【正文】 力的要求安排實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)有全日制高職在校生1300人，中職在校生260人。在這一思想的指導(dǎo)下，我院從60年代末，依托畜牧獸醫(yī)專業(yè)，利用藥理實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建大輸液藥品制劑室起步，到2000年與北京雙鶴藥業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，組建牡丹江溫春雙鶴藥業(yè)有限責(zé)任公司(簡(jiǎn)稱春鶴藥業(yè))，開創(chuàng)了以校辦企業(yè)——春鶴藥業(yè)為主體，以印刷廠和紙箱廠為輔助的校辦產(chǎn)業(yè)群。人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，為了保證培養(yǎng)“零適應(yīng)期”人才，從人才培養(yǎng)方案構(gòu)建開始就要深入研究如何設(shè)計(jì)課程體系、教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模式等問題，保證“零適應(yīng)期”人才的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力解決目前存在的問題，二是培養(yǎng)了學(xué)生服務(wù)農(nóng)村、扶持農(nóng)民的意識(shí)。6．跟蹤服務(wù)。改變了傳統(tǒng)的以課堂為中心，理論與實(shí)踐相脫節(jié)的教學(xué)模式。4．緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，調(diào)整專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。3．優(yōu)選教學(xué)能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專兼職教師授課，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。通過廣泛而深入的農(nóng)村實(shí)用人才需求調(diào)研和農(nóng)民急需的實(shí)用技術(shù)調(diào)研，確定各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，達(dá)到培養(yǎng)的學(xué)生在農(nóng)村真正能夠“用得上，留得妝。(三)為農(nóng)民搞經(jīng)營咨詢，幫助農(nóng)民賺以經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系和財(cái)務(wù)管理系為主導(dǎo)，深入農(nóng)村，開展農(nóng)業(yè)經(jīng)營、法律咨詢、經(jīng)濟(jì)核算等方面的服務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)民開展經(jīng)營活動(dòng)，幫助農(nóng)民理財(cái)賺錢。積極參與牡丹江市溫春鎮(zhèn)黨委開展的“建、爭(zhēng)、帶”活動(dòng)：建立和延伸農(nóng)村服務(wù)區(qū)；爭(zhēng)當(dāng)為“三農(nóng)”服務(wù)先進(jìn)黨委；帶動(dòng)農(nóng)村加快奔小康的進(jìn)程。3．科技三下鄉(xiāng)。養(yǎng)殖系還以技術(shù)合作方式參加饒河縣創(chuàng)辦的國家級(jí)東北黑蜂自然保護(hù)區(qū)建設(shè)工作，以黑龍江省養(yǎng)蜂協(xié)會(huì)溫春咨詢服務(wù)站的身份為當(dāng)?shù)剡M(jìn)行養(yǎng)蜂技術(shù)咨詢服務(wù)，每年召開協(xié)會(huì)年會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)近百人。在基層連續(xù)舉辦了67期培訓(xùn)班，培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)員6370多人，并堅(jiān)持經(jīng)常下鄉(xiāng)指導(dǎo)水稻生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)的各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)水平完全適應(yīng)目前農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)，農(nóng)民學(xué)得來、用得上，具有較強(qiáng)的示范作用。畜牧養(yǎng)殖基地，包括奶牛嘗種蜂嘗畜牧獸醫(yī)指導(dǎo)站。美國提子及蟠桃在我院溫室栽培引種成功，棚室無公害蔬菜、新奇特蔬菜生產(chǎn)吸引了周邊農(nóng)民前來學(xué)習(xí)參觀。一、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，面向“三農(nóng)”，服務(wù)地方，設(shè)置農(nóng)科類專業(yè)，培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)首先轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立了面向“三農(nóng)”、服務(wù)地方，為農(nóng)村培養(yǎng)實(shí)用人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想。承包組獲集團(tuán)承包一等獎(jiǎng)五次、三等獎(jiǎng)一次，獲農(nóng)業(yè)豐收計(jì)劃一等獎(jiǎng)一次、二等獎(jiǎng)八次、三等獎(jiǎng)一次。1．科技承包。種蜂場(chǎng)除滿足教學(xué)需要外，在牡丹江市地區(qū)還起到了養(yǎng)蜂技術(shù)示范作用，提高了牡丹江市400多養(yǎng)蜂戶共4萬多箱蜂的管理技術(shù)，使經(jīng)濟(jì)效益每年增加20多萬元。農(nóng)科教綜合實(shí)訓(xùn)樓，內(nèi)有保鮮庫，可進(jìn)行各種果蔬的貯藏保鮮，進(jìn)行反季節(jié)銷售，可顯著提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)院先后投入上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁《高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)》來源于，歡迎閱讀高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有管理、財(cái)經(jīng)、計(jì)算機(jī)、養(yǎng)殖、綠色食品、制藥、機(jī)電等7大專業(yè)群體，現(xiàn)有國家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)一個(gè)，省級(jí)教試點(diǎn)專業(yè)兩個(gè)。