20xx人教版語文六年級上冊《口語交際 習作五》-預覽頁
【正文】 。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了?？戳丝此臅?，我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對這本書的印象。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。也變成了一個“小書蟲”。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家“呢！ 聲音描寫＋人物特點開頭 《 我的好伙伴 》 還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她 —— 我的好朋友，一個刻苦學習的好伙伴。馬上就要離開哺育我 6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？ 總結照應式 《 真沒想到 》 真沒想到?。∽蛱斓膿v蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽稱號。 《 老師贊 》 ??！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；??！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。 《 一位修傘的老爺爺 》 看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。 想起上學期的一個午休，老師發(fā)下了我們心愛的 《 中國校園文學 》 我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的 莊珃 ，還在認真看著。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。也變成了一個 ? 小書蟲 ? 。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉著，是那樣的機靈。?惹得全家人哈哈大笑，別人說他有多動癥，?不會走路，只會跑?，我覺得也是。?被我這一取笑，弟弟的臉刷的一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去。就拿 《 春曉 》 這首詩來說吧，學了 《 春曉 》 這首詩，他就在家里左思右想，最后終于想出來了 ——春曉：?春眠不覺曉，處處蚊子咬。弟弟說話俏皮，走起路來就像跑步；喂魚把餅干、糖、巧克力放進魚缸，當魚死了，傷心地哭；畫畫時，他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，認真得像小畫家，讓我取笑后，又換了一張紙，重新作畫，性格頑強；學詩、改詩，表現他思維敏捷，具有創(chuàng)造力，文章抓住人物的特點來寫，使人物形象栩栩如生，躍然紙上。我們的友誼從此破裂了。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。
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