【正文】 學到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學習。在這屆高三一輪復習中我也采取了同樣的方法，但是在模擬考試后發(fā)現(xiàn)，效果并不好，學生的靈氣沒有了，相反把學生“記死”了。但學生考完后都反映試題似曾相識，沒有沒見過的題目，但也沒有真正見過的題目。這學期，本人擔任高三年級兩個文科班的政治科教學工作。（一）提高課堂實效，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。同時，提高學生在各類題型方面的解題技巧和解題能力。教育是愛心事業(yè)，沒有愛，就沒有教育。現(xiàn)就本學期本人對高三政治教學教研工作的感觸做一回顧，這一學期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩(wěn)步推進。在上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將政治基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注重學科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為第二輪政治專題復習作好鋪墊。為此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結(jié)所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導，并舉出相關(guān)的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律?，F(xiàn)代理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。我們共同制定教學計劃，共同調(diào)整修改，每周進行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學步調(diào)一致，教學設計共享，練習和資料一致。我覺得做得好的方面有以下幾點：夯實基礎，做實知識復習。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑 教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)。注重整體知識的構(gòu)建以便形成體系。緊扣時代脈搏運用材料精、準、熱點前瞻，命題設計恰當，近一年來，因內(nèi)外熱點、焦點問題，可謂林林總總，對重大問題的關(guān)注，把握乃至解讀一直是我思考的問題，對此我選擇圍繞科學發(fā)展、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進供給側(cè)改革和國家深改組推進的一系列重大改革展開時政熱點講評，力求講解少而精，切合實際不鋪天蓋地，不搞陳舊題目，有目的訓練。表現(xiàn)為審題不嚴，答非所問。教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議；能根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學輔導；能顧全大局、服從學校教導處、高三級部的教學安排，承擔高三年級一個藍印文科的教學任務；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象。精選習題，準確定位。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養(yǎng)其獨立思考能力。做好課后輔導。重視對學生的學法指導。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。高三政治教學工作總結(jié)8思想政治復習課容量大、知識點多，理論性、靈活性強，提高第一輪復習的有效性，必須選擇科學有效的復習方法。考查，而且近幾年的高考試題特別重視對基礎知識的考查。同時結(jié)合近年高考重要考點及時政熱點抓好重點考點的復習，提高理論聯(lián)系實際的能力。但對于重要的考點，習題以不同的形式再現(xiàn)也是必要的。第三、比較而言，學生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，因而在主觀性試題的訓練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評，有針對性地幫助學生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效信息的能力。而學生難以在較短的時間里全面系統(tǒng)地把握好熱點專題，這樣我們首先是精心選擇重點的熱點，其次，我們注意引導學生運用政治學科相關(guān)的知識，認識、分析評價、解釋和認證熱點問題。因此在復習中必須抓住學科主干知識，以綱帶目，突出重點，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學生的負擔，也會影響復習效率。我校政治學科在一輪復習中主要注重抓主干、構(gòu)體系，夯實基礎知識關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力注重基本答題能力培養(yǎng)，加強針對性訓練。為了使第二輪復習有序有效，我認為應作好四方面的工作。精致課堂：課堂教學是提高教學效益的關(guān)鍵和核心所在，打造精致課堂，就要尊重學生的主體地位，給學生以充分的思維時間和空間；要優(yōu)化教學環(huán)節(jié)和教學流程，減少無效、低效的教學環(huán)節(jié)；要教考對路、以考定教，精講精練，對那些考試說明中沒有要求的、不符合我省高考實際的、舊的過時的東西，堅決不講。第二、進一步培養(yǎng)學生能力，嚴格規(guī)范答題。在此基礎上，幫助學生把問題與觀點相結(jié)合，對知識進行重新整合，建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)學生整合知識能力。第三、加強培優(yōu)補差，分層教學。（1）作為高考的指導者，教師首先要調(diào)整好自己的情緒，以飽滿的熱情去指導學生，以火熱的激情去影響學生，以善意的語言去激勵學生，以誠信行動去感染學生，使他們有一個良好的心態(tài)，輕裝上陣，以積極的心態(tài)主動迎接高考的挑戰(zhàn)。高三政治教學工作總結(jié)9回顧過去一期的教研工作，我們高三政治備課組在學校的正確領(lǐng)導下，結(jié)合20xx級高考的實際、學生的實際，求真務實，克服困難，努力拼搏，取得了令人欣慰的教學成績。1．備課組成員共同分析了近三年四川政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。1．抓好心理教育，助長學習成績學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣?？傊?，本期高三政治教學，基本按照計劃進行。課堂教學是實現(xiàn)知識傳承的主渠道，落實教學常規(guī)是保證這一渠道在落實“雙基”、培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展等方面都十分重要?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：一、主要工作和成績我始終注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有反思等等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。加強學生成績管理，使用好成績冊。重視對學生的學法指導。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。有必要的時候，給予方法上的指導。任何時候，都要學習鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實；認真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。