上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]《高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)》，歡迎閱讀高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)。4．進(jìn)行考試方法改革。只有這樣，才能使培養(yǎng)的學(xué)生具有崗位針對(duì)性、技術(shù)先進(jìn)性、職業(yè)技能性、素質(zhì)綜合性的特點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)各專業(yè)高職人才知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，吸收企業(yè)技術(shù)專家和管理專家參與教材的編寫，編寫的教材能反映崗位實(shí)際工作特點(diǎn)，能力培養(yǎng)針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，在教材使用上縮短學(xué)生與企業(yè)的距離。就業(yè)指導(dǎo)人員要經(jīng)常深入研究地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)的人才需求狀況和職業(yè)崗位要求，以敏銳的市場(chǎng)意識(shí)捕捉就業(yè)信息，并對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行全面指導(dǎo)。文章標(biāo)題：高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)。學(xué)校要通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合這個(gè)重要途徑，大力吸收社會(huì)的物質(zhì)資源和智力資源，增強(qiáng)辦學(xué)活力，積極開拓教育服務(wù)市場(chǎng)。在這個(gè)過程中既觀念轉(zhuǎn)變是否到位的問題，也有教師和教學(xué)管理人員的素質(zhì)問題；既有教學(xué)條件投入相對(duì)不足問題，也有產(chǎn)學(xué)合作沒有進(jìn)入到更高層次合作問題。因而，學(xué)校自1998年開始著手建立職業(yè)技能鑒定站，經(jīng)過多方努力，經(jīng)國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)我院設(shè)立了“農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定152站”、電子商務(wù)師全國統(tǒng)一培訓(xùn)考試站、計(jì)算機(jī)高新技術(shù)考試15025站，國家質(zhì)量認(rèn)證培訓(xùn)中心批準(zhǔn)我院設(shè)立ISO內(nèi)審員考試站及黑龍江省“高等學(xué)校職業(yè)技能鑒定辦公室”等，可以面向?qū)W生和社會(huì)開展職業(yè)技能鑒定和考試工作。學(xué)院以企業(yè)專家和管理專家為主體，在校內(nèi)外基地，針對(duì)實(shí)際工作崗位需要，進(jìn)行多方面的培訓(xùn)與實(shí)際頂崗訓(xùn)練，使學(xué)生在沒有出校的時(shí)候就掌握了較強(qiáng)的崗位操作技能和管理能力，也了解了企業(yè)情況、企業(yè)文化和企業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)了“零適應(yīng)期”教學(xué)和“零距離”就業(yè)。上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁實(shí)踐證明，產(chǎn)教結(jié)合、實(shí)業(yè)興學(xué)，是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的必由之路。結(jié)合產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，利用產(chǎn)業(yè)安排學(xué)生就業(yè)，以出口拉動(dòng)入口，是我院辦學(xué)的又一重要舉措。為中青年教師提供了實(shí)踐鍛煉基地。例如，1999年初，校辦藥廠接納了市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生以業(yè)務(wù)員的身份直接參加企業(yè)的營銷活動(dòng)，他們與老業(yè)務(wù)員一起深入目標(biāo)市場(chǎng)，在其指導(dǎo)下，獨(dú)立承辦產(chǎn)品營銷業(yè)務(wù)。他們與技術(shù)員一起深入生產(chǎn)一線，工程技術(shù)人員以師傅帶徒弟方式進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生熟練地掌握了制藥生產(chǎn)技術(shù)和操作規(guī)程，完全達(dá)到上崗工作的要求。(2)依托產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，安排實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才學(xué)校依靠校辦產(chǎn)業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和實(shí)訓(xùn)條件，組織制藥類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，采取了前校后廠、崗位試就業(yè)與崗前實(shí)訓(xùn)一體化的雙元制教學(xué)模式，培養(yǎng)社會(huì)緊缺的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)(1)依托校辦制藥產(chǎn)業(yè)興辦制藥類專業(yè)上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁我院依托校辦產(chǎn)業(yè)群體的技術(shù)和實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦制藥類專業(yè)，成為學(xué)院教育發(fā)展的新的增長點(diǎn)。