【正文】 笑貌）。巧言令色?！沙勺荆罕鞠胨Ｅ斆鳎Y果做了蠢事。近義詞：玲瓏剔透、短小精悍 / 反義詞：龐然大物、碩大無朋脫（tuō）●同音字：托舉、拖把、★離開，落掉：脫產(chǎn)。脫落。擺脫。脫誤。脫帽?！锾热?，或許：脫有不測?！摲f而出：穎：尖子。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。比喻用計脫身，使人不能及時發(fā)覺。強力?！锍潭雀撸簭娛??！飫龠^，優(yōu)越，好：強干?！锸褂脧娏?，硬性地：強占。強橫（h226。增強。近義詞：所向披靡、戰(zhàn)無不勝、舉世無雙反義詞：勢單力薄、手無寸鐵、赤手空拳▲強詞奪理：強詞：強辯；奪：爭。些微。u）●同音字：高壽、狩獵、野獸、出售、授權、胖瘦★接納別人給的東西：接受。受益。受聘。受制。受害。受阻。受使。因為得到寵愛或賞識而又高興，又不安。掛圖?！餇坑洠瑺窟B，牽累：牽掛。掛累（連累）?！镢^住：衣服被釘子掛住了。形容十分惦念，放心不下。近義詞：不在話下、微不足道 / 反義詞：舉足輕重推（tuī）●同音字：這人忒壞★手抵物體向外或向前用力使物移動：推車?！锸褂霉ぞ呦蚯耙苿舆M行工作：推頭。ng）。推究。推移。推辭。推舉?！撇ㄖ鸀懀簽懀捍蟛ɡ恕＝x詞：肝膽相照、赤誠待人 / 反義詞：居心叵測二會字 催（cuī）●同音字：摧殘★使趕快行動：催促。催生。形容事跡十分感人，使人不禁流下眼淚。２．學會本課１０個生字，理解詞語的意思。教學難點：掌握月亮灣的地理位置。同學們，你們去過農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。二．初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。２．交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？（２）指導用自豪的語氣朗讀。（１）相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。第二課時一．復習導入。（一）學習第二、三自然段。（１）學習第二自然段第一句。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”?！皫熒u議）（２）學習第二、三句?！梆堉币辉~，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導。＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。（３）習第四、五句。邊看動畫（７）（４）學習第六句。粘貼詞卡“農(nóng)田”。注：以上（１）至（５）學習第二、三自然段的五個內容，應按學生交流內容的先后順序隨機教學，詞卡隨機粘帖。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）５．邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。１．你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書“美麗”、“熱愛”）２．指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。２．根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。１．自學生字。（１）找出左右結構的字，說說你是怎么記住的。（１）七個左右結構的字中，“朝”左右各半，其余六個字左窄右寬。板書設計：︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱︱︱美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛↖村后：山坡↗《月亮灣》教學設計意圖月亮灣是蘇教版小學語文第四冊第三課。本課的教學重點有兩個方面：一是字詞方面，識字、寫字，通過觀察畫面并結合上下文了解詞句的意思。這過程中要強調“隨機教學”這一點。然后看動畫有條理地試背3自然段。然后讓學生根據(jù)課文內容進行合理的空間布局—村子的后面是山，前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田。比如對學習方法的選擇。第二、精心設計一個比較優(yōu)化的教學程序。第三課時按排了為解決難點而設計的游戲活動。第四篇：誰的本領大的教學設計《誰的本領大》教學設計（第一課時）周莊小學 高曉娟教材分析：這是一篇寓言故事，講得是風和太陽開始都認為自己的本領最大，通過兩次比本領后雙方都悟出了道理：每個人都有自己的長處和本領。教學目標：，綠色通道里面的一個字只識不寫，學習寫“脫”、“本”、“掛”、“推”。教學過程：，導入新課。用你喜歡的方法讀吧。5．生字詞學好了，你也一定練好了讀好下面幾句話的本領。7．讀好書可是一件很了不起的本領，誰來給大家展示一下自己的這項本領？如果 每個自然段一名同學讀的話，讀完全文總共需要幾名同學呢？（8名）（指名讀課文，其他學生做認真文明的小評委。②第自然段到第自然段寫的是他們第一次比本領。）我們來看看大屏幕上的圖，太陽是一副什么表情？它的動作怎樣呢？風呢？ 3．哪兩個小朋友愿意來演一演??？指名兩個學生分別表演太陽和風互相夸耀 自己本領大。那就是寫好字。學生互相討論如何書寫。3．教師范寫 學生描紅 誰的本領大 風 太陽 脫孩子的外衣 ？、“掛”、“推” “脫”第五篇：誰的本領大教學設計教學目標1．正確、流利地朗讀課文。2．學會本課5個生字。板書課題：6 誰的本領大 生齊讀課題。標出課文有幾個自然段。（指生讀）師給予訂正。（開火車讀，女生讀）把全班學生分為風隊和太陽隊，比賽讀句子。把句子讀通順，注意生字“脫”的讀音，較長句子的停頓。（3）讀出太陽的得意。三、合作與交流請同學們默讀1——3自然段，用直線畫出太陽說的話，用曲線畫出風說的話，讀給同桌聽一聽。風隊的同學中有一名來當風，讀出風自信的語氣。演得真不錯，把掌聲送給自己和老師。師重點指導：“推”字橫畫較多，要提醒學生注意它們之間的間距和長短變化；“些”字上下結構，注意上大下小，最后一筆要長。描紅一個寫一個，看誰寫字的本領大？展示作品，師評