關(guān)愛自己和他人，尊重學生。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。四、今后打算：教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。在備課組活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度，復習的方式，方法。本學期，本備課組，根據(jù)計劃，已完成第一輪基礎知識的復習，全部完成了課本知識的復習，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。我們抓好《時事》的訂閱和講解，抓好每周一的《新聞聯(lián)播》的收看，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。本學期，本人認真?zhèn)湔n，有針對性的上課和布置、批改、講評作業(yè),做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生,發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。備課組成員之間遇到問題時，都會本著學習和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取達到共識以利于教學。如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎，構(gòu)建知識網(wǎng)絡應是這坐高樓的基石。對于上述眾多的必考點，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復習，達到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當前的社會實際和中學生的生活經(jīng)驗。當年國內(nèi)外重大時政的熱點、焦點問題與學科知識的交匯點就是高考政治復習的重中之重。強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。三、存在的不足對學生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度。高三政治教學工作總結(jié)13一、基本情況：本人本期擔任高三279班和292班（文科美術(shù)班）的政治課教學任務。而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢，關(guān)鍵是備課。其次是要精講。高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關(guān)測試，月月有考試。第三、要搞好高三復習，還得以人為本，關(guān)心學生，俗話說，親其師，信其道。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。高三是一個整體，高三復習需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。為進一步搞好新學期思想品德教學工作，爭創(chuàng)更優(yōu)異成績，現(xiàn)對本學期個人思想品德教學工作予以簡要總結(jié)。建立學習筆記，及時撰寫新得體會0關(guān)心國家大事，密切關(guān)注國內(nèi)外形勢，將時事政治教育貫穿于平日課堂教學之中。開展豐富多彩的系列活動，寓思想教育于各項活動之中，寓教育樂。認真學習《人民教育》、《安徽教育》、《中學思想政治教學》、《中學時事政治》等教育報刊上刊載的先進教學經(jīng)驗與先進的教學方法，建立了學習筆記。以學校工作為重，以教學工作為大局，正確處理教學與家務，教學與業(yè)余主活之間的關(guān)系。工作不等不靠，主動創(chuàng)造性完成。認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。增強了教學的針對性和實效性。精選習題，因人而異布置作業(yè)，不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，避免機械性、重復性作業(yè)的出現(xiàn)。在學校組織的模擬考試、濰坊市學業(yè)水平考試中，都取得了良好成績。（2）以學生自學討論、交流為主。（4）每周確定周目標，每周實行周過關(guān)測評。使教學成為師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。因此，在教學和高考復習中，我不斷總結(jié)三年來的高考題，認真研究今年的高考說明。在整個高考復習的過程中，我都把高考考試標準作為課本，我認為這是最為成功的一點。自己要進一步加強政治業(yè)務學習，努力提高自身業(yè)務水平，加大教研教改力度，進一步提高教學質(zhì)量，爭創(chuàng)教育教學工作更大成績，使之成為一名合格的優(yōu)秀中學政治教師。而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。高三復習本來就是重復學過的內(nèi)容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關(guān)測試，月月有考試。 范文中國，原創(chuàng)范文樂園第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關(guān)心學生。這就需要教師經(jīng)常深入學生，了解其疾苦，關(guān)心其生活。第四，要搞好高三復習，集體備課很重要。第三篇：高三政治教學工作總結(jié)高三政治教學工作總結(jié)高三政治教學工作總結(jié)1一、高三備考的指導思想以教研室工作計劃為指導，圍繞學校和級部中心工作謀劃備課組工作。先復習《政治生活》，時間約為3周，即到10月28日。（二）二輪復習：3月1日4月底，進行二輪專題復習。既要明確今年“考什么”，更要在“怎么考”上多下功夫。（3）利用好濟南市的三次?？荚囶}和幾套仿真試題。教學中要立足必修內(nèi)容不動搖，立足課本變式題目不動搖，拓展深化，努力使每個孤立的知識點、方法、技巧形成一個完整的網(wǎng)絡，從而提高學生的審題能力、遷移能力、探究能力。課堂教學實施“課內(nèi)外”一體化教學模式。四、高三備考的基本要求狠抓基礎從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看，高考考查的重點仍然是基礎知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。復習基礎知識時，應對照課本，整理筆記，以加深理解。注重整合復習中要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通、觸類旁通。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡，構(gòu)建科學的知識體系。思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。總之，高三復習需要老師的辛勤付出，要拼體力，但更要在拼腦力上多下功夫，科學高效備考往往能收到事半功倍的效果。工作方面：備好每一節(jié)課。在設制習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法；對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷；對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。學習別人的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng)；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。輔導效果要提高。難以做到因人而教。一、教師的工作態(tài)度和學生的學習態(tài)度專業(yè)教師認真?zhèn)湔n上課，利用課余時間加強