育關。每一位老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策