【正文】 平的畢業(yè)論文，并得到了一定數(shù)量銷售提成獎(jiǎng)金，創(chuàng)造了產(chǎn)教結(jié)合、經(jīng)濟(jì)效益和教學(xué)效果同步提高的范例。(3)依托產(chǎn)業(yè)拓寬辦學(xué)思路。以該種模式推動(dòng)職業(yè)學(xué)院建設(shè)，既能夠滿足我省北藥開發(fā)戰(zhàn)略對(duì)高等職業(yè)技術(shù)人才的緊迫需要，又可以為我省發(fā)展高等職業(yè)教育闖出一條新路子。學(xué)院與北京雙鶴藥業(yè)集團(tuán)、多多集團(tuán)晨星藥業(yè)公司、牡丹江三陽藥業(yè)公司、牡丹江市友博藥業(yè)集團(tuán)、黑寶藥業(yè)集團(tuán)、桂林陽朔山水旅游公司、桂林旅游總公司、上島咖啡集團(tuán)、黑龍江省響水米業(yè)集團(tuán)等多家企業(yè)密切合作培養(yǎng)特色人才。文章標(biāo)題：高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力職業(yè)資格證書是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件，同時(shí)也是增強(qiáng)我校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有效手段。三、完善專業(yè)建設(shè)面臨的問題及對(duì)策培養(yǎng)特色高職人才，不是一蹴而就的，而是一個(gè)漸進(jìn)的逐步積累的過程。學(xué)校要采取多種形式，引導(dǎo)管理人員和教師深入研究高職高專教育教學(xué)規(guī)律，在更深層次上去理解產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作的意義，不斷拓寬合作的領(lǐng)域，使培養(yǎng)的人才更具特色。(二)對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)，對(duì)準(zhǔn)企業(yè)抓就業(yè)從社會(huì)、行業(yè)、學(xué)院三個(gè)層面，構(gòu)建招生、專業(yè)培養(yǎng)、就業(yè)相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)的管理運(yùn)行機(jī)制，建立“產(chǎn)銷一體化”的人才培養(yǎng)模上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁《高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)》，歡迎閱讀高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)對(duì)人才的需求，建立就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系。1．跟蹤企業(yè)，編寫適合專業(yè)需要的特色教材。企業(yè)需要什么，教師傳授什么，學(xué)生就練會(huì)什么。既增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的技能在對(duì)話、交流中得以提高，使學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)了“無縫連接”。第一，要改革考試內(nèi)容，確立考試的能力導(dǎo)向；第二，要構(gòu)建多種形式的課程考試體系，突出職教特色；第三，要建立起職業(yè)資格考核鑒定體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“多證制”。各專業(yè)都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，專業(yè)建設(shè)邁上了新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。(一)依托農(nóng)業(yè)科技優(yōu)勢(shì)，建立農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，訓(xùn)練學(xué)生技能，示范給農(nóng)民看以產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)方式建立校內(nèi)農(nóng)科專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，依托科技優(yōu)勢(shì)在基地建立農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，使教學(xué)效果、經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效果同步提高?；ɑ?、園林綠化苗木、果樹苗生產(chǎn)等除為學(xué)院綠化提供苗木外，每年還可以為社會(huì)提供大量的綠化苗木。奶牛場(chǎng)有奶牛40頭，每天提供鮮奶500公斤。(二)送科技下鄉(xiāng)，傳授實(shí)用技術(shù)，帶領(lǐng)農(nóng)民干，吸引農(nóng)村生源堅(jiān)持為農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村服務(wù)的宗旨，組織教師采取科技承包、技術(shù)合作、咨詢指導(dǎo)等形式送科技下鄉(xiāng)上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),先后對(duì)我省東南部地區(qū)六個(gè)縣（市）的30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的200多個(gè)村屯進(jìn)行科技服務(wù)，同時(shí)也吸引了農(nóng)村生源進(jìn)入我校。水稻組在指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)的同時(shí)，選育適于本地區(qū)栽培的優(yōu)質(zhì)稻新品種，經(jīng)過近十年的努力，終于獲得成功，適合高寒地區(qū)栽培的早熟優(yōu)質(zhì)水稻新品種“農(nóng)粳1號(hào)”于2003年初通過品種審定。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有管理、財(cái)經(jīng)、計(jì)算機(jī)、養(yǎng)殖、綠色食品、制藥、機(jī)電等7大專業(yè)群體，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)一個(gè)，省級(jí)教試點(diǎn)專業(yè)兩個(gè)。