在專業(yè)設(shè)置中，必須始終堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置的組織方式固定、能力構(gòu)成明確、有特定的職業(yè)入門資格和較強(qiáng)的社會(huì)職業(yè)組織性、系統(tǒng)化的職業(yè)知識(shí)、能提供獨(dú)立的服務(wù)、具有專門的職業(yè)道德等標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)遇到難以解決的問題時(shí)，利用雙休日的時(shí)間，專業(yè)教師就親自到現(xiàn)場(chǎng)解決問題進(jìn)行指導(dǎo)。文章標(biāo)題：高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)術(shù)組、棚室蔬菜生產(chǎn)技術(shù)組、馬鈴薯脫毒技術(shù)組、良種繁育技術(shù)組、花卉養(yǎng)護(hù)技術(shù)組、蔬菜保鮮技術(shù)組、家畜繁育改良技術(shù)組、奶牛生產(chǎn)技術(shù)組、家畜飼料配方及加工技術(shù)組、家畜常見病的診斷與治療組等。改變了傳統(tǒng)的以課堂為中心，理論與實(shí)踐相脫節(jié)的教學(xué)模式。4．緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，調(diào)整專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。3．優(yōu)選教學(xué)能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專兼職教師授課，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。通過廣泛而深入的農(nóng)村實(shí)用人才需求調(diào)研和農(nóng)民急需的實(shí)用技術(shù)調(diào)研，確定各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，達(dá)到培養(yǎng)的學(xué)生在農(nóng)村真正能夠“用得上，留得住”。(三)為農(nóng)民搞經(jīng)營咨詢，幫助農(nóng)民賺上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁以經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系和財(cái)務(wù)管理系為主導(dǎo)，深入農(nóng)村，開展農(nóng)業(yè)經(jīng)營、法律咨詢、經(jīng)濟(jì)核算等方面的服務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)民開展經(jīng)營活動(dòng)，幫助農(nóng)民理財(cái)賺錢。積極參與牡丹江市溫春鎮(zhèn)黨委開展的“建、爭(zhēng)、帶”活動(dòng)：建立和延伸農(nóng)村服務(wù)區(qū)；爭(zhēng)當(dāng)為“三農(nóng)”服務(wù)先進(jìn)黨委；帶動(dòng)農(nóng)村加快奔小康的進(jìn)程。3．科技三下鄉(xiāng)。畜牧獸醫(yī)站負(fù)責(zé)周邊地區(qū)養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊戶的技術(shù)指導(dǎo)和疫病防治，輻射面為學(xué)院周邊三縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近百個(gè)飼養(yǎng)戶、10個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)。水稻組在指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)的同時(shí)，選育適于本地區(qū)栽培的優(yōu)質(zhì)稻新品種，經(jīng)過近十年的努力，終于獲得成功，適合高寒地區(qū)栽培的早熟優(yōu)質(zhì)水稻新品種“農(nóng)粳1號(hào)”于2003年初通過品種審定。(二)送科技下鄉(xiāng)，傳授實(shí)用技術(shù)，帶領(lǐng)農(nóng)民干，吸引農(nóng)村生源堅(jiān)持為農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村服務(wù)的宗旨，組織教師采取科技承包、技術(shù)合作、咨詢指導(dǎo)等形式送科技下鄉(xiāng)上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),先后對(duì)我省東南部地區(qū)六個(gè)縣（市）的30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的200多個(gè)村屯進(jìn)行科技服務(wù)，同時(shí)也吸引了農(nóng)村生源進(jìn)入我校。奶牛場(chǎng)有奶牛40頭，每天提供鮮奶500公斤?；ɑ堋@林綠化苗木、果樹苗生產(chǎn)等除為學(xué)院綠化提供苗木外，每年還可以為社會(huì)提供大量的綠化苗木。(一)依托農(nóng)業(yè)科技優(yōu)勢(shì)，建立農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，訓(xùn)練學(xué)生技能，示范給農(nóng)民看以產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營方式建立校內(nèi)農(nóng)科專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，依托科技優(yōu)勢(shì)在基地建立農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，使教學(xué)效果、經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效果同步提高。各專業(yè)都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，專業(yè)建設(shè)邁上了新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。