20xx學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文科組工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 新，做了幾點嘗試：在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們科組的教師積極探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，在本學(xué)期的教學(xué)公開課充分展示了我校對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的研究成果，特別是許劍梅、陳毅燕、許曉旋、區(qū)紅秋四位老師上的調(diào)研課得到了大崗中學(xué)同行們的充分肯定和贊揚。扎扎實實開展對教材的學(xué)習(xí)和研究。勇于改革，積極實踐。這三位老師為了上好公開課，不辭辛苦，而且都受到了好評。備課組還能根據(jù)學(xué)校的計劃，根據(jù)本年級的教學(xué)實際，做出了詳盡的安排，保證了各項教學(xué)工作有條不紊的開展。認(rèn)真搞好考試測評工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，把好出題關(guān)。本學(xué)期語文科組組織學(xué)生參加了慶祝建國60周年的各式各樣的征文活動，還有組織學(xué)生到圖書館看書，有條件的學(xué)生還鼓勵他們訂一些課外書，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。畢業(yè)班的老師們根據(jù)形勢的變化，適時調(diào)整自己的教學(xué)策略，進(jìn)一步加強對中考命題趨勢的研討，同時經(jīng)常保持和兄弟學(xué)校的溝通，取長補短，有針對性的開展教學(xué)工作。因此，在新的形勢下，我們都把學(xué)習(xí)放在第一位，不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，才能跟上形勢的步伐和時代的要求。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我校低年級語文科組順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。積極開展讀書活動，設(shè)立班級圖書角，促使學(xué)生“讀好書，好讀書”。組織好校本課程，每周根據(jù)高、中、低年級段不同的特點，選擇不同的古詩吟誦，每周升旗儀式檢查背誦情況。積極組織教師參加街道、區(qū)的各種教研活動，加強理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。每位老師都能積極主動地進(jìn)行各項教研活動，認(rèn)真上好校內(nèi)公開及校外的示范課，并共同進(jìn)行個案分析，每一次的教研活動各位老師都能準(zhǔn)時到會，并積極發(fā)言，相互探討提高。學(xué)生素質(zhì)較差，對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。李 婷2010年12月30日第四篇：四年級第一學(xué)期語文科組工作總結(jié)20112012學(xué)第一學(xué)期龍?zhí)伶?zhèn)第二小學(xué)四年級語文科工作總結(jié)一、基本情況分析：經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)習(xí)主動性不強。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三、各年級教師利用豐富教研資源，積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。如，全體語文教師觀摩雙語的“小學(xué)口語交際研討課題”展示，張妙蓮老師多次代表學(xué)校參加寶安區(qū)國學(xué)辯論賽并以突出的表現(xiàn)獲得了喜人的成績。擯棄外在的一些因素，踏實在每一次的課堂和作業(yè)批改上，我們勇敢地面對挑戰(zhàn)、不斷錘煉內(nèi)功，成功地把壓力變?yōu)榱饲斑M(jìn)的動力。從聽和談中，我也深深意識到我們自身的太多不足，主要有：語文教師水平存在不平衡現(xiàn)象，部分老師個人語文素養(yǎng)和文字底蘊待提高，應(yīng)多讀書開闊視野，增加文學(xué)知識。部分語文老師教學(xué)機(jī)智較為欠缺，不能處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，遇到課堂內(nèi)特殊情況有些慌亂，不能沉著解決，也有遺忘教學(xué) 環(huán)節(jié)的疏忽。同時，大部分班級的朗讀水平仍不理想。三、追求高效，努力提高教學(xué)質(zhì)量在明白語文教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命線這一重要性后，老師們狠下心來鉆研教材文本，并嘗試將課堂內(nèi)知識與考點相融合，重視輔差，扎實基礎(chǔ)知識的掌握、培養(yǎng)閱讀能力和作文能力，考前爭分奪秒練重點，充分利用各種教學(xué)資料??這一學(xué)期在各種月考中稍有了點自信,正在逐漸與雙語拉近距離,與平行班級并肩前進(jìn)。這些才是真正能提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。配合集團(tuán)文學(xué)節(jié)，我組還在低段進(jìn)行了講故事比賽、高段進(jìn)行了“感謝師恩”征文展及辯論賽和演講賽，借學(xué)校給師生們搭建的平臺，許多孩子一展身手，顯示出了膽量和智慧，更讓臺下小觀眾們頭腦中的語文能力和心靈啟迪層
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