學(xué)院先后投入近300萬元建立起了集良種繁育區(qū)、設(shè)施農(nóng)業(yè)區(qū)、農(nóng)科教綜合實(shí)訓(xùn)樓、畜牧養(yǎng)殖基地為一體的綜合性科技示范區(qū)。組織培養(yǎng)室，進(jìn)行馬鈴薯脫毒薯生產(chǎn)和草莓、蝴蝶蘭組織培養(yǎng)等生產(chǎn)項(xiàng)目，每年可向社會(huì)提供馬鈴薯脫毒薯10萬公斤，并為周邊提供大量的草莓脫毒苗。畜牧獸醫(yī)指導(dǎo)站除為教學(xué)提供實(shí)訓(xùn)基地外，更多地為社會(huì)提供養(yǎng)殖及疫病防治技術(shù)服務(wù)，使周邊10多個(gè)大型養(yǎng)殖場(chǎng)和近百家養(yǎng)殖戶提高經(jīng)濟(jì)效益近20萬元。以水稻專家李鐘學(xué)老師為組長(zhǎng)的水稻組從1991年起在寧安、穆棱等地連續(xù)10年承擔(dān)了省豐收計(jì)劃集團(tuán)承包任務(wù)。養(yǎng)殖系在寧安、海林、東寧、密山等市縣及851農(nóng)場(chǎng)舉辦養(yǎng)牛、養(yǎng)豬及養(yǎng)蜂技術(shù)培訓(xùn)班15期，共培訓(xùn)1000多人。同時(shí)也分期分批的組織學(xué)生到服務(wù)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)。4．參與地方共建活動(dòng)。通過參與活動(dòng)，已使兩村在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面發(fā)生了較大變化，也為學(xué)院進(jìn)行職業(yè)教育建立了實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)際，組織農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專家、農(nóng)業(yè)科研專家、農(nóng)業(yè)行政管理專家和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組成相關(guān)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。每年分三個(gè)學(xué)期授課，在農(nóng)忙季節(jié)學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查，其余時(shí)間回學(xué)院學(xué)習(xí)。專業(yè)教師由20人增加到40人，本年牡丹江農(nóng)科所有五位副研究員承但“村村大學(xué)生”班的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，把先進(jìn)實(shí)用技術(shù)直接帶入課程，深受農(nóng)民大學(xué)生的歡迎。在專業(yè)課教學(xué)方法上采用實(shí)踐操作為主，課堂教學(xué)為輔的教學(xué)方法。針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，綠色農(nóng)業(yè)系和養(yǎng)殖系利用學(xué)院高科技示范區(qū)，在村村大學(xué)生中建立了十三個(gè)專業(yè)教師與學(xué)生合作課題組，如元蔥栽培技術(shù)組、棚室蔬菜生產(chǎn)技術(shù)組、馬鈴薯脫毒技術(shù)組、良種繁育技術(shù)組、花卉養(yǎng)護(hù)技術(shù)組、蔬菜保鮮技術(shù)組、家畜繁育改良技術(shù)組、奶牛生產(chǎn)技術(shù)組、家畜飼料配方及加工技術(shù)組、家畜常見病的診斷與治療組等。當(dāng)遇到難以解決的問題時(shí)，利用雙休日的時(shí)間，專業(yè)教師就親自到現(xiàn)場(chǎng)解決問題進(jìn)行指導(dǎo)。在專業(yè)設(shè)置中，必須始終堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置的組織方式固定、能力構(gòu)成明確、有特定的職業(yè)入門資格和較強(qiáng)的社會(huì)職業(yè)組織性、系統(tǒng)化的職業(yè)知識(shí)、能提供獨(dú)立的服務(wù)、具有專門的職業(yè)道德等標(biāo)準(zhǔn)。圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)依靠專業(yè)優(yōu)勢(shì)來發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)，以校辦產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和實(shí)踐教學(xué)條件支持學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展，是我院對(duì)產(chǎn)教結(jié)合、依托專業(yè)興辦產(chǎn)業(yè)的一貫指導(dǎo)思想。從1998年創(chuàng)建化學(xué)制藥工藝專業(yè)開始，到～年為止先后創(chuàng)建了制藥技術(shù)、生物制藥、中藥制藥、中草藥資源、執(zhí)業(yè)藥師、藥品營(yíng)銷等6個(gè)專業(yè)9個(gè)專門化方向。各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要深入企業(yè)一線進(jìn)行廣泛的調(diào)研和崗位分析，科學(xué)構(gòu)建崗位人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，形成合理的課程體系。(三)加大投入，建設(shè)特色人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)設(shè)施和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)校要根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，不斷加大投入的力度，建設(shè)功能更加完善的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)體系和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地體系，以保證各專業(yè)特色人才培養(yǎng)的需要。2．進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革。3．進(jìn)行教學(xué)方法改革?？