觀摩《送教送培》活動心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 了認識，并給了我在今后工作中的動力。三天時間過的很快，感謝三位教授、專家們的精彩講座。教給學(xué)生什么內(nèi)容，通過內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要形成什么樣的數(shù)學(xué)思想，掌握什么技能，達到什么目標?？梢源┎逯v故事，讓學(xué)生得到數(shù)學(xué)的啟示。三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率學(xué)生不是學(xué)習(xí)機器,、大題量、機械訓(xùn)練,用時間加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡陳克勝副教授的新教學(xué)模式：、講方法、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,“課堂講解+課后作業(yè)”為翻轉(zhuǎn)后“課前學(xué)習(xí)+課堂研究”。課前的周密策劃，即準確把握教材、全面了解學(xué)生，有效開發(fā)資源。所以，提高課堂教學(xué)的實效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。第三篇：送培送教活動實施方案肥東縣20132014學(xué)中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題遠程培訓(xùn)“送培送教”活動實施方案根據(jù)《合肥市20132014學(xué)中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題遠程培訓(xùn)實施方案》要求，安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)在肥東縣開展“送培送教”活動，為保證活動有效開展，特制定如下實施方案。但當我校老師聽了馬老師給三年級上的一節(jié)數(shù)學(xué)課時，老師們的反響極為強烈。整節(jié)課充滿著歡聲笑語，充滿著激勵與表揚，教學(xué)任務(wù)在不知不覺中得到了完成，通過學(xué)生做練習(xí)可以看出教學(xué)效果非常顯著。在教學(xué)中通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的圖形的周長，然后引出主題圖，通過實際場景豐富學(xué)生已有經(jīng)驗，逐漸內(nèi)化為學(xué)生對周長的意義的理解，明確周長就是一條線，但是這條線是由曲線構(gòu)成的圖形。在計算規(guī)則圖形的周長時教師及時的通過變式練習(xí)，進一步理解鞏固周長的含義，因此追加了一個長方形，這時的長方形既有一周的四條邊的長度，還增加了一條對角線的長度，讓學(xué)生通過交流理解，計算長方形的周長也是求一周邊線的長度。第五篇：中心小學(xué)送教送培觀摩學(xué)習(xí)體會中心小學(xué)送教送培觀摩學(xué)習(xí)體會中心小學(xué)送教送培觀摩學(xué)習(xí)體會3月18日上午我有幸參加“合肥市小學(xué)語文教師培訓(xùn)基地”送培送教到長豐活動,認真傾聽了合肥市骨干教師、高新區(qū)學(xué)科帶頭人徐z老師執(zhí)教的蘇教版《蝸牛的獎杯》的一節(jié)精彩的展示課以及李文芳老師關(guān)于《漫談指導(dǎo)習(xí)作寫具體生動》的講座。教學(xué)輔助手段實用，沒有花架子。導(dǎo)課時讓學(xué)生說謎底，說蝸牛的樣子。指導(dǎo)學(xué)生分析字形，書寫時應(yīng)該注意的細節(jié)。老師先出一個填空題讓學(xué)生填。李文芳老師首先介紹了學(xué)生的三怕：一怕文言文：二怕周樹人：三怕寫作文。接著介紹了義務(wù)教學(xué)階段各年級段的寫作目標。因為這個階段的學(xué)生是物我合一的。學(xué)寫人物對話。經(jīng)過老師求異指導(dǎo)，學(xué)生就寫出了班級是一個特別的家，媽媽有時溫柔，有時
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