文章標(biāo)題：高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)科教結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)、實(shí)訓(xùn)就業(yè)相關(guān)聯(lián)、崗位就業(yè)零距離”的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)省委省政府“打綠色牌，走特色路”和黑龍江農(nóng)業(yè)主輔換位的發(fā)展戰(zhàn)略，依托自身的科技優(yōu)勢(shì)和教育優(yōu)勢(shì)，設(shè)置了綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營、園林花卉、園藝技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、綠色食品加工技術(shù)等專業(yè)，既培養(yǎng)了高職學(xué)生，也開展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)和培訓(xùn)，形成了“做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干，幫助農(nóng)民賺”的新“三農(nóng)”特色。美國提子及蟠桃在我院溫室栽培引種成功，棚室無公害蔬菜、新奇特蔬菜生產(chǎn)吸引了周邊農(nóng)民前來學(xué)習(xí)參觀。畜牧養(yǎng)殖基地，包括奶牛場(chǎng)、種蜂場(chǎng)、畜牧獸醫(yī)指導(dǎo)站。農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)的各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)水平完全適應(yīng)目前農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)，農(nóng)民學(xué)得來、用得上，具有較強(qiáng)的示范作用。在基層連續(xù)舉辦了67期培訓(xùn)班，培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)員6370多人，并堅(jiān)持經(jīng)常下鄉(xiāng)指導(dǎo)水稻生產(chǎn)。養(yǎng)殖系還以技術(shù)合作方式參加饒河縣創(chuàng)辦的國家級(jí)東北黑蜂自然保護(hù)區(qū)建設(shè)工作，以黑龍江省養(yǎng)蜂協(xié)會(huì)溫春咨詢服務(wù)站的身份為當(dāng)?shù)剡M(jìn)行養(yǎng)蜂技術(shù)咨詢服務(wù)，每年召開協(xié)會(huì)年會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)近百人。同時(shí)也分期分批的組織學(xué)生到服務(wù)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)。4．參與地方共建活動(dòng)。通過參與活動(dòng)，已使兩村在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面發(fā)生了較大變化，也為學(xué)院進(jìn)行職業(yè)教育建立了實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)際，組織農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專家、農(nóng)業(yè)科研專家、農(nóng)業(yè)行政管理專家和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組成相關(guān)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。每年分三個(gè)學(xué)期授課，在農(nóng)忙季節(jié)學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查，其余時(shí)間回學(xué)院學(xué)習(xí)。專業(yè)教師由20人增加到40人，本年牡丹江農(nóng)科所有五位副研究員承但“村村大學(xué)生”班的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，把先進(jìn)實(shí)用技術(shù)直接帶入課程，深受農(nóng)民大學(xué)生的歡迎。在專業(yè)課教學(xué)方法上采用實(shí)踐操作為主，課堂教學(xué)為輔的教學(xué)方法。針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，綠色農(nóng)業(yè)系和養(yǎng)殖系利用學(xué)院高科技示范區(qū)，在村村大學(xué)生中建立了十三個(gè)專業(yè)教師與學(xué)生合作課題組，如元蔥栽培上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]下一頁《高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)》，歡迎閱讀高校為地方三農(nóng)服務(wù)工作匯報(bào)。部分學(xué)員家里或村里正在養(yǎng)豬、禽、牛、羊等。為了搞好專業(yè)設(shè)置與開發(fā)，我院首先成立了由專業(yè)所屬的行業(yè)專家、企業(yè)實(shí)際工作人員和專業(yè)課程教師組成的相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，為學(xué)校新專業(yè)設(shè)置和老專業(yè)改造出謀劃策。作為校辦產(chǎn)業(yè)主體的春鶴藥業(yè)，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有資產(chǎn)近億萬元、占地4萬平方米、廠房2萬平方米、員工700名、藥品生產(chǎn)線8條的中型企業(yè)。制藥類專業(yè)已經(jīng)成為我院具有良好發(fā)展前景的熱門專業(yè)。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間能以企業(yè)員工的身份直接參與企業(yè)的生產(chǎn)、管理和營銷活動(dòng)。特別是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生，通過在校辦企業(yè)實(shí)習(xí)，可以受到經(jīng)營管理工作所有環(huán)節(jié)的規(guī)范化操作訓(xùn)練，全方位提高應(yīng)職能力。每名學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)都結(jié)合實(shí)際寫出了具有較高水