荚囀且粋€(gè)重要的指揮棒，直接影響到教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，過去的考試形式和內(nèi)容已越來越不適應(yīng)以注重綜合素質(zhì)教育為核心綜合評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求。各專業(yè)都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，專業(yè)建設(shè)邁上了新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。(一)依托農(nóng)業(yè)科技優(yōu)勢(shì)，建立農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，訓(xùn)練學(xué)生技能，示范給農(nóng)民看以產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)方式建立校內(nèi)農(nóng)科專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，依托科技優(yōu)勢(shì)在基地建立農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，使教學(xué)效果、經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效果同步提高。農(nóng)科教綜合實(shí)訓(xùn)樓，內(nèi)有保鮮庫，可進(jìn)行各種果蔬的貯藏保鮮，進(jìn)行反季節(jié)銷售，可顯著提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。種蜂場(chǎng)除滿足教學(xué)需要外，在牡丹江市地區(qū)還起到了養(yǎng)蜂技術(shù)示范作用，提高了牡丹江市400多養(yǎng)蜂戶共4萬多箱蜂的管理技術(shù)，使經(jīng)濟(jì)效益每年增加20多萬元。1．科技承包。承包組獲集團(tuán)承包一等獎(jiǎng)五次、三等獎(jiǎng)一次，獲農(nóng)業(yè)豐收計(jì)劃一等獎(jiǎng)一次、二等獎(jiǎng)八次、三等獎(jiǎng)一次。2．技術(shù)指導(dǎo)。連續(xù)多年參加當(dāng)?shù)厥形姓褪∞r(nóng)委組織的科技三下鄉(xiāng)活動(dòng)，為農(nóng)民提供技術(shù)咨詢服務(wù)，內(nèi)容包括大田農(nóng)作物豐產(chǎn)技術(shù)、馬鈴薯及草莓等脫毒苗組織培養(yǎng)技術(shù)、新菜特菜種植技術(shù)、高寒地區(qū)提高養(yǎng)蜂效益技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)規(guī)程、農(nóng)村政策法規(guī)咨詢、蔬菜保鮮技術(shù)、優(yōu)良樹高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作情況匯報(bào)第五篇：高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作情況匯報(bào)（定稿）我院在多年的辦學(xué)實(shí)踐中深刻地認(rèn)識(shí)到農(nóng)科教結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)是保證本校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要條件，先后在綠色食品、制藥技術(shù)、旅游管理等專業(yè)中開展了產(chǎn)學(xué)合作教育，在培養(yǎng)特色高職人才方面進(jìn)行積極探索和大膽實(shí)踐，形成了“農(nóng)科教結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)、實(shí)訓(xùn)就業(yè)相關(guān)聯(lián)、崗位就業(yè)零距離”的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)省委省政府“打綠色牌，走特色路”和黑龍江農(nóng)業(yè)主輔換位的發(fā)展戰(zhàn)略，依托自身的科技優(yōu)勢(shì)和教育優(yōu)勢(shì)，設(shè)置了綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、園林花卉、園藝技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、綠色食品加工技術(shù)等專業(yè)，既培養(yǎng)了高職學(xué)生，也開展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)和培訓(xùn)，形成了“做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干，幫助農(nóng)民賺”的新“三農(nóng)”特色?；ɑ?、園林綠化苗木、果樹苗生產(chǎn)等除為學(xué)院綠化提供苗木外，每年還可以為社會(huì)提供大量的綠化苗木。奶牛場(chǎng)有奶牛40頭，每天提供鮮奶500公斤。(二)送科技下鄉(xiāng)，傳授實(shí)用技術(shù)，帶領(lǐng)農(nóng)民干，吸引農(nóng)村生源堅(jiān)持為農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村服務(wù)的宗旨，組織教師采取科技承包、技術(shù)合作、咨詢指導(dǎo)等形式送科技下鄉(xiāng)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),先后對(duì)我省東南部地區(qū)六個(gè)縣（市）的30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的200多個(gè)村屯進(jìn)行科技服務(wù)，同時(shí)也吸引了農(nóng)村生源進(jìn)入我校。水稻組在指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)的同時(shí)，選育適于本地區(qū)栽培的優(yōu)質(zhì)稻新品種，經(jīng)過近十年的努力，終于獲得成功，適合高寒地區(qū)栽培的早熟優(yōu)質(zhì)水稻新品種“農(nóng)粳1號(hào)”于2003年初通過品種審定。畜牧獸醫(yī)站負(fù)責(zé)周邊地區(qū)養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊戶的技術(shù)指導(dǎo)和疫病防治，輻射面為學(xué)院周邊三縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近百個(gè)飼養(yǎng)戶、10個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)。上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10]...下一頁 3．科技三下鄉(xiāng)。積極參與牡丹江市溫春鎮(zhèn)黨委開展的“建、爭(zhēng)、帶”活動(dòng)：建立和延伸農(nóng)村服務(wù)區(qū)；爭(zhēng)當(dāng)為“三農(nóng)”服務(wù)先進(jìn)黨委；帶動(dòng)農(nóng)村加快奔小康的進(jìn)程。(三)為農(nóng)民搞經(jīng)營(yíng)咨詢，幫助農(nóng)民賺以經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系和財(cái)務(wù)管理系為主導(dǎo)，深入農(nóng)村，開展農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、法律咨詢、經(jīng)濟(jì)核算等方面的服務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)民開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，幫助農(nóng)民理財(cái)賺錢。為了搞好專業(yè)設(shè)置與開發(fā)，我院首先成立了由專業(yè)所屬的行業(yè)專家、企業(yè)實(shí)際工作人員和專業(yè)課程教師組成的相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，為學(xué)校新專業(yè)設(shè)置和老專業(yè)改造出謀劃策。(二)產(chǎn)教結(jié)合，創(chuàng)辦制藥類專業(yè)，培養(yǎng)特色藥業(yè)人才學(xué)院按著產(chǎn)教結(jié)合、實(shí)業(yè)興學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想，大力發(fā)展校辦制藥產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)藥類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，走出了一上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10]...下一頁 條具有自己特色的“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的特色道路。辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)(1)依托校辦制藥產(chǎn)業(yè)興辦制藥類專業(yè)我院依托校辦產(chǎn)業(yè)群體的技術(shù)和實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦制藥類專業(yè)，成為學(xué)院教育發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。(2)依托產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，安排實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才學(xué)校依靠校辦產(chǎn)業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和實(shí)訓(xùn)條件，組織制藥類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，采取了前校后廠、崗位試就業(yè)與崗前實(shí)訓(xùn)一體化的雙元制教學(xué)模式，培養(yǎng)社會(huì)緊缺上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10]...下一頁 的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。他們與技術(shù)員一起深入生產(chǎn)一線，工程技術(shù)人員以師傅帶徒弟方式進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生熟練地掌握了制藥生產(chǎn)技術(shù)和操作規(guī)程，完全達(dá)到上崗工作的要求。例如，1999年初，校辦藥廠接納了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生以業(yè)務(wù)員的身份直接參加企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)，他們與老業(yè)務(wù)員一起深入目標(biāo)市場(chǎng)，在其指導(dǎo)下，獨(dú)立承辦產(chǎn)品營(yíng)銷業(yè)務(wù)。為中青年教師提供了實(shí)踐鍛煉基地。結(jié)合產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，利用產(chǎn)業(yè)安排學(xué)生就業(yè)，以出口拉動(dòng)入口，是我院辦學(xué)的又一重要舉措。實(shí)踐證明，產(chǎn)教結(jié)合、實(shí)業(yè)興學(xué)，是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必由之路。學(xué)院以企業(yè)專家和管理專家為主體，在校內(nèi)外基地，針對(duì)實(shí)際工作崗位需要，進(jìn)行多方面的培訓(xùn)與實(shí)際頂崗訓(xùn)練，使學(xué)生在沒有出校的時(shí)候就掌握了較強(qiáng)的崗位操作技能和管理能力，也了解了企業(yè)情況、企業(yè)文化和企業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)了“零適應(yīng)期”教學(xué)和“零距離”就業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，可以通過技能鑒定和考試，取得國(guó)家頒發(fā)的相關(guān)職業(yè)證書。這就要求我們必須積極面對(duì)，采取措施加以認(rèn)真解決。使產(chǎn)學(xué)結(jié)合滲透到教育全過程，校企合作在教育各方面得到全方位的體現(xiàn)。針對(duì)崗位工作對(duì)實(shí)踐能力的要求安排實(shí)踐教